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      新課程下進(jìn)行高中英語教學(xué)探析

      2015-05-30 22:27:03莫勇斌
      關(guān)鍵詞:新課程交流課文

      莫勇斌

      [摘要]新課程背景下,高中英語教師要更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,改革課堂教學(xué),才能將課程改革的任務(wù)落到實(shí)處。本文從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作的精神談?wù)勑抡n程背景下的英語課堂教學(xué)。

      [關(guān)鍵詞]新課程英語課堂教學(xué)

      [中圖分類號]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號]16746058(2015)180063

      廣西高中課程改革已進(jìn)行了兩年多,在兩年多的實(shí)踐過程中,教師有了一些心得體會(huì),也逐漸地認(rèn)識(shí)到課程改革必須落實(shí)在課堂的改革上。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,基礎(chǔ)教育階段,教師要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成有效的學(xué)習(xí)策略;注重發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)??梢哉f,抓好課堂教學(xué)是落實(shí)新課程任務(wù)的關(guān)鍵所在,課堂改革是新課程改革的重頭戲。因此,英語課堂教學(xué)如何體現(xiàn)新課程改革,是很多教師必須面對的問題。

      一、舊課程體制下的英語教學(xué)

      在舊課程體制下,課堂教學(xué)的核心是課文,教師借助教輔資料的分析,將課文的知識(shí)傳授給學(xué)生。教師既沒有創(chuàng)設(shè)交流與合作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也沒有讓學(xué)生對課文作深度挖掘。課堂教學(xué)成了教師照本宣科,“滿堂講”;學(xué)生被動(dòng)接受,“滿堂聽”。這種不注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的舊課程體制下的課堂教學(xué),是一種“灌輸式”的課堂教學(xué)。這樣的課堂教學(xué)既難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作精神。因此,在新課程背景下,英語課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)設(shè)交流與合作的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這樣的課堂,才能觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,將新課程的任務(wù)落到實(shí)處。

      二、在新課程背景下如何進(jìn)行高中英語課堂教學(xué)

      1.抓好導(dǎo)入環(huán)節(jié),確立以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主的課堂教學(xué)觀

      英語課堂教學(xué)要從導(dǎo)入開始著手。由于記不住單詞的原因,許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有畏難情緒,然而,好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,英語教師要利用課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以根據(jù)不同的授課內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,例如,必修一《Friendship?》是一篇關(guān)于“友誼”的文章,對于“友誼”,高一的學(xué)生是最有話說的?;谶@一點(diǎn),在上課之前,我先設(shè)計(jì)了一個(gè)課前熱身環(huán)節(jié),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)熱身環(huán)節(jié)首先是利用問題“Do you like making friends?”調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。進(jìn)而用兩個(gè)問題追問“How to get in touch with your friends? ”“Have you made any new friends in our class?”將他們置身于問題中,喚起他們內(nèi)心真實(shí)的想法,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。除了利用提問的方式,教師還可以利用表揚(yáng)、競賽、謎語、歌曲、視頻等導(dǎo)入形式,讓學(xué)生參與課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      2.創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交流,確立以交流為中心的課堂教學(xué)觀

      新課程注重學(xué)習(xí)的過程,只有有交流的學(xué)習(xí)過程,才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)過程可以從師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中得到體現(xiàn),英語教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生、生生互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在討論交流中以主人公的身份主動(dòng)參與課堂。例如,必修二《The Olympic Games》是一篇體育盛會(huì)的文章,如果教師習(xí)慣了“滿堂講”,那么學(xué)生只好“滿堂聽”。但是,如果教師確立以交流為中心的課堂教學(xué)觀,那么一定會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生討論交流。在教這篇文章的時(shí)候,我事先布置了課前作業(yè):請學(xué)生用英語來表達(dá)自己的一個(gè)興趣愛好并且向別人推薦自己的這種愛好。結(jié)果,學(xué)生在課堂上都能按自己事先準(zhǔn)備的句子進(jìn)行交流。

      3.設(shè)置好課文的探究點(diǎn),確立以合作活動(dòng)為中心的課堂教學(xué)觀

      新課程注重對教材作深度挖掘,教師只有設(shè)置好課文的探究點(diǎn),才能讓學(xué)生在探究過程中,逐步掌握知識(shí),深化認(rèn)識(shí),從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。這就需要教師根據(jù)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置好課文的探究點(diǎn)。通過探究這個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生的思維活躍起來,并對課文知識(shí)作深入挖掘。例如,英語必修三Unit 2《Healthy Eating》是關(guān)于健康飲食的文章,教師可以設(shè)置探究點(diǎn):如果一個(gè)發(fā)胖的女孩減肥,你將會(huì)幫她制定一個(gè)怎樣的健康飲食計(jì)劃?學(xué)生在小組的討論、探究之后擬出飲食計(jì)劃,然后各個(gè)小組展開交流,最后通過共同評判,看看哪個(gè)小組的計(jì)劃更趨于完善。教師設(shè)置這樣一個(gè)探究點(diǎn),不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且學(xué)生在探究中能深刻認(rèn)識(shí)到健康飲食的重要性。

      總之,在新課程背景下如何進(jìn)行高中英語課堂教學(xué)是教師無法回避的問題。只要是從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神出發(fā)的教學(xué)策略都值得去嘗試、去實(shí)踐。

      [參考文獻(xiàn)]

      [1]夏谷鳴.正確把握英語課堂以人為本的思想[J].中小學(xué)外語教學(xué),2002(8).

      [2]黃劍茹.在“任務(wù)型”語言學(xué)習(xí)中如何設(shè)計(jì)tasks?[J].中小學(xué)外語教學(xué),2001(9).

      [3]王小明.如何做好高中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入[J].新課程 中學(xué),2014(7).

      (責(zé)任編輯黃曉)

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