人才培養(yǎng)視角下高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)的探索和實踐

孔華

[摘 要]培育特色鮮明、具有影響力、號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的黨建項目品牌，實現(xiàn)黨建項目品牌化，是高校學(xué)生黨建工作重要舉措。本文從人才培養(yǎng)的視角出發(fā)，以廣東海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院推動學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)的實踐為例，探尋高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)的可行性路徑，為高校做好學(xué)生黨建工作、更好發(fā)揮黨建育人的龍頭功效提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]人才培養(yǎng)；黨建項目；品牌化；可行性路徑

[中圖分類號]G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）04 — 0141 — 03

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)生黨建工作是高校學(xué)生工作的核心內(nèi)容，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要載體，也是提高高校育人工作質(zhì)量的主要保障。高校學(xué)生黨建工作是為黨和國家輸送高質(zhì)量和高水平的建設(shè)者和接班人的重要渠道和陣地，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要抓手之一。隨著網(wǎng)絡(luò)功能的強(qiáng)化和高校學(xué)生的個性化發(fā)展，學(xué)生的注意力越來越分散，傳統(tǒng)的高校黨建工作形式和內(nèi)容與學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)。時代的發(fā)展呼喚特色鮮明、認(rèn)同感高、模范作用強(qiáng)、感染效力深、影響示范遠(yuǎn)的一大批高校學(xué)生黨建工作品牌項目。

一、高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)的重要性和必要性

在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，品牌是一個名稱、名詞、符號或設(shè)計，或者是它們的組合，是區(qū)別于其他商品的重要標(biāo)志。知名度、美譽(yù)度和普及度是衡量品牌內(nèi)在價值的核心要素?！?〕高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)就是以學(xué)生黨員及全體學(xué)生為主體，培養(yǎng)主題認(rèn)同感高、示范影響遠(yuǎn)的一系列黨建項目。高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)有助于提升學(xué)生黨建活動的吸引力、凝聚力和影響力，因而更有助于提高高校學(xué)生黨建工作的戰(zhàn)斗力，更好的為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供保障。

（一）高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)是高校各項事業(yè)快速發(fā)展的客觀要求

“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”是高校黨建工作必須要遵循的基本原則，適應(yīng)新時期高?？缭绞?、內(nèi)涵式發(fā)展的新要求，高校學(xué)生黨建工作要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教育質(zhì)量和水平為重點做好黨建項目品牌化工作，以品牌為依托平臺助力高校人才培養(yǎng)工作，辦好人民滿意的教育，為高校各項事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供安定和諧的外部環(huán)境。

（二）高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要途徑

建設(shè)創(chuàng)新型國家，是黨中央在落實科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會征程上作出的新的重大戰(zhàn)略部署。高等教育是科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)的結(jié)合點，在創(chuàng)新型國家建設(shè)中具有重要地位。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大拔尖創(chuàng)新人才，是當(dāng)前高校具有重大戰(zhàn)略意義的政治任務(wù)?！薄?〕高校學(xué)生黨建工作作為高校思想政治工作的有力抓手，不僅是育人體系的重要組成部分，其本身也是重要的育人過程，在培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的偉大事業(yè)中理應(yīng)發(fā)揮其人才孵化和培養(yǎng)的重要作用。

大學(xué)生大多處于思維特別活躍、學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)、對新鮮事物特別敏感的時期，善于分析和解決問題，對于科學(xué)研究表現(xiàn)出濃厚的興趣。以黨建品牌項目為依托，指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動和主題實踐活動，在實踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新人格，將知識、能力和素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才具有重要意義。

（三）高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)為實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略提供智力支持和人才保證

