孩子口吃怎么辦？

寇明玲

孩子口吃怎么辦？

江蘇徐州一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)：我兒子上小學(xué)二年級(jí)了，因?yàn)槌煽?jī)不好，經(jīng)常挨我們的批評(píng)。最近我發(fā)現(xiàn)，兒子開(kāi)始口吃，而且有越來(lái)越嚴(yán)重的趨勢(shì)，我該怎么辦呢？

答：口吃不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言障礙，它由生理、心理多方面復(fù)雜的功能紊亂造成。您的孩子經(jīng)常遭受批評(píng)，突然出現(xiàn)口吃癥狀，多半是由心理壓力過(guò)大導(dǎo)致。家庭教育過(guò)分僵化、規(guī)則過(guò)多、要求過(guò)高會(huì)讓孩子內(nèi)心焦慮，不知該如何表達(dá)自己，遇到人多或者困難問(wèn)題時(shí)，孩子緊張心理加劇，很容易形成“口吃”。

家庭教育對(duì)一個(gè)人人格的早期養(yǎng)成、自信心的培養(yǎng)以及對(duì)自我的認(rèn)同都至關(guān)重要，父母的教育方式無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響孩子的身心發(fā)展。同樣是打翻了牛奶的孩子，懂得教育的父母會(huì)引導(dǎo)孩子收拾殘局，再來(lái)一遍進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)孩子能做好，以寬容之心對(duì)待孩子。這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，在遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)懼怕，他會(huì)冷靜地找解決方法，自信是他心中的導(dǎo)航。不懂得教育的父母會(huì)辱罵教訓(xùn)孩子，嚴(yán)厲的聲調(diào)語(yǔ)氣讓孩子感覺(jué)不能出一點(diǎn)錯(cuò)，否則天都好像要塌下來(lái)。長(zhǎng)期這種教育方式就會(huì)形成一個(gè)固定的行為模式——孩子遇事無(wú)力解決，全部精力都消耗在恐懼和擔(dān)驚受怕里。

因此，當(dāng)務(wù)之急，您要調(diào)整自己的教育方式。一為孩子營(yíng)造溫馨融洽的家庭氛圍，用正面的語(yǔ)言、肢體的擁抱、欣賞的眼神和溫和的心態(tài)給孩子內(nèi)心注入欣賞和肯定，當(dāng)他身心接收到安全的信息時(shí)，就會(huì)放下緊張。二是要鼓勵(lì)孩子多交朋友，敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)孩子敢于表達(dá)時(shí)，會(huì)增加內(nèi)心力量體會(huì)到自己的存在，而不是長(zhǎng)久以來(lái)的屈服權(quán)威。在日常生活中利用一切機(jī)會(huì)讓孩子唱歌、講故事或復(fù)述其個(gè)人愉快的事。指導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)放慢速度，從容不迫地講，既可減少口吃，又可使人聽(tīng)得清楚，當(dāng)孩子不再有口吃時(shí)，再慢慢提高說(shuō)話(huà)速度。三是當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不去模仿、嘲笑孩子，要耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，而不是粗暴地打斷。弱化孩子缺點(diǎn)只當(dāng)沒(méi)那回事，這種方法在心理學(xué)叫“消退法”，這樣會(huì)使孩子的注意力轉(zhuǎn)移，緊張感減少，同時(shí)感受到家長(zhǎng)接納自己，口吃自然漸漸消退。

接納自己，接納孩子

江蘇南通一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)：我兒子上小學(xué)一年級(jí)，我很注意為他樹(shù)立榜樣，教育他向好孩子看齊。比如讓他語(yǔ)文向李同學(xué)看齊，數(shù)學(xué)要趕上鄰居小哥哥，本想激勵(lì)孩子上進(jìn)，結(jié)果孩子卻對(duì)我越來(lái)越煩。我該怎么辦？

答：家長(zhǎng)不斷拿孩子的短處比人家孩子的長(zhǎng)處，以為可以激發(fā)孩子的斗志，殊不知，這樣最容易挫敗孩子的自信心和積極性。

每個(gè)生命都是帶著特質(zhì)來(lái)到這個(gè)世界，都是獨(dú)一無(wú)二的，這奇特的生命密碼需要家長(zhǎng)用好奇和接納逐漸破譯，跟著孩子成長(zhǎng)的腳步，牽起孩子的小手，心懷敬畏之心觀(guān)察、揣摩、學(xué)習(xí)、思考，慢慢與孩子一起長(zhǎng)大。哪怕這個(gè)過(guò)程孩子做得并不好，并不能令我們滿(mǎn)意，我們也要尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，正確引導(dǎo)，不去破壞、不去干擾孩子本身的成長(zhǎng)節(jié)奏。俗話(huà)說(shuō)：優(yōu)點(diǎn)一說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢小。家長(zhǎng)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，潛移默化地消減缺點(diǎn)，以信任和鼓勵(lì)陪伴孩子成長(zhǎng)，孩子會(huì)越來(lái)越好。

孩子的狀態(tài)是成年人內(nèi)心狀態(tài)的鏡像，成年人內(nèi)心是什么樣子，孩子就會(huì)忠實(shí)地表現(xiàn)出那個(gè)樣子。我們內(nèi)心裝滿(mǎn)了對(duì)自己的不滿(mǎn)，不滿(mǎn)意自己的現(xiàn)狀，我們手指就會(huì)指向孩子，潛意識(shí)讓孩子完成和彌補(bǔ)自己的缺憾，就會(huì)對(duì)孩子提出更高的要求，以“必須”“應(yīng)該”“一定”等絕對(duì)化要求逼迫孩子達(dá)到，如果沒(méi)有達(dá)到，感覺(jué)孩子沒(méi)有滿(mǎn)足我們的內(nèi)心，抱怨不滿(mǎn)隨之而來(lái)。

其實(shí)，無(wú)論孩子的行為在我們看來(lái)多么荒謬，都是他對(duì)周?chē)h(huán)境的一種正常反應(yīng)。只有成人改變了，孩子才會(huì)改變。一個(gè)沒(méi)有得到足夠關(guān)注的孩子，會(huì)花費(fèi)很多精力去獲取成年人的關(guān)注，不管這關(guān)注是正面的還是負(fù)面的，這種額外的精力掠奪了孩子發(fā)展自我的空間。

因此家長(zhǎng)學(xué)會(huì)欣賞、接納自己，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，欣賞自己在育兒路上付出的努力，欣賞自己在工作中突出的表現(xiàn)，欣賞自己孝順老人，欣賞自己經(jīng)過(guò)努力取得成績(jī)，欣賞自己為家人燒了可口的飯菜……

接納自己，就接納了孩子，無(wú)條件的接納就是給予他們最好的禮物，就是孩子自愛(ài)和自信的源泉，尊重孩子自然成長(zhǎng)的規(guī)律，浸潤(rùn)滋養(yǎng)，靜待花開(kāi)。

（作者系高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師）

編輯 劉建淑 314606305@qq.com