徐駿驊 姚徐超

學(xué)生公寓是各高校的重要組成部分，也是學(xué)生在校期間的重要場所，同時(shí)是思想政治教育與管理的重要陣地，因此思想政治工作如何更好地在學(xué)生公寓開展是我國高校改革的熱點(diǎn)之一。本文主要就在公寓管理工作中大學(xué)生出現(xiàn)的主要問題，從實(shí)際角度出發(fā)，以思政工作開展為抓手，做好學(xué)生公寓的管理和建設(shè)工作，以室風(fēng)促學(xué)風(fēng)，研究新時(shí)期下高校學(xué)生公寓工作創(chuàng)新發(fā)展新思路。

一、 當(dāng)前學(xué)生公寓管理中主要存在的問題：

大學(xué)生公寓是高校的重要組成部分，也是學(xué)生管理工作開展的重要場所[1]。與教室相比，學(xué)生宿舍場所固定，人員集中。很多大學(xué)生在校期間基本都住在相同的一間寢室內(nèi)，因此人員流動(dòng)少。這些條件都有助于大學(xué)生思政工作的開展。但是由于種種原因，學(xué)生思政工作重班級輕寢室的現(xiàn)象依舊嚴(yán)重。很多時(shí)候?qū)W生公寓管理成為大學(xué)生思政工作的短板，學(xué)生在公寓中吸煙、玩游戲、打牌賭博等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

1、學(xué)生沉迷游戲現(xiàn)象突出。

對于控制學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷度一直是各高校學(xué)生公寓管理工作的重中之重。沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象也成為學(xué)生曠課、荒廢學(xué)業(yè)、漠視親情、友情、師生情的主要因素之一，有不少學(xué)生返校的第一件事不是給家里打電話報(bào)平安，而是第一時(shí)間打開游戲刷怪。以我院學(xué)生為例，當(dāng)前我院共有在校學(xué)生近5千人，在通過寢室檢查和對學(xué)生的交流溝通的過程中，我們發(fā)現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象在學(xué)生中十分普遍。這中間當(dāng)然有學(xué)生自身意志力薄弱的問題，也有網(wǎng)絡(luò)游戲制作精美，內(nèi)容豐富，富有誘惑力等方面的原因。

2、抽煙、賭博等不文明現(xiàn)象成為寢室常態(tài)。

雖然近幾年來國家在禁煙方面下了很大的功夫，各類公共場合和教學(xué)樓也都推出了禁止吸煙的相關(guān)規(guī)定。但是學(xué)生公寓一直處于監(jiān)管的盲區(qū)，公寓寢室內(nèi)學(xué)生抽煙現(xiàn)象屢見不鮮，尤其以男生為主。在幾次對男生寢室的常規(guī)檢查中，煙蒂隨處可見。寢室串門，同學(xué)間遞根煙的情況也十分普遍。吸煙不但影響了大學(xué)生的身心健康；還是學(xué)生公寓中嚴(yán)重的安全隱患之一。其次由于學(xué)院的學(xué)生來源基本以農(nóng)村為主，因此很多學(xué)生將家中不良的社交陋習(xí)帶到學(xué)校。比如學(xué)生間賭博現(xiàn)象，尤其以寒假結(jié)束返校期間尤為突出。學(xué)生大多因?yàn)槭盏綁簹q錢的關(guān)系，資金較為寬裕，家中過年聚會(huì)打牌的余波還沒有過去。

二、 思想政治工作進(jìn)學(xué)生公寓所面臨的挑戰(zhàn)

1、學(xué)生公寓后勤化管理忽視了思政工作的推廣

當(dāng)前很多高校都將學(xué)生公寓的管理推向了社會(huì)化和后勤化，由后勤公司對學(xué)生公寓進(jìn)行管理，與教育教學(xué)管理相比，學(xué)院對于學(xué)生公寓管理的掌握力較弱，很多時(shí)候都是由后勤公司獨(dú)立進(jìn)行。而后勤公司在管理工作中往往只注重公寓寢室的安全和寢室衛(wèi)生情況等問題，對學(xué)生思政工作鮮有提及。此外由于很多學(xué)生把寢室作為自己的私人空間，在行為上就比較隨意，甚至反感老師在公寓中隨便出入。很多輔導(dǎo)員出于顧忌也很少干涉學(xué)生寢室活動(dòng)。

2、說教式思政工作模式無法滿足時(shí)代的需要

目前很多思政工作的開展依然是停留在過去說教式的教學(xué)模式上，在推廣過程中除了教科書般的宣講，就是提醒學(xué)生什么不能干，什么要注意。這種宣傳方式很容易引起學(xué)生的反感。同時(shí)思政工作方法偏重理論，將重點(diǎn)放在了對學(xué)院規(guī)章制度的要求，卻很少觸及學(xué)生的實(shí)際需要和真實(shí)想法。此外學(xué)生處和后勤管理公司在思政工作開展過程中的配合不到位、互相推脫也是思政工作無法順利開展的重要因素[5]。

