我的方法我做主

針對(duì)有些題目，有時(shí)老師或同學(xué)給出的解法你不一定會(huì)想到，這時(shí)你該怎么辦呢？下面看看張雅茜同學(xué)的做法.

記得我們?cè)谄吣昙?jí)上學(xué)期列一元一次方程求解一些應(yīng)用題有困難時(shí)，老師就常常說(shuō)“到了下學(xué)期，你們還可以設(shè)兩個(gè)未知數(shù)，列方程組求解”，這也讓我們對(duì)二元一次方程組充滿期待！終于學(xué)到二元一次方程組了，跟學(xué)習(xí)一元一次方程一樣，我們先學(xué)習(xí)了一些基本概念，我覺(jué)得這一點(diǎn)兒也不難，只是從一元增加到二元，快教我們?nèi)绾谓膺@種方程組呀.老師并沒(méi)有馬上給出解二元一次方程組的方法，而是布置了一道題目讓我們思考.

中午自習(xí)正好是數(shù)學(xué)老師值班，數(shù)學(xué)課代表就跑到講臺(tái)上跟老師交流該問(wèn)題的解法，老師聽(tīng)了他的想法之后，追問(wèn)了幾句，他又回到座位上繼續(xù)思考.過(guò)了一會(huì)兒他又跑到講臺(tái)上，這次他的想法得到老師的認(rèn)可，老師讓他在講臺(tái)上講給我們聽(tīng).

他講完后，很多同學(xué)都恍然大悟，老師也表示認(rèn)同.老師讓感興趣的同學(xué)繼續(xù)思考有沒(méi)有其他的解法.

我把上面的想法告訴老師后，老師很高興，讓我也在講臺(tái)上講了一遍，并表?yè)P(yáng)了我.

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：張雅茜同學(xué)的思路很獨(dú)特，不滿足于簡(jiǎn)單的模仿，而是從另外的角度解決問(wèn)題.她的講解很細(xì)致，思路能在不同的方程組中靈活切換，精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)，這些都體現(xiàn)了她扎實(shí)的基本功，還值得一說(shuō)的是，像她這樣善于獨(dú)立思考，不盲從他人，堅(jiān)信“我能行”的做法值得我們?yōu)樗c(diǎn)贊！