馬學(xué)軍?オ?

[摘要]高中體育課程作為素質(zhì)教育中的“體”，是高中生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，體育課的教學(xué)成果直接關(guān)系著高中生的身體素質(zhì)。高中體育教師亟須根據(jù)新課標(biāo)的要求制定出新的教學(xué)目標(biāo)，樹立全新的教學(xué)理念，改變陳舊死板的教學(xué)模式，提高自身的教學(xué)水平，為高中體育課堂打開一個(gè)全新的局面。在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探討緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求優(yōu)化高中體育課堂的策略。

[關(guān)鍵詞]高中體育優(yōu)化課堂教學(xué)效率

[中圖分類號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）240073

新課標(biāo)明確指出體育課的課程目標(biāo)是：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對體育與健康知識(shí)和技能的理解；學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評價(jià)，增強(qiáng)體育實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對個(gè)人健康和群體健康的社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。

體育運(yùn)動(dòng)具有豐富的文化內(nèi)涵，它不僅是一門身體語言的藝術(shù)，更是多元化教育的直接傳播者，但是體育課卻一直不被學(xué)校、教師和學(xué)生所重視，都把體育課作為無關(guān)緊要的副科對待，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的體育課堂教學(xué)目標(biāo)背道而馳，大大地消減了體育課的作用。

一、高中體育課目前所遇到的問題

1.師資配備不專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容傳授不到位

由于體育課程在升學(xué)考試中所占比重較輕，部分中學(xué)體育教師并非體育專業(yè)畢業(yè)，對體育課堂的教學(xué)內(nèi)容傳授不到位，這使得學(xué)生在體育項(xiàng)目的鍛煉上存在錯(cuò)誤，身體素質(zhì)得不到保障。

2.操場活動(dòng)范圍小，體育器械短缺

雖然學(xué)校的操場很大，但是真正能為學(xué)生所用的面積卻小之甚小，而體育課堂上最常見的籃球架、單雙杠、跳遠(yuǎn)沙堆、足球門等體育器械也安裝不全，僅剩下跑步、跳繩等少數(shù)簡單的活動(dòng)支撐著學(xué)生的體育課。

3.課堂教學(xué)活動(dòng)單一，致使學(xué)生對體育課失去興趣

師資配備問題、活動(dòng)范圍與器械短缺問題綜合起來就導(dǎo)致了這第三個(gè)問題，也是最為關(guān)鍵的問題——教學(xué)活動(dòng)的單一，使學(xué)生對體育課缺乏求知欲，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和興趣，這是制約提高體育教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率的重點(diǎn)所在。

4.為了避免承擔(dān)安全責(zé)任，限制開展體育教學(xué)活動(dòng)

隨著學(xué)校安全事故曝光率的增加，學(xué)生的安全問題與體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了明顯的沖突。教師為了避免出現(xiàn)與學(xué)生安全問題相關(guān)的糾紛事件，試圖將體育教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)度放到了最低，這樣一來便嚴(yán)重地束縛了體育課堂上教學(xué)活動(dòng)的開展。

二、優(yōu)化高中體育課堂，提高教學(xué)效率的方法

1.教師要明確高中體育課的課堂教學(xué)目標(biāo)

“健康第一”一直以來都是新課標(biāo)的教育思想，這個(gè)思想里面的“健康”包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面，也就是說體育教師在授課的過程中不僅要注意學(xué)生的身體健康，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與新課標(biāo)的教學(xué)要求引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)方法；還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，注意發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理行為和良好的人格品質(zhì)。這一點(diǎn)不僅是高中體育課堂的教學(xué)目標(biāo)，也是現(xiàn)代社會(huì)的需求。

2.教師要提高自身體育素養(yǎng)，優(yōu)化自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)

體育活動(dòng)是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，教師在教學(xué)過程中不能只關(guān)注一時(shí)的教學(xué)效果，要善于為學(xué)生做長遠(yuǎn)的考慮，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)健康的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，使體育與健康教育相結(jié)合，幫助學(xué)生提高體育素養(yǎng)。這樣的教學(xué)過程對體育教師提出了更高的要求，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，教師幫助學(xué)生提高體育素養(yǎng)的前提是教師首先要改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念，優(yōu)化自身對體育教學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高自身的體育素養(yǎng)，為學(xué)生做一個(gè)完美的表率和引領(lǐng)作用。

3.教師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位

新課標(biāo)要求：把激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在重要位置來抓。興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要因素。教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來豐富教學(xué)的形式，采取多樣化的教學(xué)手段，烘托教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來，鼓勵(lì)不同活動(dòng)需求的學(xué)生按照自身實(shí)際情況進(jìn)行體育鍛煉，逐步將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。這個(gè)教學(xué)過程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和創(chuàng)造的能力，還緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，讓學(xué)生真正意義上成為學(xué)習(xí)的主體。

適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)不僅不會(huì)對學(xué)生的安全產(chǎn)生威脅，相反，對于學(xué)生的身體和心理健康都極有益處。進(jìn)行體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的性格、吃苦耐勞的品質(zhì)和敢于拼搏的精神，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高學(xué)生的身心健康水平，幫助學(xué)生健康成長與全面發(fā)展，這種種好品質(zhì)的養(yǎng)成對于高中生而言也將是受益一生的。

（責(zé)任編輯韋淑紅）