口吃
- 口吃評(píng)估研究進(jìn)展
yung 劉恒鑫口吃(stuttering)是一種語(yǔ)暢障礙(fluency disorders)，是指言語(yǔ)中頻繁或持續(xù)地出現(xiàn)重復(fù)(repetition)、延長(zhǎng)(prolongation)和阻塞(block)，其中重復(fù)包括音節(jié)重復(fù)(syllable repetition)、單音節(jié)詞重復(fù)(monosyllabic word repetition)和聲音重復(fù)(sound repetition)；延長(zhǎng)是有聲的持續(xù)，指異常的聲音或音節(jié)的拖長(zhǎng)，常發(fā)生在前綴；阻塞是無(wú)聲
聽(tīng)力學(xué)及言語(yǔ)疾病雜志 2023年1期2023-01-16
- 齊拉西酮致口吃1例
163.com）口吃是一種言語(yǔ)流暢性和節(jié)奏性異常的言語(yǔ)障礙，其特征為聲音的停頓、延長(zhǎng)和重復(fù)，主要表現(xiàn)為不自主地發(fā)音重復(fù)、拖音以及首字發(fā)音困難等，以致破壞正常節(jié)奏的語(yǔ)流［1］。口吃可分為習(xí)得性口吃和獲得性（神經(jīng)源性）口吃兩類(lèi)。習(xí)得性口吃多起病于兒童青少年期，呈漸進(jìn)性病程，受心理因素的影響較大，其特點(diǎn)是在首個(gè)音節(jié)和詞匯發(fā)音時(shí)較為困難［2］。而獲得性（神經(jīng)源性）口吃可發(fā)病于任何年齡階段，常突然起病，且伴有明顯的腦器質(zhì)性功能障礙［3-4］。臨床上鑒別這兩種口吃比較
四川精神衛(wèi)生 2022年4期2023-01-03
- 口吃的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)展
肖永濤[摘要]口吃是一種以聲音的停頓、延長(zhǎng)和重復(fù)為特征的言語(yǔ)障礙。其發(fā)病機(jī)制至今尚不明確，可能與生理、心理因素密切相關(guān)。口吃者說(shuō)話時(shí)可伴隨面部的明顯緊張、眨眼或點(diǎn)頭等一系列非言語(yǔ)行為，從而導(dǎo)致其的社交和情緒功能出現(xiàn)障礙。因此，需要提供有效的治療手段，幫助患者克服口吃帶來(lái)的不利影響。本文通過(guò)檢索國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)口吃發(fā)生的相關(guān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)，旨在為臨床治療提供綜合性思路，進(jìn)一步推動(dòng)口吃臨床治療的規(guī)范化。[關(guān)鍵詞]言語(yǔ);口吃;機(jī)制;心理;治療[中圖分類(lèi)
中國(guó)醫(yī)藥科學(xué) 2022年11期2022-07-11
- 基于ResNet模型的兒童口吃類(lèi)型識(shí)別研究
650500)口吃是一種交流障礙，世界衛(wèi)生組織將其定義為：“一種言語(yǔ)節(jié)奏的紊亂，即口吃者因?yàn)椴蛔灾鞯穆曇糁貜?fù)、延長(zhǎng)或中斷，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己所想表達(dá)的內(nèi)容”.口吃主要表現(xiàn)在說(shuō)話過(guò)程中句子開(kāi)頭的發(fā)音困難，患者說(shuō)話節(jié)律異常，表達(dá)不暢，整個(gè)過(guò)程中反復(fù)停頓.世界上約有1%的人受口吃困擾，給患者在工作和社交造成極大不便.口吃在2.5～6歲之間的兒童發(fā)病率高達(dá)5%，其中20%的兒童口吃患者，因沒(méi)有被正確對(duì)待和治療，會(huì)逐步發(fā)展為成年階段的口吃，最終成為終生口吃.因此，在
- 口吃的秘密
管逸群人類(lèi)苦口吃久矣。想想看，如果你是即將畢業(yè)的大學(xué)生，正站在答辯的講臺(tái)上；如果你是電視臺(tái)的主持人，正在講解一場(chǎng)氣氛熱烈的球賽；如果你是一位銷(xiāo)售員，正準(zhǔn)備向客戶(hù)講解商品的優(yōu)點(diǎn)……面對(duì)著滿(mǎn)懷期待的人們，你卻憋得面紅耳赤，連開(kāi)場(chǎng)白都說(shuō)不出來(lái)，這是一場(chǎng)多么難熬的酷刑！應(yīng)該怎么解決口吃這個(gè)大難題？近年來(lái)，科學(xué)家終于有了一些好辦法。口吃在人群中并不鮮見(jiàn)。牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子常會(huì)因?yàn)椤巴~”出現(xiàn)短暫的口吃現(xiàn)象，約有5%的學(xué)齡前兒童有口吃。隨著年歲增長(zhǎng)，70%～80%的人的口
人生與伴侶·共同關(guān)注 2022年2期2022-03-14
- 揭開(kāi)口吃之謎
何蕓人類(lèi)苦口吃久矣。想想看，如果你是即將畢業(yè)的大學(xué)生，正站在答辯的講臺(tái)上;如果你是電視臺(tái)的主持人，正在講解一場(chǎng)氣氛熱烈的球賽;如果你是一位銷(xiāo)售員，正準(zhǔn)備向客戶(hù)講解商品的優(yōu)點(diǎn)……面對(duì)著滿(mǎn)懷期待的人們，你卻憋得面紅耳赤，連開(kāi)場(chǎng)白都說(shuō)不出來(lái)，這是一場(chǎng)多么難熬的酷刑！應(yīng)該怎么解決口吃這個(gè)大難題？近年來(lái)，科學(xué)家終于有了一些好辦法。口吃與大腦神經(jīng)系統(tǒng)口吃在人群中并不鮮見(jiàn)。牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子常會(huì)因?yàn)椤巴~”出現(xiàn)短暫的口吃現(xiàn)象，約有5%的學(xué)齡前兒童有口吃。隨著年歲增長(zhǎng)，70%
科學(xué)之謎 2021年9期2021-12-06
- 肚子里的“秘密”
級(jí)香！啊嗚啊嗚大口吃。綠葉子，長(zhǎng)桿子，是誰(shuí)呀？對(duì)啦，是韭菜，和雞蛋一起藏在肚子里。聞一聞，超級(jí)香！啊嗚啊嗚大口吃。綠葉子，白胖子，是誰(shuí)呀？原來(lái)是青菜寶寶呀，和香菇一起藏 在肚子里。聞一聞，超級(jí)香！啊嗚啊嗚大口吃。啊嗚啊嗚大口吃，吃掉幾個(gè)啦？1、2、3、4……數(shù)也數(shù)不清。摸摸圓肚子，里面藏了啥？sdjzdx202203231636
動(dòng)漫界·幼教365(小班) 2021年11期2021-03-23