實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略是黨中央在全面分析我國面臨的國際國內(nèi)形勢的基礎(chǔ)上作出的重大戰(zhàn)略性決策。高等學(xué)校是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的搖籃，而高素質(zhì)人才是實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和科教興國展露的主要依托力量?！叭瞬艈栴}是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題”，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，中國共產(chǎn)黨只有贏得青年，才能贏得未來?！薄?〕要贏得青年，就必須要用先進(jìn)的力量引導(dǎo)青年，把符合黨員條件的優(yōu)秀青年凝聚到當(dāng)?shù)仃犖楹褪聵I(yè)中來，培養(yǎng)一批具有遠(yuǎn)大共產(chǎn)主義理想、愿意為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)智慧和才華的可靠接班人，高等學(xué)校是青年人的團(tuán)體，創(chuàng)新高校黨建工作，走黨建項目品牌化之路，通過高質(zhì)量的品牌化活動吸引學(xué)生、凝聚學(xué)生，在實踐中培養(yǎng)又紅又專的可靠接班人，為實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略提供智力支持和人才保證。

（四）高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)是應(yīng)對黨建工作挑戰(zhàn)的必然要求

當(dāng)前，90后為主體的高校學(xué)生個性鮮明，易于接受新事物和新思想，競爭意識和民主意識強(qiáng)烈，但思想不成熟、組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)；互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作的一大部分，快捷、便利的網(wǎng)絡(luò)屬性使學(xué)生接收的信息量劇增。在這種形勢下，原有的學(xué)生黨建工作載體不足、活動內(nèi)容缺乏、工作方法簡單、互動性差、對學(xué)生教育的說服力不強(qiáng)，方式方法不足以應(yīng)對目前黨建工作的挑戰(zhàn)，黨建工作的實效性欠缺。因此，通過黨建項目品牌化建設(shè)，采用大學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)新黨建載體，深化黨建內(nèi)涵、豐富黨建形式，增強(qiáng)黨建工作的親和力和影響力，發(fā)揮黨建工作的思想政治教育功能。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面了解黨和國家的革命歷史和發(fā)展歷程，進(jìn)一步增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

二、廣東海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院在推進(jìn)學(xué)生黨建項目品牌化過程中的探索和實踐

廣東海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，學(xué)科特色明顯，師資隊伍強(qiáng)大，具有完善的學(xué)歷教育體系。適應(yīng)學(xué)校校院改革的新形勢，水產(chǎn)學(xué)院黨委以學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)為切入點，通過發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，帶動大批學(xué)生積極走進(jìn)圖書館，走進(jìn)實驗室，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于實踐的優(yōu)良品質(zhì)，達(dá)到黨建帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的目的，助力于學(xué)院創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

（一）廣東海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院推動學(xué)生黨建項目品牌化的實踐

1.開展“黨的基本知識教育”為主題的校內(nèi)實踐活動，打造“書香飄然，紅色育人”品牌黨建活動。

針對大一學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)積極性高的特點，在新生剛?cè)雽W(xué)的時候，我院開展了一系列“黨的基本知識教育活動”。如舉辦“中國夢，海大情”主題演講比賽、黨章知識競賽、紅色讀書會等活動，動員全體學(xué)生積極參與，對優(yōu)秀的作品和個人給予獎勵。學(xué)生在參與活動的過程中查閱相關(guān)資料，對黨的基本理論、基本知識和基本歷史有了深入的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生黨員的自豪感和使命感，幫助學(xué)生端正了入黨動機(jī)，影響了一大批學(xué)生積極向黨組織靠攏，為后續(xù)的黨課培訓(xùn)、發(fā)展入黨積極分子和學(xué)生黨員打下了良好基礎(chǔ)。

2.開展學(xué)生黨員學(xué)術(shù)論壇，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的學(xué)術(shù)帶頭作用。

