和兒子一起“騎鵝旅行”

王霞

加班回到家，已經(jīng)快11點(diǎn)了。走進(jìn)兒子房間，兒子已進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)，枕邊的書掉在地上，我撿起來，看到一張紙夾在里面，打開來：“媽媽：我自己和尼爾斯一起旅行了。”我知道，我的眼里一定溢滿了笑意……

寒假帶兒子去圖書館借書，看他挑了一大堆的動漫書，有點(diǎn)擔(dān)憂?，F(xiàn)在的孩子接受的信息多是來源于網(wǎng)絡(luò)、電視宣傳，這種多感覺刺激的媒介已經(jīng)搶占了孩子的眼睛和大腦，讓孩子的心靈少了一份沉靜，更缺乏品味文字的能力。于是，我挑了一本《尼爾斯騎鵝旅行記》，推薦給孩子?？墒莾鹤臃朔?，就放在了一邊，顯然不感興趣。

晚飯后，孩子照例搬出他的書翻看，我也拿起《尼爾斯騎鵝旅行記》，讀著，還不時自言自語幾句。兒子很好奇，搶過書，翻了幾頁又放下了。我知道，這么厚的書，又幾乎全是文字，對一個三年級的孩子來說，閱讀障礙不小。我又拿起來繼續(xù)讀，他再來搶，我堅(jiān)決不放手，讀到爸爸媽媽去教堂前給尼爾斯布置讀訓(xùn)言。

“這篇訓(xùn)言一共有十四頁半哩，”媽媽又叮囑了一句，把頁數(shù)規(guī)定下來，“要想念完的話，你必須坐下來馬上開始念?！?/p>

他們總算走了。男孩子站在門口看著他們漸漸遠(yuǎn)去的背影，不由得怨起來，覺得自己好像被捕鼠夾子夾住一樣寸步難移，“現(xiàn)在倒好，他們倆到外面去了，那么得意，居然想出了這么巧妙的辦法。在他們回家之前的這段時間里，我卻不得不坐在這里老實(shí)念訓(xùn)言啦?！?/p>

我笑著對兒子說：“這不就是你嗎？你就是頑皮的尼爾斯。”兒子又搶過來，看了一會子，“媽媽，這是什么字？”我一看，他指著的是“天竺葵”，我告訴了他?！疤祗每鞘裁?？”“一種植物。”“什么植物？”“我也不知道?！蔽艺\實(shí)地回答，兒子沒有笑話我，“咱們一起百度查查看?！?/p>

“天竺葵，別名洋繡球，原產(chǎn)南非，是多年生的草本花卉……”“媽媽，是外婆家的繡球花??！”兒子指著圖片，興奮地喊道?？刹皇?，就是這個呢。

兒子來了興致，可是常遇到的生字，又讓他打了退堂鼓。

“這樣吧，為了獎勵你晚飯吃得快，我每天睡前給你讀兩頁。”

時間過去了一周，這睡前一讀已牢牢吸引了兒子。那北歐美麗的自然風(fēng)光、奇異的各地風(fēng)俗、神奇的動植物習(xí)性、驚險有趣的旅程……讓我和兒子共同沉迷，我也仿佛又回到了孩提時代，以致飯后娘兒倆爭搶一本書，惹得家人直笑。

那一天，兒子放學(xué)回來，拿著一個裝幀漂亮的大本子，獻(xiàn)寶似的給我看，是班級優(yōu)秀作文選，兒子的大作就在上面—《想念“球球”》，球球是他二姨家的小狗，兒子很喜歡，可惜去年丟了。我看到描寫球球外貌的一段非常精彩，被老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。我高興地問兒子，怎么寫得這么好？兒子說：“我跟尼爾斯學(xué)的，他寫貓，我寫狗唄?！?/p>

我沒想到，和孩子一起讀書，除收獲了天倫之樂，還有這樣的收獲。從讀到寫，兒子快速的腳步，給了我額外的驚喜。