閆黎明

【摘要】 高中政治理論要求學(xué)生必須牢牢掌握，但不易背誦，同時政治學(xué)科還要求教師運用大量的政治信息，幫助學(xué)生開拓視野。把多媒體引入高中政治教學(xué)，可以讓政治理論知識變得形象易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，多媒體豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以把大量時事政治信息傳達給學(xué)生，提高了學(xué)習(xí)的時效性。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新 多媒體 高中政治

高中政治與其他科目不同，其不斷發(fā)展變化的政治時事要求教師不斷調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，也要求學(xué)生可以靈活運用所學(xué)知識來分析社會現(xiàn)狀。對此，多媒體教學(xué)可以為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)提供無限的資源，輔助教師更好的完成教學(xué)目標等優(yōu)勢，成為高中政治教學(xué)的重要手段之一，隨著多媒體教學(xué)情景的不斷創(chuàng)新，高中政治教學(xué)將逐步進入一個新的時代。

一、多媒體使課堂教學(xué)靈活生動，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣

高中政治要求學(xué)生牢牢掌握政治理論作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是有時教師對理論的講解不夠形象，死記硬背的學(xué)習(xí)方式很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的前提下，學(xué)生又很難深入理解政治知識，在學(xué)習(xí)中遇到困難，甚至?xí)纬伞霸诫y越不學(xué)，越不學(xué)越難”的惡性循環(huán)。面對這一現(xiàn)狀，多媒體則可以靈活的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將政治知識形象生動的展現(xiàn)出來，為政治課堂增添活力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生所需要的信息量不斷增大，如果多媒體的運用缺乏創(chuàng)新，對于學(xué)生來說則和傳統(tǒng)教學(xué)一樣枯燥無味，因此教師在進行政治多媒體教學(xué)時要注意創(chuàng)新多媒體教學(xué)情景，真正做到運用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在法律教學(xué)前，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一段法制節(jié)目或者法律小故事，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀看資料，思考資料中的法律知識，并進行討論和判斷，提高法律學(xué)習(xí)的自主性。這樣的教學(xué)顯然比法律知識的背誦更能吸引學(xué)生的興趣，不但能幫助學(xué)生在觀察和思考中真正了解法律常識，也能讓學(xué)生在觀看資料和思考的過程中可以輕松背誦法律知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

二、多媒體提供政治教學(xué)資源，輔助學(xué)生吸收政治知識

在政治教學(xué)中，除了基本知識理論教學(xué)之外更需要教師運用大量的政治信息，恰當(dāng)?shù)臓I造政治教學(xué)情境，不但要幫助學(xué)生拓展政治視野，更要引導(dǎo)學(xué)生融入到政治課堂中，通過資料學(xué)習(xí)加深對政治理論的理解，并運用政治理論去分析更多的資料信息，在分析中找到知識漏洞，隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，政治教材中所選取的內(nèi)容往往幾年前的陳舊新聞，這樣雖然可以幫助學(xué)生更好的理解政治相關(guān)概念，但是有限的資源并不足以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為此教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，收集大量的政治資料，選取最新的新聞和社評來進行教學(xué)。

以《國際關(guān)系》一課為例，教學(xué)重點概念是“國家利益是國際關(guān)系的決定因素”，在課堂基礎(chǔ)理論講解結(jié)束后，教師可以引用外交部發(fā)言人在2015年1月12日的例行記者會上的發(fā)言：“日本只有切實正視和深刻反省侵略歷史，同軍國主義劃清界限，中日關(guān)系才可能實現(xiàn)健康穩(wěn)定發(fā)展”。組織學(xué)生討論發(fā)言中體現(xiàn)出的國際關(guān)系和國家利益，并通過討論來鞏固本課的教學(xué)重點，幫助學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)知識，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、借助多媒體實現(xiàn)課堂與社會的接軌，增強政治學(xué)習(xí)實效性

高中政治的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對社會的認知和思考能力，并通過政治學(xué)習(xí)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，而教材上的內(nèi)容大多局限于理論上學(xué)習(xí)，并不能很好的與社會時事接軌，多媒體則可以利用其無限的內(nèi)存和靈活的網(wǎng)絡(luò)運用能力選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料，創(chuàng)設(shè)一個完善的教學(xué)情境?？梢姡嗝襟w教學(xué)并不是簡單的將課本內(nèi)容和板書呈現(xiàn)到多媒體上，而是利用社會資源來進行創(chuàng)新，將政治教學(xué)和社會時事有機的結(jié)合到一起，發(fā)揮政治學(xué)習(xí)的實用性，在傳授學(xué)生政治基礎(chǔ)理論的同時，更要幫助學(xué)生正確的認識世界、融入世界。

政治的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)要做到與社會生活息息相關(guān)，借助多媒體達到課堂與社會的完美銜接。以稅收相關(guān)課程為例，教師可以運用多媒體收集近年來我國稅收政策的變動和近年來當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的社會福利、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，給學(xué)生呈現(xiàn)出一個從征稅納稅到稅收利用各個環(huán)節(jié)的課堂情景，讓學(xué)生通過觀察進行分析，從自己生活中的一點一滴發(fā)現(xiàn)稅收，將書本知識運用到生活中，并通過課堂學(xué)習(xí)樹立正確的納稅觀念。

四、結(jié)束語

綜上所述，高中政治并不僅僅是學(xué)習(xí)政治相關(guān)理論知識那么簡單，而是要求學(xué)生通過政治學(xué)習(xí)來掌握思考社會現(xiàn)象的基本思路，并培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀。

因此政治教學(xué)要借助多媒體的優(yōu)勢為學(xué)生打造一個完善的教學(xué)情境，并在教學(xué)中根據(jù)社會和發(fā)展不斷進行創(chuàng)新，幫助學(xué)生融入到政治學(xué)習(xí)中來，愛上政治，學(xué)習(xí)政治，全面提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量。

參 考 文 獻

[1] 崔媛，劉美萍.多媒體在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 中國信息技術(shù)教育. 2014（22）

[2] 許天瓊.新課程理念中的政治課如何運用多媒體[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2011（06）