- “口吃”的應(yīng)聘者（上）
國(guó)不要因?yàn)榕紶柕?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃，就給自己貼上一個(gè)“口吃”的標(biāo)簽。這一點(diǎn)對(duì)于“戰(zhàn)勝口吃”非常重要。鴻洋（化名）是一個(gè)很不錯(cuò)的年輕人。可是，畢業(yè)差不多一年的光景了，卻總是應(yīng)聘失敗。最近，他參加公務(wù)員考試到了最后的面試關(guān)。鴻洋的父親輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了我，經(jīng)過(guò)心理咨詢(xún)合作，鴻洋面試終于順利過(guò)關(guān)。鴻洋的父親驚喜道：“您到底有什么秘訣？”實(shí)際上，鴻洋“戰(zhàn)勝口吃”，進(jìn)而面試順利過(guò)關(guān)，是靠他自己的悟性和自助能力，以及雙方的積極合作。下面，就是鴻洋與我在整個(gè)心理咨詢(xún)中合作的過(guò)程，希望對(duì)年輕
青春期健康 2020年2期2020-12-05
- 中國(guó)口吃現(xiàn)狀分析及案例研究
郝建萍1 前言口吃指不是由神經(jīng)問(wèn)題引起的3個(gè)月以上不流暢的言語(yǔ)，如重復(fù)、延長(zhǎng)和停頓[1]。除言語(yǔ)上的表現(xiàn)外，口吃患者有時(shí)會(huì)伴有肢體動(dòng)作，四肢或面部肌肉緊張。該障礙不受文化種族的影響，世界各地都有發(fā)現(xiàn)口吃患者。Bloodstein等[2]表明，在美國(guó)、歐洲、非洲、澳大利亞和西印度群島，口吃的患病率約為1%。在美國(guó)，口吃的發(fā)生率約在5%～10%，大部分隨著年齡的增長(zhǎng)口吃現(xiàn)象會(huì)逐漸消失，男性與女性的比例約為4：1[3]。2 中國(guó)口吃現(xiàn)狀2.1 患病率在中國(guó)關(guān)于
- “談”何容易
總?cè)藬?shù)1%的患有口吃的人來(lái)說(shuō)，這并非易事。當(dāng)我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)一句話時(shí)，我會(huì)感受到一種阻塞，仿佛話語(yǔ)卡在了喉嚨里。我完全知道自己想表達(dá)什么，可就是難以清清楚楚地說(shuō)出來(lái)。有時(shí)我能感受到那種阻塞，但有時(shí)它來(lái)得毫無(wú)征兆。這種阻塞會(huì)讓人感到焦慮不安，因此我口吃的毛病也變得更加嚴(yán)重。這是一個(gè)惡性循環(huán)。我一直想把我口吃的毛病拋諸腦后。每當(dāng)我說(shuō)話結(jié)巴時(shí)，我就努力地忘記它，直接把話說(shuō)下去。我覺(jué)得老是想著控制不了的問(wèn)題完全沒(méi)有意義。有時(shí)我好幾天都不太會(huì)口吃，而有時(shí)卻深受其害。這
閱讀與作文（英語(yǔ)初中版） 2020年5期2020-05-21
- “口吃”的應(yīng)聘者（上）
國(guó)不要因?yàn)榕紶柕?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃，就給自己貼上一個(gè)“口吃”的標(biāo)簽。這一點(diǎn)對(duì)于“戰(zhàn)勝口吃”非常重要。鴻洋（化名）是一個(gè)很不錯(cuò)的年輕人?？墒?，畢業(yè)差不多一年的光景了，卻總是應(yīng)聘失敗。最近，他參加公務(wù)員考試到了最后的面試關(guān)。鴻洋的父親輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了我，經(jīng)過(guò)心理咨詢(xún)合作，鴻洋面試終于順利過(guò)關(guān)。鴻洋的父親驚喜道：“您到底有什么秘訣？”實(shí)際上，鴻洋“戰(zhàn)勝口吃”，進(jìn)而面試順利過(guò)關(guān)，是靠他自己的悟性和自助能力，以及雙方的積極合作。下面，就是鴻洋與我在整個(gè)心理咨詢(xún)中合作的過(guò)程，希望對(duì)年輕
青春期健康·青少版 2020年1期2020-04-20
- “ 吃”的應(yīng)聘者（下）
國(guó)不要因?yàn)榕紶柕?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃，就給自己貼上一個(gè)“口吃”的標(biāo)簽。這一點(diǎn)對(duì)于“戰(zhàn)勝口吃”非常重要。（接上期）第二步：語(yǔ)言訓(xùn)練“說(shuō)得非常好。這是一種消極的自我心理暗示。所以，應(yīng)該徹底扔掉‘面試不成功一輩子就完了的想法，把面試結(jié)果拋開(kāi)，這樣徹底丟掉顧慮，換來(lái)的是身心輕松，講起話反而更流暢了?！睖贤ㄖ链?，鴻洋終于在沙發(fā)上第一次挺直了身子。轉(zhuǎn)而又問(wèn)：“萬(wàn)一著急了，特別是剛講話時(shí)口吃了，還有什么方法嗎？”“一是舒緩平穩(wěn)法，一是節(jié)奏發(fā)音法，一是首字突破法，三個(gè)方法綜合運(yùn)用?！蔽艺f(shuō)
青春期健康·青少版 2020年2期2020-04-20
- 重復(fù)打擊孩子會(huì)有十么后果? 家長(zhǎng)都該看看這個(gè)魔鬼實(shí)驗(yàn)
10%的兒童患有口吃。當(dāng)時(shí)，愛(ài)荷華大學(xué)是世界上知名的口吃研究中心。為了研究口吃的治療方法，患有口吃的研究生們還把自己的手臂綁起來(lái)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)盛行的理論認(rèn)為，是手部的活動(dòng)干擾了語(yǔ)言信號(hào)。Wendell Johnson不過(guò)，Johnson自有另一套學(xué)說(shuō)，他的觀點(diǎn)來(lái)自童年的痛苦回憶。在他5歲時(shí)，有個(gè)老師告訴他的家長(zhǎng)，他有口吃的傾向。漸漸地，他開(kāi)始過(guò)分關(guān)注自己的言語(yǔ)，說(shuō)話時(shí)開(kāi)始停頓，并且開(kāi)始重復(fù)一些詞。后來(lái)，他果然變成了口吃。因此他深信口吃和生理無(wú)關(guān)，而是后天習(xí)得的
電腦報(bào) 2020年8期2020-04-10
- 口吃困擾
