園長當無為而治

張軍

“無為而治”最早由老子在《道德經》中提出。老子認為，世界的根本是“無”，只有“無”才符合道的原則;老子還認為，天地萬物都是由道化生的，天地萬物的運動變化也遵循道的規(guī)律。道以自然為本，對待事物就應該順其自然、無為而治，讓事物按照自身的必然性自由發(fā)展，使其處于符合道的自然狀態(tài)，不要橫加干涉，也不要刻意影響事物的自然進程。

幼兒園管理也應該無為而治?，F代科學管理理論說明，“管理越少，成效越好”，最好的管理方法就是自我管理，無為而治是管理的最高境界。幼兒園園長的工作不是事必躬親，而是將合適的人安排到合適的位置，放手放權，讓所有人有條不紊地工作。

最能充分發(fā)揮每個人工作能力的管理模式是“各司其職、各負其責、各展所長、各盡所能”。教師能做到的事情，組長不要做;組長能做到的，主任要不做;主任能做到的，園長不要做。這樣才能激發(fā)所有教師自我管理的意識。

幼兒園的無為而治應該包括3個方面：

有所為有所不為。園長在幼兒園的每個發(fā)展階段都要準確找到正確的方向，做最重要的事情。幼兒園管理需要取長補短，更要揚長避短，園長的主要工作應該是：制定規(guī)則，讓每個人遵守規(guī)則。

園長無為教師有為。曾經有人說：“對一個優(yōu)秀的管理者而言，管得少就是管得好。”并非所有幼兒園的工作都需要園長親自去做，園長需要做教師不能替代的事情。在工作中，園長可以問自己4個問題：“能不能取消？” “能不能合并？” “能不能用更簡便的方法？”“能不能交給其他人去做？”

無為而無不為。無為并不是什么都不做，并不是不為，而是要順應自然、社會發(fā)展的規(guī)律，不妄為、不亂為，讓所有人在愉快的氛圍中盡情發(fā)揮自己的聰明才智。

無為而治的管理模式可以讓園長將自己釋放出來，謀劃大事、學習思考、提升品位、擴大視野。同時，給下屬自主管理的權利相當于給下屬更多的信任與尊重，更多的創(chuàng)造空間以及實現自我的機會。

在幼兒園實施無為而治的一些具體方法有：

1.描繪團隊愿景，引領發(fā)展方向（站得高看得遠）。

2.確保工作的計劃性，逐級完善園歷、工作安排表、周計劃表等（凡事預則立，不預則廢）。

3.嚴格實施合情、合理、合法的制度管理，盡量做到管理透明化。比如，向全園公布檢查評價情況——每月請假記錄、保教工作檢查公開通報表、工資說明、年終獎金人人簽名確認等（法治勝于人治）。

4.合理設置各個崗位，明確各崗位職責（精簡層級，將復雜簡單化）。

5.盡量寬容下屬，鼓勵嘗試，允許犯錯（表揚比懲罰更加有效）。

6.除了業(yè)務知識，還應更注重態(tài)度文化的營造與心智模式的培訓（自己培養(yǎng)的人最好用）。

園長應該具體做哪些事呢？比如，思考——幼兒園的戰(zhàn)略方向、管理體制、課程方向，幼兒園哪里做得好，哪里還可以做得更好;學習——學習同行中好的經驗方法，掌握行業(yè)內外的相關資訊;用人——激勵教師成為團隊的主人，幫助教師發(fā)揮團隊整體優(yōu)勢。

不同的分工有不同的職責。如果園長強調絕對權威，那么其他人就感受不到信任，更得不到鍛煉的機會，幼兒園也很難培養(yǎng)出獨當一面的管理干部。

最好的管理方法就是自我管理，管理的最高境界就是無為而治。

（來源：中國教師報）