張曉萱

通過參加學(xué)校組織的新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確了生物課必須面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的新理念。我認(rèn)為：新課改實施過程中存在的突出問題就是學(xué)校現(xiàn)有實驗室條件難以保證生物教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視生物實驗室的建設(shè)，配置了必要的儀器和設(shè)備，基本保證了教學(xué)的正常進(jìn)行。新課改加大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，生物實驗次數(shù)大幅度的增加。如：新課程的設(shè)計中，必修模塊1《分子與細(xì)胞》中實驗9個、探究4個、模型建構(gòu)3個、課外制作1個。模塊2《遺傳與進(jìn)化》實驗3個、探究2個、模型建構(gòu)2個、調(diào)查（課外實踐）2個、資料搜集和分析7個、技能訓(xùn)練5個、模型建構(gòu)1個、調(diào)查4個、制作1個。選修模塊1《生物技術(shù)實踐》全部都是實驗。我校高中三個年級近45個班級（除文科班和不選修生物的學(xué)生）約2700名學(xué)生都要進(jìn)行生物實驗。以上諸因素必然導(dǎo)致教學(xué)要求與實驗室配置不相適應(yīng)的問題。如果學(xué)校沒有較為完善的生物實驗硬件作支撐，其教學(xué)結(jié)果是可想而知的。

下面，我就如何完善生物實驗條件，促進(jìn)生物教學(xué)工作談點(diǎn)自己的認(rèn)識：

一 增加實驗室面積，精心布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的實驗氛圍。《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》已經(jīng)發(fā)布，這個規(guī)范是教育部教學(xué)儀器研究所針對新課程的實施對中小學(xué)理科實驗室提出的要求。該規(guī)范中要求配備實驗室、實驗員、準(zhǔn)備室、儀器室、藥品室、生物園地等外，還建議設(shè)置科學(xué)探究室（為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究創(chuàng)設(shè)條件，方便學(xué)生查閱相關(guān)資料，方便學(xué)生制定實驗計劃和設(shè)計實驗方案，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和學(xué)科實驗活動，優(yōu)秀學(xué)生的競賽輔導(dǎo)）、培養(yǎng)室（進(jìn)行組織培養(yǎng)）等。而學(xué)?，F(xiàn)有生物實驗室2間、準(zhǔn)備室1間、儲藏室、儀器室、藥品室共用1間，與教育部下發(fā)的實驗室規(guī)范要求相比還有較大的差距。生物實驗室條件的改善固然離不開學(xué)校的大力支持。因此，我們建議增加生物實驗室間數(shù)和面積，增設(shè)科學(xué)探究室、生物園、生物角等。成立學(xué)校生物興趣小組，在老師的指導(dǎo)下生物園內(nèi)種植、養(yǎng)殖一些成活率高的小動物和小植物。學(xué)生通過親眼觀察和親手操作，使他們有一個較深刻的感性認(rèn)識，特別是在情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展是課堂教學(xué)無法比擬的。生物角擺放標(biāo)本柜，里面陳列一些動植物標(biāo)本和學(xué)生的作品等供學(xué)生參觀。實驗室窗臺上擺放學(xué)生養(yǎng)殖的花卉，操作臺上擺放生態(tài)瓶?！秾嶒炓?guī)章制度》、《生物學(xué)實驗室的基本安全規(guī)則》、生物學(xué)實驗中常用的國際單位、常用培養(yǎng)基配方、常用的消毒滅菌操作方法、常用化學(xué)擬菌劑等。周周打掃衛(wèi)生，形成一個良好生物實驗氛圍。

二 盡快增加實驗儀器設(shè)備，保證實驗順利進(jìn)行。目前我校的生物實驗設(shè)備不同程度地制約了實驗的正常實施，迫使許多老師把動手實驗變成講授實驗，甚至許多實驗因條件不具備而取消。鑒于此，一是學(xué)校要根據(jù)教育部教學(xué)儀器研究所出臺的新課程配套的教學(xué)儀器配備目錄，逐步做好學(xué)校生物教學(xué)儀器設(shè)備的配套工作。二是生物實驗儀器設(shè)備條件不足的情況下，我們不能因為客觀條件不具備就不進(jìn)行實驗了。生物課教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)校實際出發(fā)，對教材中的探究活動逐一進(jìn)行分析，進(jìn)而確定哪些實驗是必做的，哪些實驗是爭取做的，哪些實驗是可以不做的。如在《生物技術(shù)實踐》模塊的實驗中，沒有超凈工作臺，我們可以在酒精燈旁進(jìn)行操作。沒有可調(diào)式移液器，用移液管或用吸管自制成移液器來代替。每一位生物教師都要積極創(chuàng)造條件把實驗課開足開全，保證生物實驗課的順利進(jìn)行。

三 做好實驗課前的各項準(zhǔn)備工作。教師、實驗員要將本次實驗中學(xué)生可能用到的藥品和儀器準(zhǔn)備齊全，并對本次實驗中可能出現(xiàn)的問題及難點(diǎn)要認(rèn)真考慮，做到心中有數(shù)，并制定好相應(yīng)的解決措施。學(xué)生要對本次試驗的目的、方法、步驟及記錄、總結(jié)等提前做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，不論是驗證性還是探究式實驗或是學(xué)生自己設(shè)計的創(chuàng)新性實驗，都要求學(xué)生提前制定好詳細(xì)的實驗方案、并分好工。由于課前作了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，對實驗過程胸有成竹，做起實驗來目的性很強(qiáng)，就能活而不亂。

四 教師要充分發(fā)揮組織者、引導(dǎo)著的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在這個學(xué)習(xí)過程中是主導(dǎo)者，要充分發(fā)揮主導(dǎo)的作用。因此，教師在學(xué)生實驗時，要不斷巡視每組的實驗情況，要以一個平等的參與者的姿態(tài)給學(xué)生作指導(dǎo)，對學(xué)生遇到的困難要及時給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助，使每個組的實驗都能順利的進(jìn)行下去，在實驗過程中有的實驗要等一段時間。如：唾液淀粉酶的實驗、光合作用實驗中綠葉的脫色等。這時教師要安排觀察或討論的內(nèi)容，不要讓學(xué)生閑等。另外，教師還要對操作準(zhǔn)確、觀察認(rèn)真、紀(jì)律良好的學(xué)生及時表揚(yáng)。對于紀(jì)律不好的學(xué)生，要小聲提醒，幫助他們及時改正。教師可根據(jù)學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)、收獲、情感體驗等給以客觀公正的評價，記入學(xué)生的成長記錄袋或期末考核中，鼓勵學(xué)生從實驗過程體會、收獲科學(xué)實驗的快樂。這樣，學(xué)生就會全身心的投入到實驗中。

總之，實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實驗的主要場所，是生物探究學(xué)習(xí)的主要資源，是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。在生物學(xué)教學(xué)中，生物實驗不僅是必不可少的，也是至關(guān)重要的。實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生多種學(xué)習(xí)能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的最佳方法和途徑。只有進(jìn)一步加大實驗室的投資力度，逐步改善生物教學(xué)環(huán)境，才能真正落實好新課改提出的發(fā)展要求，進(jìn)一步促進(jìn)生物教學(xué)工作的順利進(jìn)行。