我院現(xiàn)有三個專業(yè)，每個專業(yè)劃分不同的研究方向，通過依托學(xué)院的科研資源，鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)研究活動，培養(yǎng)科研精神和創(chuàng)新思維。如開辦水產(chǎn)科技論壇；鼓勵學(xué)生組建科研興趣小組，了解學(xué)科前沿動態(tài)，探尋專業(yè)問題。學(xué)生黨員大多是學(xué)生中的積極分子，他們的率先垂范，帶動了一大批學(xué)生走進(jìn)實驗室，走進(jìn)圖書館，不僅推動了我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，更培養(yǎng)了學(xué)生刻苦鉆研、勇攀高峰的科研精神，助力學(xué)院創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

3.以各類學(xué)科專業(yè)競賽為抓手，培育黨員科技創(chuàng)新團(tuán)隊。

“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技作品競賽作為全國性的大型學(xué)科競賽在學(xué)生中具有很高的權(quán)威性，通過以“挑戰(zhàn)杯”系列競賽為龍頭，引導(dǎo)學(xué)生“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新”不畏險阻，勇攀科研高峰。在系列活動中，鼓勵學(xué)生黨員組建科研團(tuán)隊，學(xué)生黨員帶頭研究，充分扮演其引領(lǐng)示范的角色，服務(wù)于學(xué)院創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。此外，我院黨委充分利用教師黨員在科研課題方面的優(yōu)勢，鼓勵專業(yè)教師黨員吸納高年級的學(xué)生黨員為自己的科研團(tuán)隊成員，教學(xué)相長，共同提高，此項活動的意義不僅在于吸納大學(xué)生黨員參與科研創(chuàng)新工作，更在于以此活動為接入點，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思考和解決實際問題的能力，引導(dǎo)更多的大學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行學(xué)業(yè)深造。

4.開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，助力高素質(zhì)人才培養(yǎng)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是對人的一種體驗式培訓(xùn)和鍛煉，能夠培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、組織能力、創(chuàng)新能力、意志品質(zhì)、團(tuán)隊意識和合作精神等。學(xué)院黨委內(nèi)年舉辦兩場以入黨積極分子、學(xué)生黨員和學(xué)生干部為主體素質(zhì)拓展訓(xùn)練。學(xué)院現(xiàn)有“穿越火線”、“步步為營”和“心心相印”等10多個素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目，包括體驗感受、分享交流和總結(jié)應(yīng)用等內(nèi)容。素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅為入黨積極分子和學(xué)生黨員提升心理素質(zhì)、挖掘潛能、發(fā)揮創(chuàng)造力、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和凝聚力提供了良好平臺，也成為了學(xué)院黨建工作的一大亮點。

5.以專業(yè)知識為依托、志愿服務(wù)為支點，開展豐富多彩的校外社會實踐活動。

社會實踐是大學(xué)生黨員與工農(nóng)群眾結(jié)合、走理論聯(lián)系實際之路的有效載體，也是深受學(xué)生歡迎的主要活動。我院結(jié)合自身的專業(yè)學(xué)科特色，組建“海洋先鋒服務(wù)隊”等社會實踐團(tuán)體，積極參與了“水產(chǎn)中國大型行業(yè)調(diào)研”，并榮獲二等獎。社會實踐本身就是課堂教學(xué)的有效你對延伸，通過此類大型活動，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，在社會的大舞臺中增長見識和才干，查找不足，鍛煉和提高能力，用自己的只是回報社會，以青春投身社會實踐創(chuàng)新的大舞臺。通過此類活動，學(xué)生們不僅增長了見識，而且強(qiáng)化了專業(yè)思想教育，對于穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想、做好學(xué)生管理工作起到了間接而有效的作用。

