徐培凌

內(nèi)容摘要：伴隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越受到人們的重視，如何在網(wǎng)絡(luò)輿論的環(huán)境下完成高校思政教育就成為了相關(guān)人士需要深入思考的內(nèi)容。本文分析了高校思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的關(guān)系，探析在網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育的存在問題和解決措施。

關(guān)健詞：網(wǎng)絡(luò) 輿論 高校 思想政治教育

隨著我國經(jīng)濟水平不斷提高，我國對于高等人才的需求更加急迫，對我國的高等教育提出了更高的要求。信息化時代的到來，使得社會價值觀呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，而這一趨勢對高校內(nèi)的大學(xué)生也產(chǎn)生了非常深遠的影響。要減少不良文化對大學(xué)生的侵蝕，就要不斷加強高校思想政治教育，推動高校思想政治教育改革。

一.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對加強高校思想政治教育的影響

網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境是現(xiàn)代計算機科技發(fā)展的產(chǎn)物，并在發(fā)展過程中逐漸成為了社會環(huán)境的重要組成部分。輿論是指人們對于所處環(huán)境及所出現(xiàn)的現(xiàn)象、問題所表達出的若干意見。對于新興網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，給予了人們一個發(fā)表意見的全新平臺。公眾可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己對于所看到言論、現(xiàn)象、問題的意見和看法。這些意見和態(tài)度在持續(xù)的傳播過程中會逐漸累積形成一股力量。輿論既包括正面、積極的輿論也包括負面、消極的輿論。網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境就是在相對集中的社會空間內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)上形成的眾多輿論的有機組成部分。由于輿論都具有一定的影響力和號召力，網(wǎng)絡(luò)輿論會對人的思想和行為產(chǎn)生一定的影響。網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境產(chǎn)生于社會環(huán)境，是對社會經(jīng)濟、政治和文化環(huán)境的反映，同時也對社會環(huán)境產(chǎn)生反作用，調(diào)節(jié)著社會環(huán)境中不同主體之間的關(guān)系。

隨著計算機、手機等高科技產(chǎn)品在高校內(nèi)的普及，網(wǎng)絡(luò)平臺與校園師生學(xué)習(xí)、生活的聯(lián)系越來越緊密。在近幾年，智能手機的出現(xiàn)及普及更是極大地轉(zhuǎn)變了校園師生接受信息的方式。校園師生可以自由在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表對某一問題、現(xiàn)象的看法和意見。與其他社會空間相比，校園網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍具有其鮮明的獨特性。從主體來說，作為高校的老師和學(xué)生，他們都具有比較高的文化水平，且思維視野都比較開闊。與其他主體相比，這一主體更容易主動去關(guān)注外界發(fā)生的事件，并對這些事件做出比較理性、準確的評價判斷、同時，由于高校師生多在校內(nèi)共同居住，更方便主體之間對網(wǎng)絡(luò)輿論進行分享與交流，形成更全面的觀點，同時提高事件的關(guān)注程度，無形中再次擴大了網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力。從客體來說，高校師生更加關(guān)注與高校相關(guān)的事件和現(xiàn)象，對于社會現(xiàn)象發(fā)表的觀點也具有明確的指向性。伴隨著網(wǎng)絡(luò)在校園師生生活中的應(yīng)用范圍擴大，校園網(wǎng)絡(luò)輿論在校園輿論中的比重在逐漸增加，對校園環(huán)境的影響力也在逐漸擴大。

高校思想政治教育是指以正確的思想、政治、道德理論為指導(dǎo)，以實現(xiàn)不斷提高學(xué)生的思想、政治和道德素質(zhì)為目的，高校教育者為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想及行為模式對其采取的一切非暴力性的活動。高校思想政治教育是在高校內(nèi)進行，因此這項工作往往要根據(jù)校園實際情況進行開展。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，重視校園網(wǎng)絡(luò)輿論力量、加強校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)對高校思想政治教育具有積極的推進作用。

二.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育存在的問題

第一，部分高校的領(lǐng)導(dǎo)沒有重視網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的作用，忽略了網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對高校思想政治教育工作開展的影響。部分高校的領(lǐng)導(dǎo)和教育者仍然停留在過去的教育思維當中，缺乏對網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境力量的正確認識，認為網(wǎng)絡(luò)輿論是無關(guān)緊要的事物，不需要借助網(wǎng)絡(luò)輿論的力量來開展思想政治教育。隨著網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力日益擴大，高校學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)輿論引起的思想和行為問題越來越多。不考慮高校網(wǎng)絡(luò)輿論的教學(xué)計劃是無法有效地解決這些問題的。由于領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致在高校網(wǎng)絡(luò)輿論方面，高校思想政治教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)研究不專業(yè)、師資力量嚴重不足、教學(xué)設(shè)施不完善、課程安排不合理等問題，嚴重阻礙了網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育工作的開展。

第二，部分高校沒有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的發(fā)展及時對教學(xué)的內(nèi)容和方式進行調(diào)整，依然沿用過去的教育教學(xué)方式。一方面，網(wǎng)絡(luò)輿論思想政治教學(xué)對高校思想政治教學(xué)提出了極大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化具有復(fù)雜性、多變性的特點，課堂教學(xué)、講座等傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式無法滿足網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育。由于網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為大學(xué)生獲取外界信息的主要方式，而網(wǎng)絡(luò)上可以供給大學(xué)生的信息量是非常大的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式可以提供給學(xué)生的信息量非常少，且學(xué)生上課是被動地接收信息，主觀能動性較差。這樣此消彼長，高校的思想政治教學(xué)必然無法獲得理想的效果。另一方面，高校的網(wǎng)絡(luò)輿論思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容具有滯后性。近年來高校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)上的信息傳播和更新速度都非?？?。而開展網(wǎng)絡(luò)輿論思想政治教學(xué)的高校所選擇的教學(xué)內(nèi)容沒有跟上網(wǎng)絡(luò)信息的更新速度，還習(xí)慣用已經(jīng)過時的網(wǎng)絡(luò)輿論教學(xué)理論來作為授課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的滯后性無法緊跟網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展潮流，對于新出現(xiàn)的高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想、行為問題不能有效、及時地進行干預(yù)和解決。

