淺論英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系

張秋華

著名教育家贊可夫說(shuō)：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那么任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！弊鳛橹袑W(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)努力營(yíng)造“這種良好的教學(xué)氣氛”，保持學(xué)生的興致勃勃的情緒，思索判斷的神態(tài)，躍躍欲試的舉止，使英語(yǔ)課堂氣氛濃郁，生動(dòng)活潑，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能，提高英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的需求。為了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。因此，在教學(xué)中如何建立一種良好的師生關(guān)系，也是值得我們探索的課題之一。

一、師生關(guān)系的涵義

“關(guān)系”從詞義上分析，是指事物之間互相作用、相互影響的狀態(tài)，也表示人和人或人和事物之間的某種性質(zhì)聯(lián)系。人與人之間的聯(lián)系，尤其是人與人心理上的聯(lián)系。在社會(huì)心理學(xué)中稱之為“人際關(guān)系”。人們?cè)趨f(xié)同活動(dòng)的交往中，實(shí)現(xiàn)相互作用和相互影響?！叭穗H關(guān)系”的形成包含認(rèn)識(shí)、情感和行為三個(gè)方面的心理因素，其中情感起主導(dǎo)作用，制約著人際關(guān)系的親疏、深淺和穩(wěn)定程度。

在學(xué)校，教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素，因此，“師生關(guān)系”是教學(xué)過(guò)程中最基本最重要的人與人之間的關(guān)系，是人際關(guān)系 在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中，通過(guò)信息交流與溝通逐步建設(shè)起來(lái)的。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，所以，建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。

二、建設(shè)良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度評(píng)價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。正如古人所云：“親其師，信其道?！睘榻⒘己玫膸熒P(guān)系達(dá)到這種“移情”心理效應(yīng)，教師應(yīng)注意做到：

1.用“愛(ài)、勤、博、范”要求自己

作為中學(xué)英語(yǔ)教師，首先在教育思想上要突出一個(gè)“愛(ài)”字：要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科，熱愛(ài)自己所教的學(xué)生。許多教育家都把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師的美德。于漪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要真心誠(chéng)意的愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)未來(lái)的強(qiáng)烈情感傾注到教育對(duì)象身上，對(duì)他們傾注滿腔的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，可以說(shuō)也就談不上教育。”師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的金鑰匙，可以說(shuō)也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。其次，教師在教學(xué)工作中要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。在英語(yǔ)教學(xué)改革的過(guò)程中，要勤于學(xué)習(xí)，勤于探索，勤于實(shí)踐為教學(xué)實(shí)踐而付出自己辛勤的勞動(dòng)。再次，知識(shí)上要追求一個(gè)“博”字，教師要掌握廣博的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，以突飛猛進(jìn)的科學(xué)進(jìn)步為顯著的標(biāo)志，教師要不斷積累知識(shí)、更新知識(shí)、充實(shí)自我，教師要在課外廣泛閱讀，要當(dāng)“有關(guān)學(xué)科的專家和相關(guān)學(xué)科的雜家”。作為英語(yǔ)教師，英語(yǔ)專業(yè)水平一地要強(qiáng)，在自己所教的班級(jí)中要比學(xué)生“高一大截”；非英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化、天文、地理等，要盡量懂一些，這樣是學(xué)生覺(jué)得你“了不起”從而佩服你，愛(ài)戴你，也因此提高了你的教育、教學(xué)效果。 最后在道德上要樹立一個(gè)“范”字，學(xué)高為師，身正為范?！吨芏Y》中稱：“師者，人之范也?！惫糯鷤ゴ蟮慕逃铱鬃诱f(shuō)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”當(dāng)代教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育工作者的全部工做就是為人師表。”教師不僅是學(xué)生的師表，而且是整個(gè)社會(huì)的精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德嚴(yán)于律己，處處作學(xué)生的表率。

2.用“真誠(chéng)、理解”對(duì)待學(xué)生

要建立新型的師生關(guān)系教師，教師應(yīng)樹立師生平等的觀念，而不是“為我獨(dú)尊”。首先，教師要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。所謂真誠(chéng)，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點(diǎn)，與學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相見(jiàn)，使學(xué)生感到親切可信，并消除防御機(jī)制。其次，要真正的理解學(xué)生內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的感情。同時(shí)，還要把這種理解交流給學(xué)生，使他們深切的地認(rèn)識(shí)到教師對(duì)他們的理解。再次，教師要重視課堂教學(xué)中的提問(wèn)與評(píng)價(jià)。提問(wèn)學(xué)生的面要廣，面向全體學(xué)生，尤其是學(xué)困生。對(duì)學(xué)生答案的評(píng)價(jià)不能一概“實(shí)事求是”，要因人而異。對(duì)于學(xué)困生應(yīng)當(dāng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，即使有錯(cuò)誤，該不指出的就不指出，要保護(hù)他們得自尊心和自信心。對(duì)優(yōu)生、性格開(kāi)朗的學(xué)生，要有策略的指出他們的錯(cuò)誤，使他們既能改正錯(cuò)誤又不至于太難堪?？傊?，不僅要真心愛(ài)學(xué)生，還要讓學(xué)生能感覺(jué)到你是真正地愛(ài)他。教師只有建立這樣的人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生具有這樣的情感態(tài)度，才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生安全感，并認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。

三、良好師生關(guān)系的作用

建立良好的師生關(guān)系，是教師與學(xué)生雙方的心理需求。一個(gè)人只有和他人構(gòu)成良好的人際關(guān)系，他才能充分發(fā)展自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，展現(xiàn)健康的精神面貌。和諧、融洽、良好的師生關(guān)系在中學(xué)英語(yǔ)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中起著積極的推動(dòng)作用。

1.有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

當(dāng)一名學(xué)生害怕或厭煩的教師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們就會(huì)無(wú)精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們頓時(shí)情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛又能營(yíng)造一種具有感染性的、催人積極向上的教學(xué)情境，而生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種心理需求。這樣，學(xué)生才能保持住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

2.有利于優(yōu)化校園英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境

師生關(guān)系融洽，教師熱愛(ài)、信任學(xué)生，學(xué)生尊重，敬仰教師，這不僅能使英語(yǔ)課堂氣氛生機(jī)勃勃，而且也會(huì)形成一種愉快、生動(dòng)活潑的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。課外，師生之間可以經(jīng)常用英語(yǔ)進(jìn)行回話，見(jiàn)面時(shí)道一聲“Good morning！”分手時(shí)說(shuō)一聲“Good-bye”教師通過(guò)請(qǐng)學(xué)生“Say something about you family”來(lái)了解學(xué)生的家庭情況，通過(guò)英語(yǔ)交流來(lái)了解和關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況。如：“How are you going to spend this weekend ？ ”“Can you tell me something about your school life？” “How do you like my English classes ？”“ How are you getting along with your study？”“ Why are you feeling so happy ？”有時(shí)，我們讓學(xué)生自己組織活動(dòng)英語(yǔ)墻報(bào)，開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，甚至舉行英語(yǔ)晚會(huì)，優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍校園生活。師生間的良好關(guān)系消除了學(xué)生對(duì)老師的戒備心理，同時(shí)，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)建在與多實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口。教師要?jiǎng)?chuàng)造一種使學(xué)生能夠自由會(huì)話的環(huán)境和氣氛。

如上所述，建立良好的師生關(guān)系對(duì)深化中學(xué)英語(yǔ)教改，提高教學(xué)質(zhì)量起著重大的促進(jìn)作用。所以，在當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的良好氛圍里，我們更應(yīng)該重視英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系。