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[摘要]隨著多媒體設(shè)備和技術(shù)在各中職學(xué)校的普及，中職英語教學(xué)方式和教學(xué)理念發(fā)生了巨大的變革。論述了在運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助中職英語教學(xué)的過程中，中職英語教師在教學(xué)方面所獲得的收益以及面臨的問題，并提出了相應(yīng)的解決辦法。指明中職英語教師要根據(jù)課堂和學(xué)生實際需要合理利用多媒體，從根本上提高中職英語教學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)中職英語教學(xué)問題對策

[中圖分類號]G671[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）240119

近年來，國家對職業(yè)教育予以極大重視，筆者所在地方政府對職業(yè)教育的投入也不斷加強(qiáng)。2013年，筆者所在學(xué)校的多媒體教學(xué)發(fā)展迅猛，傳統(tǒng)的教學(xué)模式被顛覆。教師在課堂上可使用PPT展示、液晶屏電子白板和實物投影儀。這些多媒體技術(shù)在課堂的使用，把廣大教師從原本的“一支粉筆，一本教材，一份講義”的教學(xué)方式中解放了出來，卻也給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。近幾年，信息化大賽、兩課評比在筆者所在學(xué)校掀起了一股賽課的浪潮，各學(xué)科都取得了較大的發(fā)展。而根據(jù)筆者的發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)科雖有發(fā)展，然難突破。下面談?wù)劧嗝襟w英語教學(xué)中的問題與解決對策。

一、教師的多媒體技術(shù)水平與學(xué)校的軟硬件設(shè)施配備水平的匹配

要達(dá)到多媒體教學(xué)的要求，就需要中職英語教師熟練掌握多媒體教學(xué)的基本技能，例如，（1）計算機(jī)中一些基礎(chǔ)軟件Windows和Office的使用，電子白板軟件在課堂上的操作等。（2）網(wǎng)絡(luò)資源的信息檢索。（3）教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)資源的信息整合。中職英語和普高英語不同，教師很少能在網(wǎng)絡(luò)上借鑒到成熟的可用于自身教學(xué)的教案和課件。中職英語教師在選擇教學(xué)資源的時候，不僅要對網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)科知識有全面了解，而且要有自己獨(dú)特的見解，最后充實到備課中， 制作出精美的課件，以便在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)給學(xué)生。利用多媒體備課既要符合自己班級學(xué)生的英語水平，又要能達(dá)成教學(xué)三維目標(biāo)（即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。這就對中職教師提出了更高的要求。因此，中職英語教師的多媒體教學(xué)水平要迅速發(fā)展起來，可通過教學(xué)比武、信息化大賽、兩課評比、每周的英語組內(nèi)教研活動，增加英語教師之間互相觀摩的機(jī)會，相互介紹教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)難題，從“實踐——反思——再實踐”的過程中不斷提高自身的英語教學(xué)水平。

二、多媒體英語教學(xué)與英語教學(xué)規(guī)律的適應(yīng)性

新課程改革的理念之一就是倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育教學(xué)活動。教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)交流與合作；給每位學(xué)生以期望和激勵，讓學(xué)生有成功感。但是，在很多廣泛使用多媒體的英語教學(xué)課堂中，片面突出學(xué)生的主體地位，弱化了教師的作用，為了突顯多媒體教學(xué)，很多英語課堂流于形式。筆者聽過不少英語示范課，教師在課堂上的作用就是不斷地展示課件，布置活動任務(wù)，一張幻燈片即是一個活動，一堂課就在學(xué)生的熱烈討論、小組演示、教師的總結(jié)評價中草草結(jié)束，很多重要知識點(diǎn)都沒有進(jìn)行深入探究和闡明。由此，學(xué)生根本無法從課堂上掌握英語語言知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這種只注重教學(xué)形式，過度依賴現(xiàn)代化設(shè)備的教學(xué)，沒有尊重英語學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從根本上是與新課改理念背道而馳的。學(xué)生對知識的掌握這一需求得不到滿足，必定會產(chǎn)生挫敗感，最終會喪失對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。

中職生學(xué)習(xí)英語的普遍特點(diǎn)是缺乏信心和耐心，詞匯量有限。現(xiàn)階段使用的教材內(nèi)容除了基礎(chǔ)模塊的兩冊書，其余三、四、五冊書對于中職生來說需要十分努力才能將之消化吸收。這需要教師利用多媒體的生動效果，降低學(xué)生對英語教材的理解難度，將教材內(nèi)容與學(xué)生生活、社會實際相聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高課堂效率。

三、多媒體技術(shù)的運(yùn)用和學(xué)生實際需求的結(jié)合

從2011年秋季學(xué)期開始，全省中等職業(yè)學(xué)校和五年制高等職業(yè)學(xué)校開始統(tǒng)一使用由江蘇教育出版社和鳳凰職教出版的英語新版教材。該教材每冊書均有配套光碟，是書本紙質(zhì)內(nèi)容的電子版，對話和短文均有翻譯和朗讀，個別生詞和復(fù)雜句型還有注釋。這給英語基礎(chǔ)普遍較薄弱的職校學(xué)生提供了自學(xué)便利。然而，作為英語教師，如果不加篩選地使用，就會導(dǎo)致課堂容量過大，使得學(xué)生在英語課堂中陷入被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生的思維跟不上教師的講課速度，更來不及記筆記，課堂上師生互動性差，最終的英語課堂只會是一潭死水。所以，多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是要求教師在利用廣泛的教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，取其精華、去其糟粕的過程。教師應(yīng)立足學(xué)生的角度去理解教材內(nèi)容，并站在降低學(xué)生理解難度的角度去處理相關(guān)信息，幫助學(xué)生強(qiáng)化對語言知識的記憶和運(yùn)用能力。在備課時，絕不照搬照抄，一切不利于學(xué)生語言習(xí)得能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和技術(shù)都是形式主義。

多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，為教和學(xué)提供了良好的技術(shù)支持，有助于開闊學(xué)生的視野，激活學(xué)生的想象力。作為教師，首先要多方面提升自己的教學(xué)技能，把提高多媒體教學(xué)水平當(dāng)作提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。其次，要訓(xùn)練自己對教育教學(xué)資源信息的敏感度，準(zhǔn)確把握教學(xué)方法。最后，中職教師還要樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，利用多媒體手段來引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生加強(qiáng)英語閱讀和表達(dá)能力的訓(xùn)練，為將來的職業(yè)生涯打下堅實的語言基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯黃曉）