第三，較多高校沒有建立完善的網(wǎng)絡(luò)輿論管理應(yīng)對機制，缺乏對網(wǎng)絡(luò)輿情的實時監(jiān)控和有效管理，應(yīng)對效率低下。網(wǎng)絡(luò)上充斥著積極的網(wǎng)絡(luò)輿論和消極、虛假的網(wǎng)絡(luò)輿論。對于大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是他們生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)上的熱點話題和輿論具有非常大的吸引力。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，可以看到大量在日常生活中無法接觸到的事務(wù)，參與到許多熱點話題的討論當中。大學(xué)生處于價值觀定型的重要時期，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。目前，我國校園網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管仍然處于初級階段，發(fā)展尚不成熟。許多高校已經(jīng)逐漸意識到網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管的重要性，但是完善網(wǎng)絡(luò)輿論管理應(yīng)對機制非一日之功，仍存在不完善、不健全的問題。部分高校甚至沒有重視網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，忽視網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)對機制的作用。由于網(wǎng)絡(luò)輿論管理應(yīng)對機制不完善，導(dǎo)致高校無法有效地對校園網(wǎng)絡(luò)輿論進行管理，對于網(wǎng)絡(luò)不良輿論引起的問題反應(yīng)遲緩，不能及時有效地進行干預(yù)和解決，錯過了糾正學(xué)生錯誤思想和行為的最佳時期。

三.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下加強高校思想政治教育的對策

第一，轉(zhuǎn)變思想政治教育理念。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變教育理念，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育放在重要的地位，制定符合本校實際的教學(xué)計劃。我們正處于信息時代，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的影響的范圍和程度仍會不斷擴大和深化。面對這一情況，高校必須與時俱進，根據(jù)本校學(xué)生的情況有針對性地開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。其次，高校教育者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認識到高校思想政治教育的根本目的是為了促進高校大學(xué)生的身心健康，改變過去單一、形式化的教學(xué)理念。高校教育者要尊重學(xué)生的人格、關(guān)心學(xué)生的生活，當學(xué)生出現(xiàn)問題時要認真聆聽，幫助學(xué)生解決問題。最后，高校老師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的教育問題，也要做好自我教育的工作。校園網(wǎng)絡(luò)輿論不僅會對學(xué)生產(chǎn)生影響，也會影響到高校的老師。在近幾年，高校教師自殺、犯罪等相關(guān)報道屢出不窮。而這些現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因，就是高校教育工作者自身沒有以身作則，樹立正確的價值觀和人生觀。因此，高校教育者要轉(zhuǎn)變教育思維，不僅要重視學(xué)生的教育問題，也要重視自身教育，避免因受到網(wǎng)絡(luò)不良輿論的影響步入歧途。

第二，更新思想政治教育內(nèi)容。首先，高校在制定思想政治教學(xué)內(nèi)容時要重視內(nèi)容的理論性。高校思想政治教學(xué)是一個非常系統(tǒng)的教學(xué)體系，涵蓋中學(xué)、大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。教育者在制定網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)內(nèi)容時要注意與原有體系的連接，要運用科學(xué)的理論來解決實際中存在的問題。其次，教學(xué)題材的選擇要注意時效性和趣味性?？菰?、單一是傳統(tǒng)思想政治教學(xué)的明顯缺點。高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)上的資源，運用現(xiàn)實案例來作為授課的內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性。最后，教學(xué)內(nèi)容要與本校學(xué)生的實際相結(jié)合。在制定教學(xué)計劃時，高校教育者要通過實踐了解本校網(wǎng)絡(luò)教育管理中存在的問題，把問題與理論相結(jié)合，選擇學(xué)生關(guān)注的問題進行研究，及時幫助學(xué)生解決遇到的問題。

第三，創(chuàng)新思想政治教育方法。高校教育者要善于借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來開展思想政治教育工作。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為了大學(xué)生表達觀點的重要網(wǎng)絡(luò)平臺。思想政治教育者可以將第二課堂與這些平臺相結(jié)合，通過在聊天中開展隱性教育，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第四，完善高校輿論反饋機制。完善的高校輿論反饋機制可以有效地攔截不良的、虛假的網(wǎng)絡(luò)信息，及時地發(fā)現(xiàn)不良輿論信息，引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍回歸正軌。首先，要建立校園網(wǎng)信息過濾制度，管理員在發(fā)現(xiàn)不良信息后要及時進行處理，刪除不良、虛假信息并采取措施消除不良輿論帶來的影響。其次，在發(fā)現(xiàn)不良信息時該信息已經(jīng)造成一定影響的，高校要及時將該信息進行標識，在查清事實后迅速發(fā)布真相，穩(wěn)定師生的情緒，避免影響擴大。最后，對于在校園網(wǎng)上發(fā)布不良信息的人員要追究其責任，做到賞罰分明，高效地解決校園負面輿論危機，營造良好的校園輿論氛圍。

綜上，網(wǎng)絡(luò)輿論對于大學(xué)生的身心健康具有非常大的影響。在網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下，加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、深化高校思想政治教育改革，對于高校思想政治工作的開展具有重要意義。

參考文獻

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2014年蘇州市高職院校學(xué)生工作重點課題，項目編號：SGZXA201408

（作者單位：蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）