6.開展特色服務(wù)，建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部

學(xué)生黨員不僅要學(xué)習(xí)好、本領(lǐng)硬，更需要全心全意的踐行為人民服務(wù)的宗旨。學(xué)院在加強(qiáng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型黨支部建設(shè)的同時，著力加強(qiáng)服務(wù)型黨支部建設(shè)。我院學(xué)生黨支部通過分任務(wù)、壓擔(dān)子 讓學(xué)生黨員在學(xué)生管理工作中鍛煉自己、示范他人、服務(wù)同學(xué)，使學(xué)生黨員成為學(xué)生中的骨干和核心，每個學(xué)生黨員通過自己的模范行為帶動周圍的學(xué)生，影響身邊的同學(xué)。選拔學(xué)習(xí)優(yōu)良、責(zé)任心強(qiáng)、敢于負(fù)責(zé)的學(xué)生黨員，擔(dān)任一年級班主任助理，協(xié)助年級輔導(dǎo)員和班主任加強(qiáng)對新生的教育和管理；支部主動征詢輔導(dǎo)員意見，協(xié)力做好后進(jìn)生的工作。在班主任的配合下，為每名學(xué)生黨員指定一名被幫帶學(xué)生，要求學(xué)生黨員采取人盯人的辦法，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。

7.深化軍學(xué)共建，多種形式加強(qiáng)學(xué)生黨員思想教育

學(xué)院黨委積極探索多種渠道和形式加強(qiáng)學(xué)生黨員的思想教育活動，創(chuàng)新黨建工作的內(nèi)容和形式。一是創(chuàng)建全國全軍首例“部隊—高?！被鶎狱h組織“三互”活動，以“圍繞中心任務(wù)、緊扣創(chuàng)先爭優(yōu)、面向基層一線、著眼互動雙贏”為基本原則，以“組織強(qiáng)功能、黨員強(qiáng)黨性”為根本目標(biāo)，以“黨委共促、支部共建、黨員結(jié)對”為主要形式，以創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)、思想政治教育、組織生活制度等為重要內(nèi)容的“三互”活動。二是積極利用軍學(xué)共建平臺開展主題教育活動，使學(xué)生黨員在交流中加深黨性修養(yǎng)，提高政治覺悟。

（二）取得的成效

1.營造了比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，推動了學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的形成。

作為學(xué)生中思想覺悟高、紀(jì)律作風(fēng)嚴(yán)的學(xué)生黨員，在學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)中自然要擔(dān)當(dāng)主要踐行者和帶頭人。通過以一系列科研創(chuàng)新活動為依托，以學(xué)生黨員為重點目標(biāo)群體，通過發(fā)動學(xué)生黨員，帶動一大批的學(xué)生走進(jìn)實驗室和圖書館，關(guān)注學(xué)科新動態(tài)，思考學(xué)術(shù)前沿問題，刻苦鉆研，勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)院掛科率、晚歸率不斷下降，四六級通過率、出勤率、考研率穩(wěn)中有升，學(xué)習(xí)氛圍明顯改善，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性不斷提高。

2.活躍了第二課堂，提高了學(xué)生活動的水平和質(zhì)量。

通過一系列主題教育活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)黨的知識和理論，端正入黨動機(jī)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用實際行動爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，這就引導(dǎo)學(xué)生在參與各類活動的過程中精益求精，極大的提升了學(xué)生活動的水平和質(zhì)量。

3.形式多樣、載體豐富的學(xué)生黨建工作形式，加深了學(xué)生工作的深度。

學(xué)院通過創(chuàng)品牌、立項目的學(xué)生黨建工作形式如軍學(xué)共建、志愿服務(wù)、素質(zhì)拓展等形式活潑、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生生活實際，可以吸引大批學(xué)生的參與，從而在潛移默化中加強(qiáng)對學(xué)生黨員的黨性教育和積極分子的思想政治教育。這些工作思路和方法豐富了學(xué)院學(xué)生黨建工作的載體，強(qiáng)化了黨建育人的效果和功能，拓寬了學(xué)生黨建工作的廣度，加深了學(xué)生黨建工作的深度。

