淺談微視頻設(shè)計(jì)中存在的問題及建議

楊興敏

[摘要]微視頻是教師在教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)的精彩教學(xué)活動，是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新型教學(xué)資源。筆者在參加我區(qū)的微視頻評選活動時(shí)發(fā)現(xiàn)很多微視頻存在播放速度快、重難點(diǎn)不突出以及沒有針對性練習(xí)等問題?，F(xiàn)將問題總結(jié)出來并提出相應(yīng)建議，以期對廣大一線教師有所幫助。

[關(guān)鍵詞]微視頻設(shè)計(jì)問題建議

[中圖分類號]G632.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）180105

前幾天，我被學(xué)校派出參加我區(qū)組織的教學(xué)微視頻大賽評選工作。在兩天之內(nèi)，我觀看了很多教師制作的教學(xué)微視頻，學(xué)習(xí)了很多學(xué)科微視頻制作技巧，同時(shí)也看到許多教師在微視頻制作中存在的問題?，F(xiàn)總結(jié)如下，希望對廣大一線教師有所幫助。

一、微視頻播放速度快，導(dǎo)致“有速無效”

對于學(xué)生來說，用于翻轉(zhuǎn)課堂的視頻內(nèi)容畢竟是學(xué)生沒有接觸過的新知識，學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容需要有一個(gè)思考和接納的過程。有的學(xué)科教師在制作微視頻時(shí)為了達(dá)到“時(shí)長不宜超過10分鐘、視頻時(shí)間短”這一特點(diǎn)，在錄制或剪輯微視頻時(shí)，將中間留給學(xué)生思考的時(shí)間全部剪去，還有的數(shù)學(xué)老師在講解計(jì)算步驟時(shí)，采用幻燈片的整體組合飛入或者是分步驟飛入的方式板書。許多重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容總是一閃而過，作為評委，我聽到的只是教師喋喋不休地講了一些數(shù)字、字母，根本沒有思考時(shí)間，也就無法理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，更沒有在頭腦中總結(jié)與整理思路的時(shí)間。作為學(xué)習(xí)新知識的學(xué)生就更跟不上老師的思路，學(xué)習(xí)效果甚微。

建議：教師在制作微視頻時(shí)，不僅要備重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且要備學(xué)生對知識點(diǎn)的理解能力和接受能力。在微視頻制作中，根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度給學(xué)生留出適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，便于學(xué)生理解和記憶。對于數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，建議老師在制作微視頻時(shí)，使用mimic無線書寫板邊講邊寫，該板的優(yōu)點(diǎn)是像在白紙上寫字一樣清晰、整齊、正規(guī)。如果學(xué)校沒有配備書寫板，也可以采用顯示器屏幕彩色畫筆（pointofix）邊講邊寫，該方式的缺點(diǎn)是鼠標(biāo)不易控制，書寫不方便，寫出的字體不規(guī)范。這樣制作出的微視頻能夠使學(xué)生的思維緊跟著教師的思路走，既有利于學(xué)生積極思考，又有利于學(xué)生集中注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、微視頻設(shè)計(jì)重、難點(diǎn)不突出，導(dǎo)致“冗長無效”

優(yōu)秀的教學(xué)微視頻是針對學(xué)科教學(xué)中某個(gè)新授的教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律而進(jìn)行的10分鐘以內(nèi)的教學(xué)視頻。視頻的設(shè)計(jì)應(yīng)該生動、新穎、核心、精煉。既要簡明扼要地講授核心知識點(diǎn)，又要體現(xiàn)一定的趣味性。但是有的教師在制作微視頻時(shí)，把一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全部搬到視頻中，成為教材內(nèi)容的復(fù)制品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出，學(xué)生學(xué)習(xí)針對性差，注意力渙散，教學(xué)效果不明顯。

建議：在制作微視頻時(shí)，教師應(yīng)該先備學(xué)生，了解學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，再備課程目標(biāo)，找出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)與本組教師展開討論，找出突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的簡單、有趣且有效的內(nèi)容設(shè)計(jì)與活動引導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

三、微視頻設(shè)計(jì)沒有針對性的練習(xí)，導(dǎo)致“有頭無尾”

既然微視頻設(shè)計(jì)是圍繞某個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)的視頻教學(xué)活動，在視頻的結(jié)尾就應(yīng)該有針對性地設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)。練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生準(zhǔn)確檢查學(xué)習(xí)效果，檢驗(yàn)對知識理解程度的真實(shí)參照，也是教師了解學(xué)生掌握知識情況的重要途徑。所以，較高質(zhì)量的微視頻必須要有較高質(zhì)量的練習(xí)做基礎(chǔ)。如果教師制作的微視頻只有重、難點(diǎn)的講解過程，而沒有相關(guān)練習(xí)，就不應(yīng)當(dāng)算作是一節(jié)完整的微視頻。

建議：教師在制作微視頻時(shí)，可以在最后插入幾張針對該重點(diǎn)或難點(diǎn)的新鮮、活潑、帶有趣味的練習(xí)幻燈片，或者設(shè)計(jì)一套Word格式的配套練習(xí)題。練習(xí)的設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該考慮到學(xué)生以前練習(xí)中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤，而且按照由易到難的順序，形成梯度。這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又可以讓全體學(xué)生都得到不同程度的提高，讓不同層次的學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會，始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

以上僅是本人在微視頻評選中的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，不當(dāng)之處，懇請各位老師批評、指正。

（責(zé)任編輯韋淑紅）