到目前為止，口吃的發(fā)生機(jī)制仍然是個(gè)謎。口吃是指說(shuō)話時(shí)以言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀的語(yǔ)言障礙，在兒童中比較常見(jiàn)，一般都是在5歲前形成，也最容易在幼兒期矯正，如果不及時(shí)矯正，則可能伴隨終身。不同的人，口吃的方式也不一樣。從根源來(lái)說(shuō)，口吃主要有3種：語(yǔ)言性口吃、顯性口吃和隱性口吃。所謂語(yǔ)言性口吃，即3～12歲的兒童口吃患者，從專(zhuān)業(yè)上來(lái)看，他們還算不上真正的口吃者，只是語(yǔ)言上有明顯的口吃現(xiàn)象，心理上幾乎還沒(méi)有任何問(wèn)題，這是口吃發(fā)生的最原始狀態(tài)，也是實(shí)踐中最容
祝您健康·文摘版 2020年12期2020-04-06
- “口吃”的應(yīng)聘者（下）
國(guó)不要因?yàn)榕紶柕?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃，就給自己貼上一個(gè)“口吃”的標(biāo)簽。這一點(diǎn)對(duì)于“戰(zhàn)勝口吃”非常重要。（接上期）第二步：語(yǔ)言訓(xùn)練“說(shuō)得非常好。這是一種消極的自我心理暗示。所以，應(yīng)該徹底扔掉‘面試不成功一輩子就完了’的想法，把面試結(jié)果拋開(kāi)，這樣徹底丟掉顧慮，換來(lái)的是身心輕松，講起話反而更流暢了?！睖贤ㄖ链?，鴻洋終于在沙發(fā)上第一次挺直了身子。轉(zhuǎn)而又問(wèn)：“萬(wàn)一著急了，特別是剛講話時(shí)口吃了，還有什么方法嗎？”“一是舒緩平穩(wěn)法，一是節(jié)奏發(fā)音法，一是首字突破法，三個(gè)方法綜合運(yùn)用?！蔽?/div>
青春期健康 2020年4期2020-03-21
- 兒童口吃應(yīng)該如何糾正
許多兒童還在受到口吃的不良影響，語(yǔ)言的不流暢不僅使他們逐漸否定自我、關(guān)閉自我，還使他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷比一般兒童更坎坷，那么，我們應(yīng)該實(shí)施哪些干預(yù)措施來(lái)糾正兒童口吃呢？今天作者就以“兒童口吃”為主題，為大家講解一下糾正兒童口吃的具體方法，希望這篇文章能起到一定的科普作用。一、什么是口吃？要想知道應(yīng)該如何糾正兒童口吃，首先要知道口吃究竟是什么，其實(shí)，臨床上認(rèn)為，口吃是一種極為復(fù)雜的語(yǔ)言障礙，有這種語(yǔ)言障礙的人不僅不能正常說(shuō)話，還會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面的情緒，甚至處世的態(tài)度健康必讀·下旬刊 2020年2期2020-03-19
- 孩子口吃怎么辦
新 月口吃，又叫“結(jié)巴”，是由于大腦對(duì)發(fā)音器官失去應(yīng)有的支配與調(diào)節(jié)，以及呼吸和發(fā)音方法不對(duì)而引起的語(yǔ)言障礙癥。孩子患了口吃，常常讓家長(zhǎng)焦慮不已、不知所措。其實(shí)，孩子有口吃并不是什么先天的缺陷，只要教育方法得當(dāng)，完全可以得到矯正。糾正發(fā)音孩子口吃，除了曾患過(guò)腦炎、白喉、麻疹等病理原因外，也有一些是模仿成年人或小伙伴的口吃而引起的，所以要及時(shí)糾正孩子的這種模仿行為，給予正確的語(yǔ)言訓(xùn)練。如果孩子口吃的同時(shí)伴有模糊不清的發(fā)音，可能是舌頭的發(fā)音功能欠缺，應(yīng)通過(guò)咀嚼和新農(nóng)村(浙江) 2019年12期2019-12-17
- 口吃需用“心”矯治
稚據(jù)調(diào)查，人群中口吃的患病率有0.5%。很多口吃者害怕演說(shuō)，害怕社交，變得自卑甚至郁郁寡歡。他們需要通過(guò)長(zhǎng)期的不懈努力，才能找回說(shuō)話的自信。男人口吃比女人多3倍目前口吃的原因還沒(méi)有定論，多數(shù)認(rèn)為是大腦的語(yǔ)言區(qū)域發(fā)育障礙。口吃以心理因素為主，多見(jiàn)于內(nèi)向羞怯的人。他們說(shuō)話時(shí)心理緊張，發(fā)聲的肌肉痙攣，導(dǎo)致發(fā)聲中斷而出現(xiàn)表達(dá)障礙。比如兒童從小生活的環(huán)境不安定，感到壓力而緊張，或者受到刺激，就會(huì)發(fā)生口吃。比如我們都熟知的例子，英國(guó)國(guó)王喬治六世生于王室，從小要遵守很多家庭科學(xué)·新健康 2019年10期2019-11-18
- “我——我——我”顏色不一樣的“火”！
的因素，說(shuō)話有點(diǎn)口吃，常常會(huì)成為小朋友模仿的對(duì)象，會(huì)被小朋友嘲笑，這樣會(huì)造成他們自卑、不愿意跟小朋友交流，如果長(zhǎng)期這樣下去情況就會(huì)越來(lái)越糟糕，因此我們要與家長(zhǎng)密切配合，從改變幼兒生活的環(huán)境入手，在幼兒園創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)幫助這類(lèi)孩子，也要和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，消除孩子大人緊張情緒，給孩子創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)，讓他們這樣的情況得到改善。關(guān)鍵詞：口吃 原因 策略我們班的樂(lè)樂(lè)是一位活潑可愛(ài)的小男孩，但是在說(shuō)話的時(shí)候總是結(jié)結(jié)巴巴的，有時(shí)候一句話要說(shuō)很長(zhǎng)很長(zhǎng)一段時(shí)間，他每次在講新教育時(shí)代·教師版 2019年27期2019-09-24
- 我口吃，我講脫口秀
有記憶開(kāi)始，我就口吃。我們那兒流傳著一個(gè)治療口吃的偏方，說(shuō)是下雨天的時(shí)候，你趁口吃的小孩不注意，冷不丁地打他一下，他說(shuō)話就不結(jié)巴了。所以，我小時(shí)候最痛恨的就是下雨天——就這么不明不白地被我媽打了無(wú)數(shù)個(gè)下雨天，但是口吃依舊是口吃。但我獨(dú)處的時(shí)候說(shuō)話挺利索的，念報(bào)紙也沒(méi)問(wèn)題，在我的理解中，口吃更像是一種心理上懦弱和自卑的表現(xiàn)。后來(lái)我上小學(xué)了，上課的時(shí)候老師通常是不會(huì)點(diǎn)我回答問(wèn)題的。一次，我被點(diǎn)到站起來(lái)時(shí)，全班同學(xué)都仿佛有一種心照不宣的默契，所有的腦袋都轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看意林繪閱讀 2019年6期2019-06-30
