管教四大技能

管教四大技能

個性和創(chuàng)造性

翟斯和湯馬斯對性情研究就是想阻止人們因為孩子的性格而指責(zé)父母的社會傾向。他們說：“孩子的性情可以影響她的父母、玩伴和老師，并反過來幫助他們塑造對孩子的行為發(fā)展。”這樣，孩子與父母之間的關(guān)系就是雙向的。

建立自尊感和歸屬感

表達(dá)對孩子愛的最好方式之一就是學(xué)會愛這個孩子，而不是讓他變成你希望的樣子。所有的父母都對自己的孩子抱有夢想，雖然夢想并不是一件壞事，但我們還要鼓勵孩子，建立他們自己的自尊感和歸屬感，而不是自己希望的夢想。

改善不等于完美

雖然跟孩子進(jìn)行了溝通，但是大多數(shù)父母還是會因為他們的性情和行為而不知所措，當(dāng)他們失去耐心以自我為中心的時候，孩子和父母就會產(chǎn)生矛盾。意識和理解，并不意味著你會變得很完美，產(chǎn)生錯誤是不可避免的。

和善而堅定

和善而堅定是正面管教最核心的理念之一。和善，是對極其獨特性孩子的尊重。堅定，是對情形需要的孩子尊重。我們應(yīng)該理解并尊重孩子的性情，幫助他們成為一個有能力、有自信、懂得滿足的人。

最后，有一首小詩送給大家，鼓勵父母和孩子建立互信，學(xué)會理解孩子，幫助孩子找到丟失的自尊感和歸屬感。

《跟隨孩子》

跟隨孩子，

是唯一能理解孩子。

認(rèn)識孩子，

發(fā)現(xiàn)孩子的途徑。

成人謙卑的跟隨，

才能真正地幫扶孩子。

新學(xué)年已經(jīng)開學(xué)了，

讓我們虛心跟隨孩子的探索腳步。

做一次真實的伴隨，

體驗最真實的學(xué)習(xí)之旅。