曹茂海

材料作文由“提示文字”和“寫作要求”兩部分組成。“提示文字”重在啟發(fā)，旨在拓寬我們的寫作思路，重在“放”?！皩懽饕蟆敝卦诩s束，旨在限定我們的寫作空間，重在“收”。要想將材料作文寫得精彩，我們必須在這“放”和“收”之間精心處置。

審題：緊防陷阱

文章是扣題還是偏題、離題，關鍵在審題。審題時，謹防陷阱。舉例來說，2013年高考湖北卷作文題就有一個陷阱：

閱讀下面材料，按要求作文。

你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：“方圓雖異器，功用信具呈。”人生也是如此，所謂“上善若水任方圓”。

請根據你對材料的理解，以“方圓”為話題，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

材料從表達方式上說屬于議論性材料；從意義曲直角度說是比喻性材料；從結構上說，提示文字分為前后兩個部分。材料取譬設喻，表面說的是容器的“方圓”，其實是“人生也是如此”?？梢钥闯?，“方圓”所代表的是兩種人生態(tài)度，“方”代表方正法度，“圓”代表靈活處世。以此材料作文，其立意的角度細分起來就有很多：如為人必須方正，處事既要有原則性，又要有靈活性；為人處世該方則方，該圓則圓，端方之士學會靈活，圓滑之人尤須方正；方正為人靈活處事；做人如銅錢內方外則圓，等等。

問題就出在“上善若水任方圓”上。寫作要求是以“方圓”為話題，寫作卻跑到“上善若水”去了。這“上善若水”就是一個陷阱。

立意：多向選擇

作文材料往往是多角度的，審題時要了解每一個角度。我們看看2014年高考湖北卷作文題：

閱讀下面材料，按要求作文。

游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

文題具有濃郁的文化氣氛，沒有明確有中心句、關鍵句，給我們提供了很大的寫作空間。

認真分析材料，可以從三個不同的角度立意：

角度一：風景。山腳“流水潺潺，鳥語花香”，山腰“古木參天，林靜山幽”，山頂“云海茫茫，群山隱約”。由此可以立意：人生處處有風景，發(fā)現生活中的美好；景由心生，適合自己才是最好的。

角度二：登山。無論在山腳、山腰，還是在山頂，有人說“好看”有人說“沒啥好看的”。其實，風景是自然的，好不好看是主觀的。由此可以立意：不要輕易相信別人的判斷，要靠自己的眼睛觀察；攀登的目標一旦確定，就要堅持到底，因為絕美的風景在頂峰。

角度三：人生。材料講的是登山，其實是在談人生，命題人的用意也是要談人生。我們將登山與人生比照一下，很容易發(fā)現很多的共同點。由此可以立意：要正確地聽取別人的意見；在過程中收獲美好，在過程中收獲幸福。

角度的把握是一個思維過程，問題的關鍵是，要抓住那種稍縱即逝的感覺。感覺出來了，用關鍵詞記下來，然后選取自己“最想說”和“最有話說”的立意作文。

矩形思維也叫方塊思維。我們把一篇文章分成一個個小方塊，開頭和結尾各一塊，中間幾小塊。文章的變化主要在“中間幾小塊”上。

我們不妨先畫上幾個方塊。然后在每個方塊上寫上關鍵詞，這叫做布局。布局時，要考慮段與段的關系，也就是要分析關鍵詞與關鍵詞之間的關系，然后定盤。只在這樣，才能做到胸有成竹。

為了更好地說明這個問題，我們用一篇文章（2012年高考湖北省滿分作文）來做一個說明：

那一抹憂傷的底色

①自古以來，書信都是我們中國的傳統(tǒng)，素有鴻雁傳書之說。在歷史長河里，它不單是一種聯(lián)系方式，更是一種古老的文化，這在文學作品中都有深刻的體現。面對著破碎的山河，想起遠方的家人，杜甫寫下“烽火連三月，家書抵萬金”，思念之情躍然紙上。岑參在西征的途中寫下“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這一封信彌足珍貴，滿紙都是對親人的牽掛。面對君王，諸葛孔明寫下了可歌可泣的《出師表》。李密的《陳情表》也感人肺腑，一番忠義之情，令人欽佩！這樣的例子不勝枚舉，可見，書信在中國古代的地位，是何等重要！面對這一種古老而悠久的文明，我們是滿心歡喜地接受！

②但是今天，它卻遭受著一種嚴峻的挑戰(zhàn)。

③在二十一世紀信息高度發(fā)達的時代，聯(lián)系方式也日趨多樣化。手機聊天，電子郵件，漂流瓶……可以說是五花八門，無論那個階層的人，都在頻繁地使用。當然這種方式是好的，給我們的學習和生活帶來了極大的便利，我們對其是抱著一種認可的態(tài)度。而且，每天都在大量地使用，這已經融入了我們的日常生活，成為我們生活的必需品。

④如果讓我選擇，我無法說出那一種方式更好，因為它們都曾給我們的生活帶來了巨大的改變。也許，你認為，郵件省錢，效率高；寫信貴，速度慢。但是，面對著整齊劃一的電腦打印的文字，我們已經有一種視覺上的疲勞。而書信，可以很好地抒發(fā)我們的情感，它給我們的意義早已超出了字面的范疇！

⑤當投身軍營的士兵，每一次收到家里的來信，都會壓在枕下，反反復復地閱讀，也許，你認為這只是一封信，但你可曾想過，這里面包含了多少的期盼與等候；當留守在家的孤寡老人，他無法使用現代先進的溝通工具，收到遠方子女的來信時，內心是怎樣的一種激動；當身處逆境之時，收到朋友的一封來信，縱然是簡簡單單的關心的話語，也足以讓你感動得淚流滿面。

⑥我們在電視上，也看見過許多貧困山區(qū)的兒童，他們和許多城市的孩子交朋友，都是靠書信來往。就是這小小的書信，讓愛心之路得以延續(xù)。當鏡頭給到那群可愛的孩子，坐在綠油油的草坪上，帶著笑容，認真地閱讀著來信的場景時，我想，在那一刻，他們一定是幸福快樂的！

⑦而如今，這種文明已經漸行漸遠，很難再去尋覓它的蹤跡，但是它并不會退出我們的生活！不管現代文明如何發(fā)達，作為一種古老的傳統(tǒng)，它不會消失！在我們的腦海深處，它已是一行不滅的印記！我想說：朋友，當你面對電腦、手機的印刷體，出現審美疲勞時，不妨拿起紙和筆，寫一封信，給親人，給朋友……

文章共七段，分為三大塊。第一塊①②③段，關鍵詞是“接受”，這一塊又可以分成兩小塊，①段“接受”書信，②③段“接受”現代通訊。第二塊④⑤⑥段，關鍵詞是“感動”。第三塊第⑦段，關鍵詞是“希望”。寫作前，塊塊在胸，并備上關鍵詞，寫起文章來就能成竹在胸、揮灑自如了。

我給大家有個“先造句，后作文”的建議。就是說，在審題立意完成之后，造幾個分句（分論點），然后作文。這是矩形思維的比較穩(wěn)妥性的做法。