馬志

一位媽媽帶著他的孩子到一家心理咨詢中心去咨詢。這孩子膚白、嫩肉、大眼睛，發(fā)長(zhǎng)齊耳，穿件花襯衫，指甲還抹得紅紅的。心理醫(yī)生以為是小姑娘。他媽媽說(shuō)：“是個(gè)小子啊！都快7歲了，仍愛(ài)和女孩子一起玩，從來(lái)不和男孩一塊兒跑鬧。最近，我發(fā)現(xiàn)他總是動(dòng)用我的化妝品，我不在家時(shí)他還常偷著戴我的耳環(huán)，披上花頭巾對(duì)著鏡子自我欣賞。一個(gè)男孩子女里女氣的，將來(lái)可怎么辦呀！”

原來(lái)，孩子入學(xué)前寄養(yǎng)在奶奶身邊。這家三代沒(méi)有生過(guò)女孩。見(jiàn)他從小生得俊俏，家人就把他扮成閨女來(lái)疼愛(ài)，讓他留起長(zhǎng)發(fā)、梳上小辮，給他穿裙子，為他涂脂抹粉，并拍下很多漂亮的照片供別人欣賞。他長(zhǎng)到6歲，該上學(xué)時(shí)，家人才不得不給他脫下裙子換成男裝，但孩子的“男子漢”氣質(zhì)卻已失盡。目前，父母常為自己獨(dú)生兒子的嬌柔、膽小、追求女性打扮而苦惱。

確實(shí)，常有這種情況：想要兒子的卻生個(gè)女孩，喜歡女孩的偏生了男孩。家長(zhǎng)為了滿足自己的喜好，就在孩子幼年時(shí)將他們男扮女裝或女扮男裝。這些家長(zhǎng)往往以為：“孩子還小，懂什么男女。既然他樂(lè)意隨大人如此擺布，有什么關(guān)系？”豈不知，正是這種錯(cuò)誤的心理才導(dǎo)致孩子心理與人格發(fā)展中的某些缺陷，有礙于其身心健康。

促使一個(gè)人的心理及人格的發(fā)展因素錯(cuò)綜復(fù)雜，包括遺傳、環(huán)境、社會(huì)、學(xué)習(xí)諸多因素。遺傳因素是先天注定的，是男是女不隨父母主觀愿望。由于先天性的區(qū)別，必然帶來(lái)不同性別兒童心理特征中的某些差異。但是，在人的心理與人格發(fā)展中，后天的社會(huì)因素作用是更重要的。家長(zhǎng)對(duì)孩子從小就科學(xué)地、順其自然地進(jìn)行培養(yǎng)教育，孩子便會(huì)正常地、良好地發(fā)展。如果違反常規(guī)，忽視孩子固有的生理?xiàng)l件，強(qiáng)把男扭為女、女扭為男，其結(jié)果勢(shì)必造成孩子心理與人格的變態(tài)或畸形。

人的心理與人格，是在社會(huì)生活中逐漸發(fā)展形成的。嬰幼兒的世界主要是家庭，孩子在家庭中所處的地位和人際關(guān)系，就是其扮演的社會(huì)角色和學(xué)習(xí)做人的最初藍(lán)本。因此，家長(zhǎng)給子女創(chuàng)造一個(gè)合理、正常的生活環(huán)境，是十分重要的。家長(zhǎng)憑自己對(duì)男孩或女孩的特殊喜好裝扮孩子，帶給孩子非正常的童年經(jīng)歷，勢(shì)必在孩子心靈深處留下不應(yīng)有的傷痕。

兩三歲的孩子往往對(duì)自己的性別認(rèn)不清，喜歡鮮艷的色彩，家長(zhǎng)怎么給他們都很樂(lè)意。隨著年齡增大，正常情況下，幼兒開(kāi)始喜歡與同性孩子一起玩了。這時(shí)，家長(zhǎng)再讓四五歲的男孩穿花裙子往往會(huì)遭到抗拒?？墒?，男孩的家長(zhǎng)卻一直把他當(dāng)成女孩對(duì)待，使他習(xí)以為常，雖然自知是男孩可也向往著自己是個(gè)女孩。這種情況就反常了。再加上家人總是夸獎(jiǎng)他漂亮，就更強(qiáng)化了他的女性自戀心理。

要糾正男孩的女性化，恢復(fù)他的男性天性，家人必須首先改變對(duì)待他的態(tài)度，創(chuàng)造條件讓他多與男性接近，多參與男性活動(dòng)，使他感受到男人世界的樂(lè)趣。要給予他更多的父愛(ài)，爸爸要多和他接觸、交談，多帶他出游，多和他一起玩。孩子總是喜歡處處模仿父母。男孩子多有機(jī)會(huì)在行為上模仿父親，男性的性格就容易形成?！?/p>