邱梅仙

合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與技巧，促進(jìn)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，是一種集體性的技藝，需要小組成員都掌握一定的能力和技巧。如何掌握這樣的技巧呢？我認(rèn)為必須從低年級開始培養(yǎng)，從習(xí)慣抓起，堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法并形成必要的合作技巧?？鬃釉疲骸吧倌耆籼煨裕?xí)慣如自然?！庇辛肆己玫牧?xí)慣，才能提高效率。對于合作學(xué)習(xí)來說也一樣，只有有了良好的合作習(xí)慣，才能使合作學(xué)習(xí)落到實處。我認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生的以下六個習(xí)慣：

一、收集資料的習(xí)慣

在日常的教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣。因為通常情況下，需要合作學(xué)習(xí)的課題都有一定的難度，這就依賴于學(xué)生平時的收集、積累和積淀。教師要教會學(xué)生用某種工具，并通過某種途徑、某種形式，收集某種資料的技能，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。我讓學(xué)生養(yǎng)成記數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣。比如跟媽媽一起去商場時，要留心自己熟悉物品（書包、彩筆、衣服、鞋、帽等）的價格，觀察和體驗買、賣交易的經(jīng)過;自己所看到物體的形狀、大小;親戚、朋友家所在的方位等等。這樣即能體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，又能為小組學(xué)習(xí)做好積淀。

二、積極思考的習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)是為了讓每一位學(xué)生都能更好地參與教學(xué)的全過程，學(xué)生思考了，有自己的想法，才能更好地參與小組討論。因此，小組合作學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的思考之上，讓每位學(xué)生都投入到思考當(dāng)中去，這樣，他們在合作交流時才有話可說，有助于問題的深刻討論。教師要著力培養(yǎng)學(xué)生積極動手操作實踐的能力和習(xí)慣。這樣才能提高學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的積極性。

三、善于表達(dá)觀點，積極參與交流討論的習(xí)慣

在合作學(xué)習(xí)中，合作者之間的交流討論是很重要的。每位成員都要清楚地表達(dá)自己的觀點，并互相了解對方的想法，只有在交流討論的基礎(chǔ)上才能合作探究問題。交流的過程也是個體從狹隘走向廣闊的過程，可以給學(xué)生帶來視角的敞亮、思路的寬闊。討論是合作解決問題的關(guān)鍵，每位成員表達(dá)了自己的想法，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點，形成解決方案。教師要在關(guān)鍵處予以指導(dǎo)，讓學(xué)生不輕易放棄自己的方案或想法，也不迷信權(quán)威，逐漸學(xué)會討論問題的步驟和方法。

四、尊重他人，學(xué)會傾聽的習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)中合作者除了要獨立思考，表達(dá)自己的觀點外，還要學(xué)會尊重他人，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。傾聽是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不僅要讓學(xué)生肯聽，更要讓學(xué)生會聽，能夠聽出別人說的重點、問題，并加以思考，從而重視并采納他人意見，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。低年級學(xué)生活潑好動，善表現(xiàn)自己，剛開始合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間最大的問題是不能容納別人的意見，為此，教師應(yīng)參與到小組學(xué)習(xí)中去，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會三聽：一是認(rèn)真聽每位同學(xué)的發(fā)言，不插嘴;二是聽出別人發(fā)言的要點，培養(yǎng)自己收集他人發(fā)言中重要信息的能力;三是聽后需作思考，提出自己的見解，提高自己處理信息、反思評價的能力。

五、合理肯定別人優(yōu)點并勇于質(zhì)疑的習(xí)慣

在合作過程中，為了突出自己，學(xué)生容易堅持自己的觀點，而忽略或排斥他人的看法。教師要讓學(xué)生明白，善于肯定別人的優(yōu)點，敢于質(zhì)疑都是良好的合作品質(zhì)，這兩方面有利于小組成員博采眾長，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教師要創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，支持和鼓勵學(xué)生對不明白的問題大膽質(zhì)疑、爭論，使學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，習(xí)慣質(zhì)疑;對于那些善于思考，敢于大膽質(zhì)疑的學(xué)生要給予鼓勵表揚。

六、遵守規(guī)則的習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)是小組化學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但人少并不意味著自由、隨意，也同樣要有一定的規(guī)則來約束，教師要組織全體學(xué)生共同研制小組合作的規(guī)則，按程序有效地開展活動。如在小組討論交流時要逐個地說;別人說過的，盡可能不重復(fù);輕輕地說，不影響別人;注意聽，聽不懂的馬上問;整理小組研究成果，準(zhǔn)備全班交流等等。除了在規(guī)則習(xí)慣上加以要求，我們還創(chuàng)設(shè)有效的氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能，充分利用積極的心理暗示作用，讓學(xué)生對合作學(xué)習(xí)形成自然。例如，我們在每個教室的講桌前，用比較活潑的圖文形式，寫上“請發(fā)表你的見解！請大膽說出你的意見！”，在教室布置上營造氛圍，暗示學(xué)生敢說會聽。

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的習(xí)慣，才能提高合作學(xué)習(xí)的效率;有了良好的合作習(xí)慣，才能獲得學(xué)習(xí)上的成功。只有堅持不懈地抓好數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的學(xué)生，才能使學(xué)生不但學(xué)會了知識而且學(xué)會了做學(xué)習(xí)的主人。

（作者單位：福建省三明市尤溪縣八字橋中心小學(xué)）