- 消退性抑制和負(fù)誘導(dǎo)對(duì)口吃的影響以及在口吃矯正中的作用
金美華摘 要：口吃是一種常見(jiàn)的言語(yǔ)障礙，流行病學(xué)調(diào)查顯示不同國(guó)家、不同種族人群中，成人口吃的發(fā)生率為1%～2%。口吃人士多存在焦慮、抑郁等負(fù)性情緒，以及溝通恐懼、人級(jí)交往障礙和社會(huì)適應(yīng)不良等情況，嚴(yán)重影響其正常工作與生活。因此，在口吃矯治過(guò)程中的心理干預(yù)與治療已成為醫(yī)務(wù)工作者和心理治療師的共識(shí)。對(duì)于引起口吃的原因，科學(xué)界目前尚沒(méi)有明確定論，所以目前國(guó)內(nèi)外流行的各種口吃矯治方法，從治療效果來(lái)看還有比較明顯的局限，不利于廣泛開(kāi)展。文章通過(guò)過(guò)對(duì)口吃成因、發(fā)展過(guò)程青年與社會(huì) 2018年31期2018-12-06
- 孩子口吃，家長(zhǎng)巧應(yīng)對(duì)
袁運(yùn)錄口吃，通常是指說(shuō)話中斷、重復(fù)、不流暢的一語(yǔ)言現(xiàn)象，在兒童時(shí)期比較常見(jiàn)，約占兒童總數(shù)的5%。大約70%的口吃兒童長(zhǎng)大后都會(huì)自愈，30%會(huì)轉(zhuǎn)為習(xí)慣化和病態(tài)化。口吃，就像走路跌倒一樣，人人都會(huì)發(fā)生。不光孩子會(huì)口吃，大人也會(huì)口吃。大多數(shù)人對(duì)說(shuō)話口吃，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，即使知道了，也認(rèn)為是極其平常的小事，不屑一顧，最多笑笑而已。但有些家長(zhǎng)聽(tīng)到自己孩子口吃，卻如針扎一般難受。這些望子成龍的家長(zhǎng)非得要把孩子培養(yǎng)成像主持人一樣伶牙俐齒地說(shuō)話。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有口吃，就心理與健康 2018年1期2018-05-14
- 心理健康教育給學(xué)生發(fā)展帶來(lái)重要影響
：心理健康教育；口吃；跨越語(yǔ)言障礙小學(xué)生擁有健康的心理素質(zhì)，是擁有良好的身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想素質(zhì)的前提，是決定其人格發(fā)展的重要基準(zhǔn)。因此，我身為一名青年教師、班主任，在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩了的“心理健康醫(yī)生”，維護(hù)他們的心理健康，促進(jìn)其人格的健康發(fā)展。對(duì)小學(xué)生的心理健康工作，我應(yīng)該像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，為他們的成長(zhǎng)導(dǎo)航把舵。下面我就和大家分享一個(gè)案例，通過(guò)我的心理健康教育，成功地將一個(gè)學(xué)生改變，跨越語(yǔ)言障礙。一、理論支撐，北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集 2018年1期2018-05-10
- 口吃該怎么辦
1 來(lái)來(lái)去去我有口吃的毛病，經(jīng)常遭人嘲笑。小伙伴給我起了個(gè)外號(hào)叫“磕磕”，不知道的人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得親切，其實(shí)那是在笑我“磕巴”，每次聽(tīng)到有人這么叫我就非常生氣，但又不知道該怎么辦。在學(xué)校里，我只好盡量少說(shuō)話，因?yàn)橐坏┱f(shuō)錯(cuò)，就會(huì)有同學(xué)模仿我。我該怎么辦?。? 星星眨眼德摩斯梯尼這個(gè)名字你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。他是古希臘人，天生口吃，第一次發(fā)表演講時(shí)就被人轟下了臺(tái)，可他沒(méi)放棄，口含石頭天天對(duì)著大海努力練習(xí)，最后不僅治好了口吃，還成為一代著名的演說(shuō)家和政治家呢。3 逍遙劍客快樂(lè)語(yǔ)文 2018年34期2018-03-06
- 兒童有口吃現(xiàn)象，家長(zhǎng)該咋辦
活中，有的兒童有口吃現(xiàn)象，遇到這種情況，家長(zhǎng)該怎么辦呢？?jī)和?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃的癥狀1.口吃兒童往往不能流暢地說(shuō)話。例如，第一個(gè)字發(fā)音發(fā)不出，發(fā)出后重復(fù)；在說(shuō)話過(guò)程中，某字發(fā)音障礙，出現(xiàn)重疊字（如我想喝、喝、喝可樂(lè)）、拖長(zhǎng)字音；話沒(méi)說(shuō)完突然中斷，要口吃一會(huì)兒才能繼續(xù)說(shuō)下去。另外，一些口吃嚴(yán)重的兒童因心理障礙，往往會(huì)逃避別人的目光。2.有些口吃兒童說(shuō)話時(shí)，因發(fā)音、呼吸器官的緊張性痙攣，除了語(yǔ)言節(jié)奏失調(diào)外，還伴有擠眼、歪嘴、跺腳、擺手、嘴唇顫抖、軀干晃動(dòng)等動(dòng)作。有的口吃兒童黃河黃土黃種人 2017年11期2017-11-27
- 別和弱點(diǎn)糾纏
，威利斯突然得了口吃的毛病，有時(shí)候甚至說(shuō)不了話。由于口吃，威利斯受到了小伙伴們的嘲笑和一些不良少年的欺負(fù)，他為此非常苦惱。高中畢業(yè)后，威利斯當(dāng)過(guò)警衛(wèi)，開(kāi)過(guò)卡車(chē)，做過(guò)酒吧服務(wù)生，組過(guò)樂(lè)隊(duì)，由于口吃的原因都未能堅(jiān)持下來(lái)。后來(lái)，威利斯遇到了以調(diào)教明星著稱(chēng)的藝術(shù)家斯德拉·阿德勒女士。她對(duì)口吃的威利斯說(shuō)：“學(xué)演戲吧，演戲能治好你口吃的毛病。”于是威利斯成了阿德勒的學(xué)生。威利斯在說(shuō)臺(tái)詞時(shí)非常在意自己有沒(méi)有口吃，可越在意越說(shuō)不好。阿德勒發(fā)現(xiàn)這種情況后對(duì)他說(shuō)：“你在說(shuō)每一哲思2.0 2017年3期2017-11-25
- 口吃的人為什么唱歌的時(shí)候不口吃?