三、

四、 思想政治工作進(jìn)學(xué)生公寓方式方法探索

通過以上分析，我們不難看出，當(dāng)前的學(xué)生公寓中依然存在著很多問題，而想讓思政工作能在學(xué)生公寓中順利開展又存在著很多困難，這就需要我們開拓思路，努力探索思想政治工作進(jìn)入學(xué)生公寓的新方法、新途徑。

1、 充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化手段，保持思想政治工作的創(chuàng)新性。

社會(huì)在發(fā)展，人的思想也在不斷進(jìn)步。要做好思政工作，首先要做的就是保持傳播方式和思想觀念的與時(shí)俱進(jìn)。我院在學(xué)生公寓開展思想工作期間充分利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)多媒體載體，運(yùn)用開辦學(xué)院思政信息網(wǎng)，建立學(xué)生思政公眾平臺(tái)等信息化手段。

2、 組織各類公寓活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生日常生活

學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要原因是寢室生活的空虛無聊，因此要解決學(xué)生的沉迷網(wǎng)絡(luò)問題，除了在思想上加以正確引導(dǎo)之外，還應(yīng)該開展各類寢室活動(dòng)。豐富學(xué)生課余生活，如可以結(jié)合學(xué)院社團(tuán)和團(tuán)委，開展以樓層或?qū)嬍覟閱挝坏?對3籃球賽，動(dòng)漫COS比賽，舉辦公寓文化節(jié)和文明寢室評比等，并對獲得優(yōu)秀的寢室進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

。

3、 加強(qiáng)黨、團(tuán)組織進(jìn)公寓，推進(jìn)思政工作進(jìn)展

在學(xué)生公寓中推進(jìn)思政工作，就必須加強(qiáng)黨、團(tuán)組織在公寓中的作用。在寢室樓內(nèi)設(shè)立黨員辦公室，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織引導(dǎo)人、團(tuán)結(jié)人、凝聚人的先鋒模范作用。成立大學(xué)生公寓管理委員會(huì)，推行學(xué)生自我管理，自我約束。在公寓里建立教工黨員聯(lián)系制度，由每一位教師黨員負(fù)責(zé)聯(lián)系幾個(gè)寢室，既提高了寢室的學(xué)生自律行為，又加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的溝通與交流。也改變了以往黨員發(fā)展過程中以成績高低論成敗的現(xiàn)象，豐富了學(xué)生黨建工作的內(nèi)容和載體。

4、 建立健全公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍

輔導(dǎo)員是推進(jìn)思政工作進(jìn)公寓的重要力量，也是學(xué)生工作的重要載體。要做好學(xué)生公寓的思政工作，靠后勤部門的臨時(shí)管理人員是不行的，必須依靠一支工作熱情、政治過硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍。然而現(xiàn)實(shí)情況是由于學(xué)院實(shí)際情況和管理制度等原因，輔導(dǎo)員隊(duì)伍往往處于缺編狀態(tài)。很多輔導(dǎo)員白天需要應(yīng)對各種各樣的繁雜的學(xué)生事務(wù)性工作，晚上還需要入駐學(xué)生公寓管理學(xué)生，輔導(dǎo)員的寢室又基本是公寓的邊角用房，很多房間陰暗潮濕，常年不見陽光。

思政工作進(jìn)學(xué)生公寓任重而道遠(yuǎn)，絕非一朝一夕所能解決。而是需要在各方努力下，在學(xué)院、后勤、學(xué)生管理部門、輔導(dǎo)員、和學(xué)生的共同付出下，堅(jiān)持以學(xué)生為本的管理理念，從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，逐步推行，才能真正被廣大學(xué)生所接受。本文提出的建議不過是在學(xué)生公寓管理工作中的一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)。相信通過共同的努力，一定能使思政工作的花朵在學(xué)生公寓中、在學(xué)生之間璀璨綻放。

參考文獻(xiàn)

[1] 段景勇、喬毅.論高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮中的任務(wù)[J].繼續(xù)教育研究.2008.08

[2]葉玉剛、白振峰.關(guān)于高校學(xué)生公寓宿舍管理體制改革的思考[J].華北工學(xué)院學(xué)報(bào).2002.03

[3]李國棟、蔣家平.論高校思想政治工作的延伸[J].中國高等教育研究.2007.10

[4]李萬斌、賀鋼.論思想政治教育與管理進(jìn)學(xué)生公寓[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào).2004.03

[5]邵國平.學(xué)生思想政治工作進(jìn)公寓：挑戰(zhàn)與對策[J].思想.理論.教育.2005.02