李曉暉 董榮榮

素質(zhì)包括與生俱來的天性以及經(jīng)過后天發(fā)展而造就的身體及性格上的特點。雖然最早在中國提出素質(zhì)教育的人已無從考究，但是近幾年來，素質(zhì)教育呼聲不斷。素質(zhì)教育的目的是為了提高民族的綜合素質(zhì)，注重開發(fā)人的潛能，注重人的全面發(fā)展，造就“四有”新人，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。全面推進素質(zhì)教育，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。其中面向世界便是當今日益頻繁的國內(nèi)外教育交流，汲取國外先進的教育理念。當今熱門的中小學生出國夏令營活動，大學、中學國際交換生項目，教師公派留學項目，教育行政管理人員出國培訓等，無一不是為了使我們的教育走向世界。值得商榷的是，究竟我們從中學習到了多少有用的東西，就有待時間的檢驗。筆者現(xiàn)就自工作來，有幸接觸到的一些中外教育之不同來討論一二。

一、從娃娃抓起

人的很多天性都是從小在周圍環(huán)境中塑造的，有句古話叫“三歲看大，七歲看老”。幼年時的很多習慣會伴隨人的一生。就目前中國國內(nèi)孩子來講，由于計劃生育政策實施后，很多家庭變成了“421模式”。過多的溺愛很多情況下都造就了小孩性格上的缺陷，同時還會使小孩有依賴性，造成孩子獨立能力的缺失。在美國，小孩2、3歲的時候就會獨自睡一屋，從小學會獨立，而不是像我們的孩子，有的8、9歲了還不能獨睡一屋。正是因為這種從小教育的不同，使得我們周邊很多孩子長大后變的自私自利，而這兒時的習慣很多都會伴隨人的一生，可見教育從娃娃抓起的重要性。

二、中小學教育的區(qū)別

記得小時候有句話：“分分分，學生的命根。”這是過去乃至現(xiàn)在中國中小學生的真實寫照。所謂的德智體全面發(fā)展，終究變成了智的單一發(fā)展。根據(jù)最新發(fā)布的全國青少年學生近視狀況調(diào)查報告：小學生近視率達27.6%，初中生近視率達42.7%，高中生近視率達82.4%，居世界第二。這只是從一個客觀的角度反映出學生的狀況。試問，有多少中小學能夠完成教育部規(guī)定的中小學體育課課時的要求？有多少中小學組織過學生進社區(qū)等實踐活動？有多少學生的假期被無休止的補習班占據(jù)？望子成龍，望女成鳳的思想，也逼著生怕孩子某方面落后的家長不惜花費金錢時間等來培養(yǎng)孩子。在國外，新加坡的中小學的課時安排與國內(nèi)大不同。根據(jù)新加坡教育部的要求，學校早上八點左右開始上課，下午一點半左右就上完全天的課程。新加坡學校課外活動也非常豐富，特別注重學生的特長培養(yǎng)，諸如繪畫、音樂、拳擊、武術(shù)、跆拳道、柔道、游泳、射擊、足球、籃球、網(wǎng)球、象棋、器樂等等，學生可以自由地根據(jù)自己喜好選擇課程。另外學生還有很多的社區(qū)活動，學生可以深入到社區(qū)中，去體驗或者幫助特定人群，當然這可以算作學分而計入學生的綜合考評中。有幸參觀過幾所新加坡的中學，校園里隨處可見學生自己創(chuàng)作的繪畫、雕塑作品，非常精美。課余時間，學校的角落里，席地而坐的學生們靜靜地討論著功課，但絕對不會出現(xiàn)像我們國內(nèi)一樣大喊大叫、追逐打鬧的場景。新加坡的學生養(yǎng)成了非常好的習慣：見了老師，一定會向老師問好;垃圾，一定會丟在垃圾箱里;吃飯用餐，絕對不會產(chǎn)生浪費的現(xiàn)象等。另外從老師的角度來講，老師授課的方式與我們有很大的區(qū)別。在中國，知識是老師主動傳授給學生，學生被動的接受;在新加坡，老師大部分時間只是充當一個引導者的角色，問題由學生自己尋找、自己動手、自己解答，必要時刻才會請教老師。

三、高等教育的區(qū)別

國內(nèi)大學，嚴進寬出;國外大學，寬進嚴出，當然所謂的寬只是相對的。美國的學生低分高能，中國的學生高分低能;國外的教育是培育知識的創(chuàng)作者，中國的教育是造就了知識的奴隸。中國的學生經(jīng)過了高考的洗禮，高分者脫穎而出成為社會的焦點，經(jīng)過12年的應(yīng)試教育，到了大學終于可以放下包袱。中國學生成績好、考試能力強、會學習，這是不爭的事實，但分數(shù)不等于能力，高分低能現(xiàn)象非常普遍，社交能力相較于國外學生明顯不足，國外的學生在社交、演講、交友等方面有非常強的能力。國內(nèi)側(cè)重于灌輸式教育，這使得我們的學生的基礎(chǔ)非常扎實，但是在創(chuàng)新意識上卻很差;國外的教育強調(diào)學術(shù)開放、學習自主，學生的積極性由自己激發(fā)。國內(nèi)的學生在大學課程的選擇大多是奔著學分而去;國外的學生則是奔著自己的興趣而去。

百年大計，教育為本。教育要堅持以人為本，力求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。望我們的教育擺正航向，勇往直前。？笸（作者單位：江西省教育廳江西教苑旅行社 ?江西省瑞昌市花園鄉(xiāng)財政所）