張亞坤

人生是需要滋養(yǎng)的，吃飯是對身體進(jìn)行補(bǔ)養(yǎng)；讀書，則是對精神進(jìn)行補(bǔ)養(yǎng)。面對社會(huì)中任何個(gè)體，特別是處在成長期的學(xué)生們，閱讀的作用不言而喻，本文從走進(jìn)閱讀、熱愛閱讀、學(xué)會(huì)閱讀、享受閱讀和深度閱讀等方面進(jìn)行了闡述，讓閱讀走進(jìn)生活，讓閱讀潤育心靈。

書籍是人類智慧的結(jié)晶，有了書籍，便有了閱讀。閱讀可以使人視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。特別是面對一個(gè)人生觀、道德觀、價(jià)值觀等都正處在形成期的學(xué)生們，閱讀的作用就尤為重要。要讓學(xué)生暢游在書海中，與書結(jié)伴，與書同長。

一、走進(jìn)閱讀

首先要點(diǎn)燃學(xué)習(xí)閱讀的興趣，讓學(xué)生走進(jìn)閱讀。陶行知說：“喚起興趣，學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘學(xué)和‘樂是不可分離?！庇终f“治學(xué)以興趣為主，興趣愈多，則從事彌力，從事彌力則成效愈著。”有了興趣，學(xué)生就有了閱讀的欲望，閱讀的動(dòng)力。在課堂上，教師可通過“走進(jìn)名著”、“名人故事會(huì)”、“我最喜愛的文章”等豐富多彩的閱讀活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)生；校園內(nèi)，在圖書角、閱覽室等擺放學(xué)生感興趣的書籍，開展多樣的優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書交流會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書節(jié)、親子共讀一本書、閱讀沙龍、讀書漂流等活動(dòng)，使學(xué)生能夠自主搜集資料、自覺閱讀。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，可推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章，或推薦與習(xí)作相關(guān)的書籍報(bào)刊等，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

二、熱愛閱讀

學(xué)校、班級(jí)、家庭要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍，讓學(xué)生無論走到哪里都能感受到書籍已成為我們成長的良師益友，潤物細(xì)無聲，使學(xué)生喜愛書籍，熱愛讀書。

課堂上，教師可采用“做讀書游戲”、“我說我議”等興趣盎然的方式，再巧用激勵(lì)，使學(xué)生熱愛閱讀。課外，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜愛，選擇不同類型的書籍品味，或不定期地向?qū)W生推薦好書，讓學(xué)生多閱讀，多品味。為了反饋、督促學(xué)生的閱讀情況，我們還可以讓學(xué)生自由編輯讀書小報(bào)或召開讀書主題班會(huì)等系列生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng)，給學(xué)生提供展示閱讀成果和個(gè)人才能的平臺(tái)，使他們每個(gè)人都能品嘗到讀書的無窮樂趣，從而熱愛閱讀，熱愛生活。

三、學(xué)會(huì)閱讀

古人云：“授人以魚，僅供一飯之需，授人以漁，則終生受用無窮?！泵鎸χ煌瑐€(gè)體，教師要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法。

從表面上看，閱讀就是眼睛看，實(shí)際上，閱讀是一個(gè)極其復(fù)雜的接收信息、處理信息的心理過程，學(xué)生閱讀時(shí)，要讓學(xué)生不僅用眼睛看，而且用心“看”，用嘴“看”、用手“看”。可讓學(xué)生運(yùn)用幾下幾種方法來閱讀：

1. 精讀法。即逐字逐句精細(xì)研讀的閱讀方法，力求對所讀內(nèi)容有全面透徹的理解，詳細(xì)掌握文中的每一個(gè)部分，它可以有效地幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高思維能力，增強(qiáng)語言修養(yǎng)。

2. 略讀法。它的特征是翻看讀物，首先看序文、目錄、開頭或結(jié)尾，然后從頭至尾地瀏覽，以求對所讀內(nèi)容有個(gè)概括了解，知道大略輪廓，力求迅速明確主要內(nèi)容。

3. 速讀法。即不發(fā)聲，不辨讀，其特點(diǎn)是快。速讀時(shí)可采用“掃視法”，培養(yǎng)以詞句為單位的整體性閱讀習(xí)慣，力求很快抓住關(guān)鍵詞語，理解句子的意思。如同我們平時(shí)所說的“一目十行”。

4. 批注法。是一種常用的讀書方法，就是閱讀過程中邊讀邊批注，引導(dǎo)學(xué)生做到邊讀邊思邊勾畫圈點(diǎn)或把讀書感想、疑難問題，隨讀隨寫，以幫助理解。

閱讀方法很多，我們要根據(jù)不同的閱讀書籍、目的、性質(zhì)選擇合適的閱讀方法。學(xué)生對讀的文學(xué)作品不能停留在表面，不能走馬觀花，需用心體會(huì)，圈點(diǎn)批注，認(rèn)真思索，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨，不讀書”的良好習(xí)慣。

四、享受閱讀

讀書是一種享受，一種樂趣。戚繼光有句名言：“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書?！敝挥谐两谧x書中，方可體味其中滋味。

讀書之樂，源于目而富于心，愈久愈深；讀書之樂，源于史而凈于心，愈真愈純；讀書之樂，源于文而悟于心，愈精愈深；讀書之樂，源于意而頭于心，愈長愈遠(yuǎn)。讀勵(lì)志的書，發(fā)人奮進(jìn)；讀詼諧的書，使人幽默；讀哲理的書，使人思辨；讀科技的書，使人啟智等。

五、深度閱讀

作為教育工作者，應(yīng)把深度閱讀納入學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生明白深度閱讀的意義，體會(huì)深度閱讀帶給自己的動(dòng)力，享受深度閱讀的無窮魅力：

1. 讀書的類別要廣泛。引導(dǎo)學(xué)生不僅要會(huì)讀教材、小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的書刊及自己感興趣的書籍，還要多讀一些從未涉獵過的其它領(lǐng)域的書籍。

2. 讀書的內(nèi)容有難度。激勵(lì)學(xué)生多讀一些“理不透”的文章、“看不懂”的作品，這樣就需要他們花更多的時(shí)間和心力去閱讀，進(jìn)而引發(fā)出更多的疑問和思索，能夠讓人更加睿智和理性。

3. 加大課外閱讀量。讓學(xué)生每天抽出半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)閱讀一些嚴(yán)肅的書籍，一個(gè)月、半年……長期堅(jiān)持下來，那將是一個(gè)不小的閱讀量，定會(huì)成為日后學(xué)習(xí)、生活、工作的巨大財(cái)富。

通過更多、更廣、更深的閱讀，讓思想變得更柔韌有力，提高文化修養(yǎng)，也讓一個(gè)人的眼界、思想更加開闊，更好地生活、學(xué)習(xí)，更會(huì)讓一個(gè)民族有更多前進(jìn)的動(dòng)力，讓一個(gè)社會(huì)顯得更加厚重。