侯一丹 劉萍 陳華
摘要:員工績效評價方法對指標(biāo)的權(quán)重和評價結(jié)果都有影響。對多種主客觀方法所確定的權(quán)重進(jìn)行了相關(guān)性和一致性分析,得出以德爾菲法和熵值法結(jié)合的組合賦權(quán)法,并對企業(yè)員工績效進(jìn)行了評價。
關(guān)鍵詞:績效評價;方法;組合賦權(quán)
一、引言
員工績效評價對公司的長遠(yuǎn)發(fā)展有重要的戰(zhàn)略意義。不同的評價方法所得評價指標(biāo)的權(quán)重不同。主觀賦權(quán)法體現(xiàn)了決策者的知識經(jīng)驗,但有主觀隨意性;客觀賦權(quán)法利用了數(shù)學(xué)理論知識,卻忽視了決策者的主觀信息。主、客觀賦權(quán)法均具有一定的局限性,即使不同的客觀評價方法之間權(quán)重的計算結(jié)果也會有所差異。因此,合理選取評價方法對評價的準(zhǔn)確性具有重要意義。
二、評價指標(biāo)的選擇和評價方法
本文使用了某企業(yè)在績效評價中的評價數(shù)據(jù),評價指標(biāo)有六個,分別是:工作態(tài)度(X1)、工作效率(X2)、工作質(zhì)量(X3)、工作能力(X4)、學(xué)習(xí)成長能力(X5)和品德修養(yǎng)(X6)。以100分為滿分,28名員工分別在6項指標(biāo)中的得分作為評價的原始數(shù)據(jù)。在主觀評價法中選取了較有代表性的德爾菲法,而在客觀評價法中也選取了較有代表性的變異系數(shù)法、熵值法和因子分析法。
三、各種評價方法在員工績效評價中的應(yīng)用及其組合
(一)權(quán)重計算。運(yùn)用四種方法確定評價中各指標(biāo)的權(quán)重,結(jié)果見表3-1:
熵權(quán)法0.1080.2000.1760.1650.1950.153
從表可見,各種方法所得的權(quán)重各不相同。但是在客觀性的評價中,不存在不同方法結(jié)果不一致的情況,因此評價的可靠性主要取決于不同評價方法的相關(guān)性和一致性。需對不同評價方法所得的權(quán)重進(jìn)行相關(guān)性和一致性分析。
(二)相關(guān)性分析。相關(guān)分析選用了斯皮爾曼相關(guān)系數(shù),結(jié)果表3-2:
由上表可以看出變異系數(shù)法和熵值法的相關(guān)程度較高,在0.01的水平上顯著相關(guān),而因子分析法與其它三種方法的相關(guān)性最弱。
(三)一致性分析。在衡量多種評價方法的一致性程度時引入了克朗巴哈系數(shù),如果多種方法的一致性程度高,說明多種方法的評價結(jié)果更接近于評價的真實值;如果一致性程度較低,說明該方法在此次評價中的信度較低,可賦予該方法較低的權(quán)重或直接不采用該種方法。四種方法評價結(jié)果的一致性程度見表3-3:
由上表可知,四種方法的一致性程度系數(shù)為0.462,而系數(shù)最高的項是刪除因子分析法之后,一致性程度系數(shù)為0.632,說明德爾菲法、變異系數(shù)法、熵值法三種方法的一致性程度最高。而因子分析法與其余三種方法的一致性程度都較低,甚至?xí)?dǎo)致總體一致性程度的降低,因此可在此評價中不用因子分析法來確定權(quán)重。同時考慮到變異系數(shù)法和熵值法的相關(guān)程度較高,在0.01的水平上顯著相關(guān),兩種方法計算得出的權(quán)重也基本相同,故只選取其中的熵值法。
(四)方法的組合。最終選擇出來的組合方法是德爾菲法和熵值法,分別代表著主觀和客觀評價方法,達(dá)到了主客觀相結(jié)合的效果。在兩種方法加權(quán)時選取均權(quán)法,權(quán)重確定的結(jié)果見表3-4:
從上表可以看出,在員工績效評價中工作質(zhì)量是最重要的,工作效率和學(xué)習(xí)成長能力次之,同時工作態(tài)度和品德修養(yǎng)也不可忽略。
(五)員工績效評價。組合賦權(quán)法計算員工的綜合得分和排名見表3-5,可作為企業(yè)員工調(diào)配、職務(wù)升降、薪酬發(fā)放、人員交流和培訓(xùn)等工作的參考依據(jù)。
四、結(jié)論
運(yùn)用主客觀組合賦權(quán)法評價員工績效使評價中的指標(biāo)權(quán)重兼顧了主觀和客觀的因素,并且避免了運(yùn)用單一方法進(jìn)行評價時可能出現(xiàn)的偏差。主客觀方法選擇過程中的相關(guān)性分析可以使評價更為便利,一致性分析使評價更具有信度和可靠性。評價結(jié)果可作為企業(yè)員工調(diào)配、職務(wù)升降、薪酬發(fā)放、人員交流和培訓(xùn)等工作的主要參考依據(jù)。(作者單位:成都理工大學(xué))
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