缺課被批評(píng) 女生開水潑老師

上課遲到被老師批評(píng)，于是潑開水燙傷老師……這個(gè)故事聽起來如此驚悚，但卻真實(shí)地發(fā)生在一所大學(xué)內(nèi)。

2014年11月11日上午，華東政法大學(xué)松江校區(qū)法律學(xué)院的蔣集躍教授因一位王姓女生缺課，在課上向王某詢問具體原因。王某稱：“因?yàn)闇?zhǔn)備復(fù)習(xí)考研，沒有聽到上課鈴聲，所以沒有到教室上課?！笔Y教授隨即開玩笑，說：“如果連課都不上，怎么能考上研究生？”同時(shí)，他在點(diǎn)名冊(cè)上為她勾選了“到課”。

課間休息時(shí)，王某主動(dòng)將蔣教授的水杯接滿開水，蔣教授以為她是要通過泡茶來表示歉意。可當(dāng)他說了聲“謝謝”，并伸手準(zhǔn)備接水杯時(shí)，王某卻突然將杯中的開水潑向他的臉，造成他面部、頸部嚴(yán)重燙傷。王某事后解釋了潑開水的理由——老師詛咒自己考不上研，她要讓老師看不見明天的陽光。

隨后，華東政法大學(xué)正式通報(bào)該事件，初步認(rèn)為該事件是“教師在正常履職中遭受的不法傷害”。該校宣傳部長(zhǎng)稱：“校方的處理態(tài)度很明確，要依法依規(guī)處理，王某作為成年人，要對(duì)自己的行為承擔(dān)法律責(zé)任?！?/p>

多維解讀

沒有健全的人格“看不見明天的陽光”

老師只是調(diào)侃般地說了一句玩笑話，算不上什么嚴(yán)厲批評(píng)，卻招致王某過激的反應(yīng)，實(shí)在令人吃驚。學(xué)法律的學(xué)生竟如同法盲，她的行為或許說明其考研壓力真的很大。然而，每年考研學(xué)子成千上萬，也沒有哪個(gè)如此喪心病狂。只能說，不是她壓力太大，而是自身太弱。

這當(dāng)然是一起極端案例，以其極端的方式，暴露出個(gè)別大學(xué)生的心理問題，也暴露出個(gè)別大學(xué)生偏激的性格以及情商方面的短板。如今的孩子都是家中的寶，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子都轉(zhuǎn)不過來，棍棒底下出孝子的觀念早已被摒棄。從家庭到學(xué)校，更多采取激勵(lì)式教育，對(duì)孩子是捧著學(xué)、哄著學(xué)、求著學(xué)。多鼓勵(lì)，當(dāng)然可以激發(fā)孩子的千勁，增強(qiáng)孩子的信心。然而，激勵(lì)過度，很容易自負(fù)，再加上缺乏挫折的歷練，更容易讓一些孩子變得說不得、碰不得，甚至做出極端的行為來。

學(xué)校和家庭是溫室，可以包容。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)可就沒有那么溫情了。向老師潑開水事件猶如一記棒喝，提醒我們讓孩子們加以歷練十分有必要。要成才，智力、人格、能力、情緒、溝通缺一不可。要是連一句調(diào)侃或批評(píng)都承受不了，考上研究生又能怎樣呢？沒有健全的人格，同樣“看不見明天的陽光”。

學(xué)生與學(xué)校都應(yīng)反思

女生一杯開水，對(duì)于稍具是非判斷能力的人們來說，如同澆向社會(huì)的一盆冷水，人們心里都有一種拔涼拔涼的感覺。即便老師不帶調(diào)侃的意味，即便晾你在門口站著，這做學(xué)生的，因?yàn)闀缯n被老師批評(píng)幾句也是正常的。倘若視而不見，反倒是害了學(xué)生、壞了學(xué)風(fēng)。別說還是政法大學(xué)的畢業(yè)班學(xué)生，別說還在往法律的高深地帶探索，就沖著二十幾歲的成年人，能夠做出這種當(dāng)眾報(bào)復(fù)的極端狹隘舉動(dòng)，這是連做個(gè)普通公民都不合格的水準(zhǔn)。

法律的天平，只有學(xué)識(shí)與胸襟俱佳的人，才能托得起，扶得正，端得平。這個(gè)道理，作為一所政法大學(xué)，應(yīng)該教；作為一名法律專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該懂。但嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)卻是，這杯開水，出自法律專業(yè)的學(xué)生之手，澆向了教法律的老師的臉，潑在了最不該發(fā)生傷害事件的政法學(xué)校。即便這是個(gè)案，即便有天大的誤會(huì)，即便這名學(xué)生一路走來的家庭教育存在這樣那樣的缺失，但它依然嘲笑的是這名學(xué)生自己對(duì)法律的無知，也反諷了一所法律院校的育人成果。因此，依法、依規(guī)處置這名學(xué)生，輕重是另一回事，但學(xué)校和學(xué)生雙方都應(yīng)在這杯開水冷卻之后，各自面壁找找自己的教訓(xùn)。