岑海深

【摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前初中教育面臨著如何更加和諧地與高中教育接軌這一挑戰(zhàn)。初中教育管理給學(xué)校管理者帶來了更多更新的要求，學(xué)校向著高效能、高質(zhì)量轉(zhuǎn)進(jìn)的同時(shí)，也給校長(zhǎng)這一職務(wù)帶來了新的要求。本文從加強(qiáng)初中教育管理的角度出發(fā)，探討了如何加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，在提高教學(xué)質(zhì)量上校長(zhǎng)應(yīng)如何發(fā)揮作用的相關(guān)問題。

【關(guān)鍵詞】初中教育；管理措施；校長(zhǎng)

引 言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要 》 把高水平、高質(zhì)量普及 15 年教育作為國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)作為未來10年教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。初中教育在學(xué)生整個(gè)教育過程中發(fā)揮著重要的作用，它是義務(wù)教育的最高階段，是基礎(chǔ)教育的核心部分，扮演著小學(xué)教育和高中教育的中間角色。初中教育強(qiáng)代表著義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育強(qiáng)，初中教育搞得好說明義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育也就好，初中教育有創(chuàng)新那么義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育相應(yīng)有創(chuàng)新，初中教育的突破，就是義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育的突破。面對(duì)著當(dāng)前對(duì)基礎(chǔ)教育的從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的要求，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心議題，研討促進(jìn)初中教育內(nèi)涵發(fā)展的新舉措，進(jìn)一步明確在提高初中教育整體水平的同時(shí)，對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)的管理有更高的要求。加強(qiáng)校長(zhǎng)的管理力度對(duì)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展具有重要的意義，更有利于全面建設(shè)高水平、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。

一、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)

全面提升初中教育要有重點(diǎn)有方向，其中隊(duì)伍建設(shè)是重中之重，從未來的發(fā)展方向看，隊(duì)伍的質(zhì)量和水平都是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，有時(shí)甚至是決定因素。加強(qiáng)初中教育管理要以隊(duì)伍建設(shè)為重，就要大力加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。

一個(gè)好校長(zhǎng)的存在就可以帶出一所好學(xué)校，因?yàn)楹玫男ｉL(zhǎng)能夠帶出一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支好的教師隊(duì)伍，同時(shí)設(shè)計(jì)形成一套好的管理制度，在好的制度下創(chuàng)造好的課堂教學(xué)，就能提高教育質(zhì)量，所以說，一個(gè)好校長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。這一理念是一所好學(xué)校應(yīng)該秉承的。要想切實(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，要求作全面、深入的調(diào)查研究，準(zhǔn)確分析和把握目前存在的主要問題，制定加強(qiáng)初中校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的具體規(guī)劃和措施。同時(shí)注意提拔一批初中的名校長(zhǎng)，樹立先進(jìn)典型，起到模范帶頭作用，善于推廣治校經(jīng)驗(yàn)，促使他們成為初中教育專家?？梢詫?duì)初中校長(zhǎng)做一些專題培訓(xùn)，具體分析初中教育中存在的規(guī)律性問題和突出問題，解決問題。對(duì)校長(zhǎng)的培訓(xùn)要專業(yè)并形成制度，提高規(guī)格和層次，注意平時(shí)考核。對(duì)于特輕校長(zhǎng)，要更加關(guān)注，加強(qiáng)培訓(xùn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們利用新的思維創(chuàng)新制度，逐步提升創(chuàng)新型校長(zhǎng)的人格和專業(yè)品格，在實(shí)踐中強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的理念，切實(shí)加強(qiáng)管理，在管理中提升領(lǐng)導(dǎo)能力。真正為地區(qū)培養(yǎng)一支優(yōu)秀的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