口吃的人為什么唱歌的時(shí)候不口吃?各色人類(lèi)研究中心：老式的播放器，需要磁帶與轉(zhuǎn)軸協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)。如果磁帶和轉(zhuǎn)軸運(yùn)轉(zhuǎn)不協(xié)調(diào)，就會(huì)造成卡帶，不斷地重復(fù)一個(gè)聲音。語(yǔ)言產(chǎn)生的過(guò)程與之類(lèi)似，人在說(shuō)話時(shí)，會(huì)一邊產(chǎn)生新的句子，一邊通過(guò)聽(tīng)自己說(shuō)話來(lái)監(jiān)控整個(gè)過(guò)程，隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏和韻律。如果監(jiān)控與語(yǔ)言產(chǎn)生不同步，就會(huì)出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)耐ｎD或重復(fù)，也就是口吃。口吃的人很難自主控制說(shuō)話的速度和節(jié)奏。但歌曲都有固定的節(jié)奏，唱歌的時(shí)候只要跟緊節(jié)奏就可以，不需要自己進(jìn)行控制。因此，口吃的人在唱歌的時(shí)候中外文摘 2017年8期2017-11-13
- 別和弱點(diǎn)糾纏
，威利斯突然得了口吃的毛病，有時(shí)候甚至說(shuō)不了話。由于口吃，威利斯受到了小伙伴們的嘲笑和一些不良少年的欺負(fù)，他非?？鄲?。高中畢業(yè)后，威利斯當(dāng)過(guò)警衛(wèi)，開(kāi)過(guò)卡車(chē)，當(dāng)過(guò)酒吧服務(wù)生，組過(guò)樂(lè)隊(duì)，由于口吃的原因未能做多久。后來(lái)，威利斯遇到了以調(diào)教明星著稱(chēng)的藝術(shù)家斯德拉·阿德勒女士。她對(duì)口吃的威利斯說(shuō)：“學(xué)演戲吧，演戲能治好你口吃的毛病?！薄爸灰魏?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃，做什么都可以??！”于是，威利斯成為阿德勒的學(xué)生。威利斯在說(shuō)臺(tái)詞時(shí)非常在意自己有沒(méi)有口吃，可越在意越說(shuō)不好。阿德勒發(fā)現(xiàn)這愛(ài)你 2017年15期2017-05-17
- 孩子口吃怎么辦？
孩子口吃怎么辦？口吃是語(yǔ)言表達(dá)的流暢性障礙，它的主要特點(diǎn)是說(shuō)話者明確地知道要說(shuō)什么，但由于不由自主地重復(fù)、拖長(zhǎng)和停頓而在言語(yǔ)表達(dá)時(shí)發(fā)生困難。口吃主要從兒童早期開(kāi)始，多發(fā)生在2～5歲兒童之間，兩歲開(kāi)始的口吃者中大約80%的兒童能自然康復(fù)，所以家長(zhǎng)不要太過(guò)緊張。父母的說(shuō)話方式、對(duì)口吃兒童的態(tài)度、父母的教育方式，是影響兒童口吃產(chǎn)生、維持、發(fā)展或消亡的重要因素。以下是對(duì)口吃兒童家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議。一方面要從容不迫地與你的孩子說(shuō)話，多多停頓，并讓周?chē)艘策@么做。在你的孩祝您健康·文摘版 2017年3期2017-04-06
- 馮友蘭：把口吃轉(zhuǎn)化為演講的優(yōu)勢(shì)
句話講“慧心者多口吃”，當(dāng)代大哲學(xué)家馮友蘭的口吃與他的哲學(xué)成就一樣聞名。當(dāng)年，馮友蘭自美國(guó)歸來(lái)，在清華開(kāi)“古代哲人的人生修養(yǎng)方法”講座，首次聽(tīng)講者達(dá)四五百人，第二周減到百余人，第三周只余二三十人，四五周后竟只有四五人聽(tīng)講，因?yàn)樗目诓挪豢白渎?tīng)，一句“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的“而”字，要“而”一分多鐘，講到“顧頡剛”，只聽(tīng)“咕唧咕唧”之久而不出剛字，說(shuō)到“墨索里尼”，亦必“摸索摸索摸索”許久。換一般人，遇到這樣的尷尬場(chǎng)景，演講的自信心一定會(huì)受到很大打擊，從此畏懼乃至拒做人與處世 2017年2期2017-02-28
- “潑辣女生”與“口吃男生”爭(zhēng)執(zhí)記
看我怎么修理你！口吃男生：誰(shuí)叫……叫你把……把筆放在桌……桌……桌子角上……上的啊！還……還怪我呢！潑辣女生：你還敢頂嘴！看我不痛打你一頓，站??！口吃男生：啊！??！?。【觿?dòng)……動(dòng)口不……動(dòng)手?。娎迸何也挪皇鞘裁淳幽?！你弄壞了我的東西，就得挨打和賠錢(qián)，別跑，吃我一拳！口吃男生：啊！不……不要啊！我承認(rèn)……認(rèn)是我……我有錯(cuò)在先，也不該和你頂……頂嘴，我也會(huì)賠給你……你一支一?！粯拥墓P的，求……求你饒了我吧！我……我再也不敢了！潑辣女生：不可能，我意林·少年版 2016年6期2016-05-14
- 癥狀起伏
文/張凡利大明有口吃，久治不愈，都二十八了，還沒(méi)找妥對(duì)象。年頭里又見(jiàn)了一位，姑娘答應(yīng)和大明處處試試。大明心花怒放，發(fā)誓一定要將姑娘追到手。過(guò)了一段時(shí)間，姑娘看大明心誠(chéng)，也就慢慢地接受了他?？纱竺?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃的毛病未改，姑娘始終是個(gè)心病，就帶著大明四處求醫(yī)。附近的醫(yī)院都去遍了，無(wú)論是藥物治療還是心理治療，得到的效果都不理想。姑娘還是不愿放棄，正巧有出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，她決定到國(guó)外找找辦法。姑娘長(zhǎng)得漂亮，大明不免擔(dān)心，到了國(guó)外可別移情別戀了。為了避免發(fā)生意外，大明一天三遍山海經(jīng) 2015年15期2015-11-15
- 孩子口吃不是問(wèn)題
艷 文/嫣然孩子口吃不是問(wèn)題編輯/趙冬艷文/嫣然“我，我，我……”當(dāng)你第一次發(fā)現(xiàn)孩子口吃，你是不是著急并急于訓(xùn)斥或糾正他？其實(shí)，你根本不需要如此反應(yīng)過(guò)度，3歲之前的孩子口吃沒(méi)什么大不了。情景再現(xiàn)突然口吃的孩子牛?；顫姾脛?dòng)，特愛(ài)表演，前幾天看了電視上的模仿秀，看到那個(gè)口吃叔叔每次說(shuō)話都把家人逗得哈哈大笑，他也忍不住模仿起來(lái)，起初大人沒(méi)在意，還夸他模仿得很像。可一連幾天，他都說(shuō)話結(jié)口吃巴。媽媽開(kāi)始著急了，狠狠地訓(xùn)了牛牛，可牛牛一時(shí)間就是改不過(guò)來(lái)。比起牛牛來(lái)，洋母子健康 2015年3期2015-09-28
- 從口吃患者的口語(yǔ)教學(xué)角度看《國(guó)王的演講》
