馮濤 付焱森

內(nèi)容摘要：足球具有鍛煉性與娛樂(lè)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，深受廣大高校大學(xué)生的喜愛(ài)，正變成高等教育體育教學(xué)的重要內(nèi)容。近年來(lái)，我國(guó)高等院校的足球教學(xué)取得了積極的進(jìn)展和成效，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)高等院校足球教學(xué)問(wèn)題的研究，意義重大而深遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：高等院校 足球教學(xué) 對(duì)策

一.當(dāng)前高等院校在足球教學(xué)中存在的主要問(wèn)題分析

當(dāng)前我國(guó)高等院校在足球教學(xué)中還存在一些不足之處，突出表現(xiàn)為“四個(gè)不到位”。

1.課程設(shè)置不到位

多數(shù)高校對(duì)足球教學(xué)定位模糊，僅當(dāng)作學(xué)生加強(qiáng)鍛煉的一種輔助性課程，將娛樂(lè)與快樂(lè)作為教學(xué)的要求和基調(diào)。因此院校相關(guān)部門(mén)不重視足球課程的基礎(chǔ)建設(shè)，教學(xué)管理文件中對(duì)于足球教學(xué)的課程設(shè)置要求更新與修訂周期較長(zhǎng)，導(dǎo)致足球教學(xué)工作缺乏規(guī)范性的指導(dǎo)，不適應(yīng)高等教育的發(fā)展實(shí)際，無(wú)法滿(mǎn)足各個(gè)層次及運(yùn)動(dòng)稟賦的大學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)與技能的需要。

2.師資配備不到位

從高?，F(xiàn)有從事足球教學(xué)的人員情況看，專(zhuān)業(yè)化的足球師資嚴(yán)重不足，引進(jìn)和聘任足球?qū)I(yè)教師目的性不強(qiáng)，足球教師隊(duì)伍在年齡、學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上極不合理。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，有的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，教學(xué)方式單一，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下高等教育對(duì)足球教學(xué)的要求;有的沒(méi)有把主要精力用在工作，教學(xué)過(guò)程應(yīng)付了事;還有的甚至職業(yè)道德水平不高，利用足球教學(xué)開(kāi)展商業(yè)性的活動(dòng)等。

3.課堂組織不到位

在足球教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)時(shí)限設(shè)置、班級(jí)的劃分及學(xué)生配置不夠合理，教學(xué)安排、組織進(jìn)度及場(chǎng)地應(yīng)用等相關(guān)組織保障工作還存在不足之處。足球課程的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有突出重點(diǎn)，沒(méi)有全面涵蓋足球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)及體能鍛煉等各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。足球教學(xué)的方法不夠科學(xué)，教學(xué)工作缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有區(qū)分大學(xué)生的不同基礎(chǔ)條件，有針對(duì)性地進(jìn)行因材施教，影響了課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

4.硬件設(shè)施不到位

開(kāi)展足球教學(xué)、提升教學(xué)的質(zhì)量，離不開(kāi)場(chǎng)地與器材等硬件類(lèi)設(shè)施作為保障。雖然近年來(lái)高校在足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施上加大了投入力度，然而在建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量上尚無(wú)法適應(yīng)足球教學(xué)的需要。有的現(xiàn)有場(chǎng)地不平、質(zhì)地較硬，容易引發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性損傷;有的在場(chǎng)館建設(shè)中對(duì)把關(guān)不嚴(yán)，質(zhì)量問(wèn)題突出;有的對(duì)場(chǎng)地和相關(guān)設(shè)施日常管理不科學(xué)，利用率不高，無(wú)法滿(mǎn)足足球教學(xué)的實(shí)際需要。

二.高等院校進(jìn)一步加強(qiáng)足球教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

國(guó)內(nèi)高等院校要進(jìn)一步加強(qiáng)足球教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)在“四個(gè)著力”上下功夫。

1.著力完善課程設(shè)置

更新高校的足球教學(xué)思路和理念，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步健全高校足球的課程建設(shè)。在課程設(shè)置中，將足球教學(xué)目標(biāo)不再簡(jiǎn)單地定位為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作與技能，而是通過(guò)在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)各項(xiàng)技能的靈活運(yùn)用，增強(qiáng)個(gè)人體能及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)而感受從事足球運(yùn)動(dòng)的美與快樂(lè)。

2.著力配強(qiáng)師資隊(duì)伍

高校加強(qiáng)足球教學(xué)工作，必須把增強(qiáng)教師隊(duì)伍教學(xué)質(zhì)量和水平作為基礎(chǔ)保障。通過(guò)在職教育與短期培訓(xùn)等多種形式，促進(jìn)足球教師不斷提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)實(shí)施等各項(xiàng)素質(zhì)和能力。要進(jìn)一步更新足球老師知識(shí)內(nèi)容的體系和結(jié)構(gòu)，深入鉆研體育及關(guān)聯(lián)性學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，拓展教學(xué)的知識(shí)面。要促進(jìn)教師強(qiáng)化足球教學(xué)的創(chuàng)新，不斷提升工作質(zhì)量。

3.著力優(yōu)化課堂教學(xué)

進(jìn)一步豐富足球教學(xué)的內(nèi)容，采取實(shí)戰(zhàn)比賽、五人制比賽及一對(duì)一對(duì)抗等多種形式促進(jìn)學(xué)生獲得相關(guān)知識(shí)、掌握基本技能。創(chuàng)新足球教學(xué)的方法和手段，將啟發(fā)教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)及分層教學(xué)等多種方法應(yīng)用足球課程當(dāng)中，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、靈活性與吸引力，確保教學(xué)工作取得實(shí)效。

綜上所述，足球是一項(xiàng)魅力非凡、普及度高、吸引力大的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)前在國(guó)內(nèi)高等教育體制下，足球教學(xué)已經(jīng)成為體育教育中的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校的足球教學(xué)既取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也面臨著一些亟待研究解決的薄弱環(huán)節(jié)。因此，高等院校必須高度重視和加強(qiáng)足球教學(xué)工作，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)和推廣有效的措施和辦法，為增強(qiáng)大學(xué)生的身心健康和體育技能，推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：哈爾濱金融學(xué)院）