三、人才培養(yǎng)視角下高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)的可行性路徑

高校學(xué)生黨建工作既是育人的手段，也是育人的過程，在高校大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實踐中理應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，助力高校做好創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工作。所謂創(chuàng)新型人才是指能通過對掌握知識的運用以及對客觀事物的觀察、分析、綜合、評價，發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律，突出新的力量和方法，創(chuàng)造出新的物質(zhì)產(chǎn)品和思想文化新成果，解決前人未解決的問題?！?〕高校學(xué)生黨建工作服務(wù)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，需要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，從校園文化與課外活動、思想教育與專業(yè)教育的結(jié)合中探索創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)路徑，以點帶面，通過學(xué)生黨員的示范帶動全體學(xué)生的參與，具體可從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格入手。

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新意識教育。

唯物辯證法告訴我們，意識對于物質(zhì)具有反作用。創(chuàng)新意識是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的第一步。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的引導(dǎo)、教育，讓學(xué)生更新觀念，善于思考是做好創(chuàng)新意識教育的重要著眼點。高校在學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)的過程中，要著重突出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，以科技創(chuàng)新、學(xué)風(fēng)建設(shè)、專業(yè)成才為主線，以發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用、提高學(xué)生黨員綜合素質(zhì)作為切入點，讓大學(xué)生黨員在實踐中學(xué)習(xí)提高、增長才干，在服務(wù)行業(yè)發(fā)展的過程中升華思想境界，提高黨性修養(yǎng)水平。

（二）突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

創(chuàng)新能力是檢驗創(chuàng)新意識教育成效的重要指標(biāo)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的核心要素。創(chuàng)新能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要支撐。高校學(xué)生黨建項目要以“實踐、創(chuàng)新、求知”作為自己的宗旨，以獲取專業(yè)技能為依托，以大學(xué)生黨員現(xiàn)有的技能水平和發(fā)展?jié)摿榛A(chǔ)，以實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生專業(yè)實習(xí)、專業(yè)教師部分子課題為主要形式，師生共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，形成“專業(yè)理論——實踐技能——科研成果”的良性循環(huán)，實行導(dǎo)師制、主輔修制〔5〕等多種形式，在科研實踐中不斷提升學(xué)生黨員的動手操作能力，并在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，逐步提升能力的內(nèi)涵和水平。

（三）強(qiáng)化創(chuàng)新人格的塑造。

所謂創(chuàng)新人格指的就是創(chuàng)新人才的情感、意志、理想、信念等綜合內(nèi)化而形成的全面發(fā)展的現(xiàn)代人格。〔6〕高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)中要充分發(fā)揮傳統(tǒng)黨建項目的優(yōu)勢，以主題黨日、民主生活會、政治理論學(xué)習(xí)、黨課學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)項目為載體，引導(dǎo)大學(xué)生黨員不斷總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)自信，提高抗挫折能力，弘揚(yáng)時代精神，激發(fā)創(chuàng)造熱情，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，使廣大學(xué)生黨員成為具備完整創(chuàng)新人格、建設(shè)創(chuàng)新型國家的人才支撐和核心力量。

通過進(jìn)行高校學(xué)生黨建項目品牌化建設(shè)的探索和實踐，將大學(xué)生思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個性教育、課堂教學(xué)與課外實踐緊密結(jié)合起來，在促進(jìn)大學(xué)生思想成熟進(jìn)步的過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和科研能力，切實達(dá)到學(xué)生黨建工作的育人功效。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕千高原.品牌煉金術(shù)〔M〕.北京：中國紡織出版社，2006，（07）：49.

〔2〕 http：//baike.baidu.com/view/9013.htm

〔3〕江澤民.全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面〔M〕.北京：人民出版社，2002，40.

〔4〕袁貴仁.轉(zhuǎn)變教育思想觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建中國特色的高等教育人才培養(yǎng)體系〔J〕.中國大學(xué)教學(xué)，2003，（05）.

〔5〕 肖化柱， 張勝利，鄧勝.對中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考.當(dāng)代教育論壇〔J〕，2011，（05）.

〔6〕趙培恩，馮硯.關(guān)于高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考〔N〕.光明日報，2006-05-04.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>