國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)從口吃患者的口語(yǔ)教學(xué)角度看《國(guó)王的演講》劉玨含長(zhǎng)春理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)口吃，是一種言語(yǔ)流暢性障礙。它的臨床表現(xiàn)主要有：過(guò)多的重復(fù)某些音、音節(jié)、單詞和短語(yǔ)；氣流阻塞說(shuō)不出話；不正常的拖長(zhǎng)音素的發(fā)音；發(fā)話受阻時(shí)插入多余的詞或音。人們很早就開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題并展開(kāi)了關(guān)于口吃的成因與治愈等領(lǐng)域的研究。電影《國(guó)王的演講》恰恰就描述了這樣一個(gè)故事，因此，本文僅從口吃治療的角度出發(fā)，對(duì)影片《國(guó)王的演講》進(jìn)行分析。病因和語(yǔ)境；治療方法；評(píng)價(jià)與借鑒一、病因和科學(xué)中國(guó)人 2015年6期2015-07-14
- 心因性“口吃”案例分析
是對(duì)一個(gè)九年級(jí)有口吃的學(xué)生進(jìn)行的心理咨詢(xún)案例分析報(bào)告，根據(jù)個(gè)案的實(shí)際情況，主要采取了陽(yáng)性強(qiáng)化療法，運(yùn)用系統(tǒng)脫敏、放松訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、積極心理暗示、建立自信，消除小毛在說(shuō)話過(guò)程中由于緊張焦慮而產(chǎn)生的口吃現(xiàn)象，并對(duì)咨詢(xún)效果進(jìn)行了回訪、跟蹤與評(píng)估，屬成功咨詢(xún)案例?！娟P(guān) 鍵 詞】 口吃；案例；報(bào)告【一般資料】 毛某，男，15歲，獨(dú)生子女，體態(tài)正常，無(wú)重大軀體疾病史。父母均是機(jī)關(guān)工作人員。父親由于工作性質(zhì)的原因，跟孩子相處的時(shí)間不多，對(duì)小毛教育比較嚴(yán)厲，母親則較為溫課堂內(nèi)外·教師版 2015年9期2015-06-11
- 精神藥物所致口吃的識(shí)別與處理
沂 276005口吃是精神藥物罕見(jiàn)的不良反應(yīng)，為了提高臨床醫(yī)師對(duì)精神藥物所致口吃的認(rèn)識(shí)，利用“PubMed”系統(tǒng)，以“Antipsycotic”“Antidepressant”“ Stuttering”“Side effect”等主題詞進(jìn)行檢索，同時(shí)，利用中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI）以及萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，以“精神藥物”“口吃”“不良反應(yīng)”等主題詞進(jìn)行檢索，對(duì)1981 年1 月～2013 年6 月間公開(kāi)發(fā)行的醫(yī)藥期刊上有關(guān)精神藥物所致口吃的病例報(bào)道及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行中國(guó)醫(yī)藥科學(xué) 2015年2期2015-03-24
- 《國(guó)王的演講》：認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我
羅格的幫助下克服口吃、戰(zhàn)勝自我的故事。在羅格的幫助下，喬治六世成功地做了一次激情洋溢、令人熱血沸騰的演講，極大地鼓舞了全國(guó)人民反納粹的士氣。整部影片洋溢著羅格與喬治六世之間超越階級(jí)、超越世俗的真摯友誼，反映了擁有堅(jiān)定的信念和付出辛苦的努力的重要性。本文分別從影片中人物形象的成功塑造及感人至深的主題兩個(gè)方面探討了這部影片成功的因素。[關(guān)鍵詞] 《國(guó)王的演講》；口吃；友誼；信念于2010年上映的影片《國(guó)王的演講》（The Kings Speech）是由湯姆·霍電影文學(xué) 2012年21期2012-11-22
- 兒童口吃初期的家庭指導(dǎo)
韓紅琳兒童口吃初期的家庭指導(dǎo)韓紅琳口吃是一種兒童最常見(jiàn)的言語(yǔ)流暢性障礙，多始于3～5歲。初期口吃則是指兒童在言語(yǔ)過(guò)程中重復(fù)某些音節(jié)或拖長(zhǎng)某些語(yǔ)音成分，并對(duì)自己的異常行為很少注意。這一時(shí)期，通過(guò)有效的家庭指導(dǎo)，大部分兒童的口吃能治愈。若處理不當(dāng)，則會(huì)持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)或發(fā)展成為頑固性口吃。現(xiàn)將我們此項(xiàng)工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)介紹如下。1 臨床資料1.1 一般資料 37例口吃兒童均為我院康復(fù)科門(mén)診患者，所有患者經(jīng)檢查評(píng)定，均符合初期口吃的診斷標(biāo)準(zhǔn)。其中男22例，女17例;年中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥 2012年34期2012-10-15
- 口吃最佳治療時(shí)間在６歲前
0月22日是國(guó)際口吃日。據(jù)北京安定醫(yī)院兒科鄭毅教授介紹,許多家長(zhǎng)不認(rèn)為口吃是一種疾病,并且不愿帶孩子就醫(yī)。鄭教授指出:兒童口吃危害不容忽視,應(yīng)該早發(fā)現(xiàn)、早治療,口吃最佳治療時(shí)間在6歲之前。口吃俗稱(chēng)“結(jié)巴”,是一種在說(shuō)話過(guò)程中出現(xiàn)氣流阻斷現(xiàn)象而說(shuō)不出話或說(shuō)話不流暢的疾病。據(jù)流行病學(xué)調(diào)查資料顯示,目前全世界共有口吃患者8000萬(wàn),我國(guó)有1300多萬(wàn)。口吃在世界范圍內(nèi)的患病率高達(dá)1%,其中兒童口吃的發(fā)病率相對(duì)較高,在5%～15%。口吃患者中80%為男性。鄭教授指人生與伴侶·共同關(guān)注 2009年15期2009-08-11
- 我曾是……是個(gè)……是個(gè)結(jié)巴
沙葉新我很小就患口吃。我的口吃是嚇出來(lái)的。我小時(shí)調(diào)皮，父親就叫一個(gè)像門(mén)神一樣的山東漢子手執(zhí)板斧嚇我，我一見(jiàn)到他便驚恐萬(wàn)狀，口不能言，久而久之，說(shuō)話就結(jié)巴了。口吃最怕人恥笑，越怕，口吃越厲害。記得上初中時(shí)，寒假去南京成賢街的市圖書(shū)館借書(shū)，面對(duì)圖書(shū)管理員我就是開(kāi)不了口，因?yàn)椤巴尽钡摹巴弊衷趺匆舱f(shuō)不出來(lái)。憋了老半天，非要重重地一跺腳，才能說(shuō)出。每次跺腳時(shí)，“砰”的一聲巨響，隨即便是大聲的呼叫：“同?。?！志！?。 甭曊鹚淖?，總是把管理員嚇得跳起來(lái)。管理員對(duì)我說(shuō)雜文選刊 2008年4期2008-05-14
- 口吃
