小男孩的“粉色”

馬艷杰

前幾天帶兒子去超市，他選了一件玩具，讓我有點(diǎn)小“尷尬”，因?yàn)樗x的是一個(gè)粉色的娃娃家套盒，里面有鏡子、梳子、頭飾、化妝盒等?！皩氊?，你選個(gè)別的玩具吧?！蔽以囍鷥鹤由塘浚瑑鹤訐u頭。這時(shí)一個(gè)七八歲的男孩路過(guò)，笑著說(shuō)：“那是女孩的東西?！眱鹤勇?tīng)了不以為然，堅(jiān)持要買這個(gè)玩具。反復(fù)溝通后，我還是妥協(xié)了?；氐郊液?，兒子迫不及待地打開(kāi)玩具，拿出里面的鏡子走到我面前說(shuō)：“媽媽，你看我的放大鏡?！边@時(shí)我才恍然大悟，兒子最近正在看動(dòng)畫片米奇妙妙屋，米奇的工具箱里就有一個(gè)放大鏡。我的心也一下子變輕松了，因?yàn)閮鹤硬幌矚g粉色，也不是“女孩氣”的男生。

因?yàn)閮傻毓ぷ?，兒子一直跟我生活，與爸爸接觸的時(shí)間比較少。常聽(tīng)人說(shuō)，跟媽媽一起長(zhǎng)大的男孩會(huì)很柔弱。加上兒子的個(gè)性比較溫和，膽子也不大，所以我更加擔(dān)心。曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)媽媽，也是夫妻兩地，兩歲半男孩每天學(xué)著媽媽的樣子給自己化妝。面對(duì)這種行為，這個(gè)媽媽很生氣，指責(zé)孩子不要像個(gè)女孩子，如同我阻止兒子買玩具一樣，“這個(gè)是粉色的，這是女孩的玩具，你是男孩”。直到回家后，我才理解了為什么“溝通無(wú)效”。他的選擇不是基于身份，而是有自己獨(dú)特的理解。

性別認(rèn)同需要一個(gè)過(guò)程。粉色對(duì)于四歲男孩來(lái)說(shuō)，如同任何一種顏色，并沒(méi)有成人的刻板認(rèn)知。一個(gè)兩歲半男孩化妝，一個(gè)四歲男孩喜歡粉色，都和“我是男孩”無(wú)關(guān)。幾乎從孩子一出生，家長(zhǎng)就在按照孩子的性別做選擇，選什么顏色的衣服，選什么樣的玩具，提什么樣的要求。對(duì)于家長(zhǎng)而言，性別教育是早早就開(kāi)始了，但是對(duì)孩子而言，“性別”還是一個(gè)模糊的概念。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)兩歲的孩子并不能確定自己的性別，一個(gè)3～5歲的孩子并不能堅(jiān)定自己的性別?！敖裉焓桥ⅲ魈焓悄泻ⅰ钡脑掃€是會(huì)說(shuō)，“我不是男孩，我不要讓著女孩”的事情還是會(huì)做。所以這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不必大驚小怪，也不要過(guò)分擔(dān)憂，尤其不要指責(zé)孩子。

媽媽的焦慮會(huì)成為一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于家有男孩的夫妻兩地家庭，或者單親家庭，媽媽的過(guò)分擔(dān)心往往是男孩受到指責(zé)、行為受到過(guò)度限制的重要原因。首先要了解兒童性別發(fā)展的規(guī)律，正確理解孩子的所謂不符合社會(huì)性別要求的“行為”；其次要學(xué)會(huì)緩解自己的焦慮，學(xué)會(huì)正向思考問(wèn)題，“爸爸不在身邊”不完全是一個(gè)“缺憾”，只是一個(gè)不同的家庭環(huán)境，如何做好孩子和“外地爸爸”的溝通才是真正要關(guān)心的問(wèn)題。

粉色從來(lái)不是女孩的專屬，對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，粉色也從來(lái)不是單一的解讀。對(duì)于小男孩的“粉色”喜好和行為，成人應(yīng)該給予更多的尊重和理解。在男孩長(zhǎng)大前，不必苛責(zé)他無(wú)心的選擇，也不必將這些選擇等同于犯錯(cuò)。