二、全面提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)校長(zhǎng)的要求

全面提高初中教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)發(fā)展成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方面的共同努力的同時(shí)要求校長(zhǎng)有所作為。校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻不忘教學(xué)，把提高教學(xué)質(zhì)作為學(xué)校各方面工作的首要工作，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。校長(zhǎng)在教學(xué)建設(shè)中發(fā)揮著決定性作用，所以校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和全面理解至關(guān)重要，甚至直接影響著全體教師的認(rèn)識(shí)和理解，一定程度上決定著學(xué)校采用什么樣的方式提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)要有真行動(dòng)和真作為，和有利于學(xué)生身心發(fā)展的有效思路和措施。

1.提高自身教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。

校長(zhǎng)不僅是法定的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校具有行政權(quán)力和影響，同時(shí)還必須具有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的能力，然而教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校管理又不同，是一種專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，需要專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的支撐。如今大多數(shù)初中校長(zhǎng)都具備著一定的行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和能力，能夠勝任目前的崗位，可是從學(xué)校未來發(fā)展來看，想要長(zhǎng)期適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展，就必須全面提高教學(xué)質(zhì)量，從校長(zhǎng)自身來說必須通過廣泛而深入的學(xué)習(xí)，成為教學(xué)的專家，并且要不斷提高教學(xué)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力。社會(huì)要求每一個(gè)初中校長(zhǎng)都是學(xué)校最懂教學(xué)的人，都應(yīng)該是合格的教學(xué)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備領(lǐng)導(dǎo)未來學(xué)校發(fā)展的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。所以校長(zhǎng)應(yīng)該能夠成為本地的名教師，甚至成為省特級(jí)教師、教授級(jí)教師。

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

每一個(gè)初中校長(zhǎng)都應(yīng)該有洞察學(xué)校發(fā)展機(jī)遇的能力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，整理學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本思路，形成促進(jìn)教學(xué)改革的主要措施，在今后教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展過程中，努力提高課程實(shí)施水平、改革課堂教學(xué)、規(guī)范教學(xué)管理、建設(shè)教師隊(duì)伍、形成教學(xué)特色和教學(xué)文化等，為學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)、全面、科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃。并且不斷制訂新一輪的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，做到思路清晰、重點(diǎn)明確、措施到位、注重細(xì)節(jié)，在教學(xué)的方方面面都體現(xiàn)出全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。過程中校長(zhǎng)發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)作用，要求校長(zhǎng)下達(dá)的所有措施都應(yīng)該圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，從而形成一個(gè)好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，這也是考察校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的重要指標(biāo)之一。

3.建設(shè)學(xué)習(xí)型的初中學(xué)校。

建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校要求校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，校長(zhǎng)自身不僅能成為課程與教學(xué)專家，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。還要有帶動(dòng)、提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的能力。教好書育好人，更多是需要教師個(gè)體和群體的共同努力。學(xué)校需要針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題和未來發(fā)展的問題，提出有利于學(xué)校建設(shè)的改革措施，建設(shè)學(xué)習(xí)型的初中學(xué)校。由于初中既缺少小學(xué)的改革活力，也缺少高中的深厚功底，才會(huì)顯得守舊、沉悶和封閉。想要改變這樣的局面，不僅要求初中學(xué)校自身通過廣泛的學(xué)習(xí)和改革措施來發(fā)展，也離不開各級(jí)教育行政部門的政策幫扶，為初中教育的發(fā)展提供更多、更好的表達(dá)、交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。然而對(duì)于校長(zhǎng)來說，不僅要自己學(xué)習(xí)，還要帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)，形成好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校。

四、結(jié)論

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活質(zhì)量的不斷提高，越來越多的家長(zhǎng)更加重視教育對(duì)孩子發(fā)展的影響。然而初中教育在學(xué)生整個(gè)教育過程中發(fā)揮著重要的作用，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。全面提高初中教學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人要有所表現(xiàn)，本文針對(duì)初中教學(xué)管理中校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行了闡述，希望為提高初中教育教學(xué)質(zhì)量和水平有所幫助。

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