見(jiàn)她這樣尷尬。對(duì)口吃，我比平常人敏感許多，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃曾伴我8年。從10歲，到18歲。 10歲那年我上五年級(jí)，有一段時(shí)間我突然發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候咽口水會(huì)很吃力，卻似乎并非咽喉問(wèn)題，它給我的感覺(jué)，更像是心理問(wèn)題。英語(yǔ)課上，漂亮的英語(yǔ)老師讓我起來(lái)讀對(duì)話，我尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己竟沒(méi)有辦法將這一段非常簡(jiǎn)單的對(duì)話順利讀完。向來(lái)喜歡我的英語(yǔ)老師微笑著問(wèn)我，今天你怎么念得……磕磕巴巴的。我吐吐舌頭表示抱歉，心里卻萬(wàn)分恐慌，不知這是怎么了。 很快，周?chē)娜藥缀醵疾煊X(jué)出我的變化，我上課回中學(xué)生閱讀(初中版) 2008年4期2008-04-19
- 口吃問(wèn)題源自大腦
從表面上看，導(dǎo)致口吃最明顯的原因在于口吃患者口腔發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)技巧有所欠缺，但實(shí)際上問(wèn)題并不那么簡(jiǎn)單。美國(guó)科學(xué)家的一項(xiàng)新研究表明，口吃患者大腦處理語(yǔ)言的方式與正常人不同。他們即使在不出聲、只是心中默默解決文字問(wèn)題時(shí)，也會(huì)有一定的障礙。美國(guó)珀杜大學(xué)的研究人員讓22名志愿者參加了實(shí)驗(yàn)，他們中11名患有口吃，另外11人則沒(méi)有患口吃。在實(shí)驗(yàn)中，科研人員讓志愿者解決一系列的語(yǔ)言文字任務(wù)，但是要求他們不要發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，研究人員用儀器記錄研究志愿者腦部活動(dòng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)中國(guó)新聞周刊 2004年31期2004-08-31
- 孩子“結(jié)巴”可防也可治
，學(xué)齡兒童真正患口吃的只有1-4%，其中50-80%的兒童會(huì)不治自愈。一般9歲以上的幼兒很少發(fā)生口吃現(xiàn)象，若9歲后仍口吃，75%的孩子將終身口吃。男孩的口吃比女孩多4至8倍。當(dāng)家長(zhǎng)或老師發(fā)現(xiàn)孩子有口吃現(xiàn)象后，常常加以注意和糾正，有時(shí)甚至指責(zé)、批評(píng)，這種不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為，不但不會(huì)消除孩子的口吃現(xiàn)象，反而會(huì)起到強(qiáng)化作用，從而形成惡性循環(huán)。那么如何矯正兒童口吃呢?一般來(lái)說(shuō)，口吃主要依靠心理治療。1.支持療法：矯正口吃最好的辦法是首先消除引起口吃的心理因素。家長(zhǎng)為了孩子（孕0～3歲） 2000年7期2000-06-13
- “口吃”離我遠(yuǎn)去了
鳳梅：十幾年來(lái)，口吃使我悲觀、失望。但是我不甘心讓口吃永遠(yuǎn)陪伴著我。當(dāng)我從《中國(guó)青年》上看到臨沂地區(qū)人民醫(yī)院能矯正口吃時(shí)，我立即參加了矯治班的學(xué)習(xí)。開(kāi)始我雖領(lǐng)會(huì)了發(fā)音法，但不敢大膽使用，說(shuō)話的速度比較快，時(shí)常發(fā)生口吃。后來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，“口吃”離我遠(yuǎn)去了！我只想說(shuō)一聲：臨沂，你是口吃患者的樂(lè)園。大連市邵峰：離開(kāi)臨沂，我便回到了原部隊(duì)。每天都抽時(shí)間練習(xí)發(fā)音法，現(xiàn)在能大膽地在眾人面前講話?？梢哉f(shuō)，矯治效果很好。由于克服了口吃，我考軍校面試得以順利通過(guò)，進(jìn)入了向中國(guó)青年 1996年5期1996-08-28
- 我們告別了“口吃”！
劉建華：我從臨沂口吃矯治班回來(lái)，無(wú)論跟同學(xué)還是老師講話，都注意運(yùn)用發(fā)音法，以前不能流利說(shuō)出的話語(yǔ)，現(xiàn)在能夠流利地、不慌不忙地說(shuō)出來(lái)，而且說(shuō)話時(shí)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。即使有一點(diǎn)點(diǎn)口吃也不在乎，因?yàn)槊總€(gè)人都有口吃。不久，我們班將舉行班干部競(jìng)選，我肯定會(huì)參加。在李老師的培訓(xùn)下，我上臺(tái)演講已經(jīng)習(xí)以為常了。我爭(zhēng)取當(dāng)上班干部，將有更多的上臺(tái)講話的機(jī)會(huì)了。山東鄭城縣黃秋生：通過(guò)參加口吃矯正學(xué)習(xí)班，我的口吃矯正效果較好。同事們都說(shuō)我講話比以前流利了。我最深的體會(huì)是：說(shuō)話時(shí)一定要心中國(guó)青年 1996年1期1996-08-28
- 我談口吃與矯治
張海華口吃是說(shuō)話中斷、字音重復(fù)、好似吞吞吐吐，往往越緊張?jiān)絿?yán)重。俗稱(chēng)“結(jié)巴”。究其原因，主要是發(fā)音器官失調(diào)及外界因素的影響。據(jù)資料表明，因模仿所致的口吃竟高達(dá)70％以上。它屬一種功能性紊亂或習(xí)慣性膽怯的表現(xiàn)。確切地說(shuō)。口吃是一種“心身疾病”。因此，在治療上依靠矯正器或手術(shù)是無(wú)濟(jì)于事的。我們“口吃界”有這么一句話，即“天不怕、地不怕，只怕口吃不說(shuō)話”。我曾經(jīng)患有嚴(yán)重的口吃，長(zhǎng)達(dá)10年之久。我所忍受的精神痛苦是常人難以體驗(yàn)和不能理解的，口吃給我造成了心靈創(chuàng)傷。祝您健康 1995年3期1995-12-30
- 兒童口吃的預(yù)防和矯正
兒童口吃的形成。一般是從幼兒2周歲——5周歲學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)開(kāi)始。在這一時(shí)期，幼兒只要不斷地習(xí)演家長(zhǎng)或別人的口吃語(yǔ)言。就會(huì)?？斓匦纬?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃的壞習(xí)慣。進(jìn)入學(xué)齡期的兒童，只要以頑皮好奇的行為。經(jīng)常用口吃語(yǔ)言諷刺、挖苦別的同學(xué)口吃，或者經(jīng)常習(xí)演電影和戲劇中人物的口吃語(yǔ)言，那么，都極易染上口吃的壞習(xí)慣。當(dāng)幼兒進(jìn)入少年期時(shí)(約10歲以前)，只要經(jīng)常地、認(rèn)真地用口吃語(yǔ)言去嘲弄?jiǎng)e人，或者因?yàn)槟懶∨率?，在偶爾的語(yǔ)言失敗之后，產(chǎn)生了害怕講話的敏感心理，都會(huì)逐漸形成口吃。10歲以后形祝您健康 1995年4期1995-12-30
- 孩子為何會(huì)口吃
于 濂口吃又稱(chēng)結(jié)巴。據(jù)統(tǒng)計(jì)，口吃的兒童占兒童總數(shù)的4％。平時(shí)口吃對(duì)兒童生活、學(xué)習(xí)的影響不大，所以往往被父母所忽視，待長(zhǎng)大后覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重，才去求醫(yī)，那時(shí)就比較麻煩了。一般來(lái)說(shuō)，口吃是心理衛(wèi)生問(wèn)題在言語(yǔ)方面的一種表現(xiàn)。首先，我們要了解小兒言語(yǔ)發(fā)育的一般規(guī)律。尤其是1歲小兒語(yǔ)言發(fā)育是為以后語(yǔ)言發(fā)展作準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期。1歲不僅能喊“爸爸、媽媽”，而且會(huì)說(shuō)個(gè)別單詞；2歲能分辨對(duì)象和學(xué)會(huì)稱(chēng)呼，如阿姨、叔叔、奶奶等，同時(shí)會(huì)說(shuō)2～3個(gè)字的小旬；3歲能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子和學(xué)唱兒歌，祝您健康 1991年2期1991-12-30
- 口吃矯正法種種
常習(xí)慣所說(shuō)的矯正口吃，其實(shí)就是矯正“異常的口吃”。更確切地說(shuō)，就是矯正口吃的“心理”，而口吃現(xiàn)象的矯正是次要的。打個(gè)比方吧，我們?cè)诨馉t上燒水，水正沸騰著，通常采取的措施是斷絕火源，古人謂之“釜底抽薪”，水便漸復(fù)平靜：如不絕火源，只是把沸水舀起來(lái)又倒下去，這就是中國(guó)所說(shuō)的“揚(yáng)湯止沸”，不能從根本上解決問(wèn)題。如果“揚(yáng)湯止沸”與“釜底抽薪”配合起來(lái)，就會(huì)更迅速地從根本上解決問(wèn)題。因此，矯正口吃首先必須進(jìn)行心理矯正：一、必須樹(shù)立“口吃能夠矯正”的信念。我們所接矯的祝您健康 1990年6期1990-12-30
- 讓愛(ài)情再回到我身邊
但女友的家人說(shuō)我口吃，堅(jiān)決不同意這門(mén)婚事。失戀更加劇了我的口吃。懷著疑慮和希望，我來(lái)到北京參加了矯正口吃學(xué)習(xí)班。通過(guò)“發(fā)音法”的練習(xí)，我的疑慮消除了，信心增強(qiáng)了。我仿佛從黑暗中見(jiàn)到了光明，口吃是完全可以矯正好的?；厝ズ?，我將用流利的語(yǔ)言同親友交談，用真情去打動(dòng)女友的家人，讓失去的愛(ài)情重新回到我的身邊。內(nèi)蒙勝利中國(guó)青年 1990年2期1990-08-28
- 口吃并非“不治之癥”
年朋友來(lái)信訴說(shuō)因口吃而無(wú)限痛苦。為幫助大家排憂(yōu)解難，我采訪了山東省臨沂地區(qū)人民醫(yī)院矯正口吃專(zhuān)家李成文大夫?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃能治好嗎？”我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)。李大夫肯定地說(shuō)：“完全可以。因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃并不是生理上的缺陷和發(fā)音器官的疾病，而是一種言語(yǔ)機(jī)能障礙，是心理因素引起的一種習(xí)慣。所以，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練，口吃是可以矯正的。從前，人們不了解口吃，也沒(méi)有矯正口吃的有效方法，因此產(chǎn)生一種‘治不好的錯(cuò)覺(jué)。”李成文大夫曾患有口吃癥，他深知口吃患者的痛苦，從1949年參加工作就立志從事口中國(guó)青年 1989年8期1989-08-24
- 矯正兒童口吃的妙方
少家長(zhǎng)、教師為患口吃的孩子感到焦慮?，F(xiàn)在簡(jiǎn)略談一談怎樣矯正兒童口吃。口吃，又叫“結(jié)巴”，是由于大腦對(duì)發(fā)音器官失去應(yīng)有的支配與調(diào)節(jié)，以及呼吸和發(fā)音方法不對(duì)而引起的語(yǔ)言障礙癥。兒童患口吃并沒(méi)有什么先天的缺陷，大多數(shù)是模仿成年人或小伙伴的口吃而來(lái)的。也有少數(shù)是因?yàn)榻逃椒ú贿m當(dāng)，孩子受到驚嚇，造成精神上的創(chuàng)傷，或得過(guò)腦炎、白喉、麻疹等病才引起的。凡是使兒童情緒緊張的環(huán)境，都會(huì)使口吃加重。例如：老師或家長(zhǎng)要求患口吃的兒童迅速地回答問(wèn)題，或做其它緊迫的事情，都能加重祝您健康 1983年6期1983-12-31
- 怎樣矯正口吃等
董天恩怎樣矯正口吃——讀者崔俊詢(xún)問(wèn)口吃，是青少年常見(jiàn)的一種語(yǔ)言障礙。有人認(rèn)為，口吃是腦子和發(fā)音器管的疾病，這是錯(cuò)誤的。科學(xué)研究證明，口吃只是一種不良習(xí)慣而已。口吃絕大部分是在少年兒童時(shí)期形成的。因?yàn)閮和_(kāi)始學(xué)話時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)和發(fā)音器管的發(fā)育不完善，此時(shí)如模仿有口吃的人說(shuō)話，就容易學(xué)成口吃。另外，有些兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較晚，發(fā)音器官的動(dòng)能也不好，加上身體衰弱，性情孤僻，家長(zhǎng)和幼兒教師又不及時(shí)對(duì)他們的說(shuō)話、發(fā)音進(jìn)行輔導(dǎo)、也容易形成口吃。對(duì)輕度口吃的少年兒童采取嘲祝您健康 1981年3期1981-12-30
- 談矯正口吃
，一個(gè)人為什么會(huì)口吃，應(yīng)該如何矯正？現(xiàn)在根據(jù)我們的了解，談一些意見(jiàn)，供你參考。產(chǎn)生口吃有多方面的原因，有的是因?yàn)槟》?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃的人說(shuō)話，開(kāi)始是為了好奇，一次再次故意口吃慢慢就會(huì)形成固定的言語(yǔ)性條件反射，每到說(shuō)話時(shí)就要口吃。有的是因?yàn)槭艿襟@嚇使神經(jīng)系統(tǒng)受到刺激，發(fā)管器官的正?；顒?dòng)受到破壞而產(chǎn)生了口吃。比如有人在戰(zhàn)爭(zhēng)中受到炮震而突然失去知覺(jué)，醒來(lái)后即發(fā)生了口吃。也有的是因?yàn)楹?span id="j5i0abt0b" class="hl">口吃的人生活在一起，受環(huán)境的影響而無(wú)意中學(xué)會(huì)的，這叫做被暗示產(chǎn)生的口吃。還有的是因?yàn)榛寄撤N疾中國(guó)青年 1962年22期1962-08-16
- 兒童口吃應(yīng)該如何糾正