寶海艷

內(nèi)容摘要：語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)習(xí)其他課程打下基礎(chǔ)。因此，語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)文質(zhì)量。

關(guān)健詞：語(yǔ)文課堂 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)手段 課外活動(dòng)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)習(xí)其他課程打下基礎(chǔ)。如今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍從課堂延伸到課外，從書本延伸到書外，從學(xué)校拓展到社會(huì)，學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)時(shí)不有。

一.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”興趣是學(xué)好語(yǔ)文的先決條件，有興趣，才能高高興興地去學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。即使遇到困難，也能自覺鉆研，加以克服，并把它當(dāng)成樂(lè)事來(lái)做。通過(guò)各種途徑，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育。興趣的形成和鞏固，要建筑在明確的目標(biāo)基礎(chǔ)上。以語(yǔ)文教師自身的教學(xué)實(shí)踐激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而感染學(xué)生，逐步形成學(xué)語(yǔ)文的興趣。如教師和藹可親的教態(tài)，善于控制和表達(dá)自己的情感，主動(dòng)創(chuàng)造民主、融洽的課堂氣氛等。在教學(xué)過(guò)程中，教師要努力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生有美感享受的情境。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的注意，在其樂(lè)融融的氣氛中獲得知識(shí)、陶冶情操。要充分發(fā)揮教材本身的情感和美感作用，并輔之以教師得當(dāng)?shù)慕滩奶幚砗蛣?dòng)情的朗讀引導(dǎo)、恰當(dāng)而富于啟發(fā)性的提問(wèn)、清晰美觀的板書等等。其次，教師要充分尊重學(xué)生的自尊心。對(duì)于那些討厭語(yǔ)文學(xué)科，學(xué)習(xí)有些掉隊(duì)，存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，應(yīng)實(shí)施“傾斜政策”。當(dāng)然分寸要得當(dāng)，要使全班同學(xué)理解教師的用意和誠(chéng)心。如果在尊重這部分掉隊(duì)學(xué)生自尊心方面處理得慎重、科學(xué)，不但能激發(fā)他們迎頭趕上的信心，而且能自然地融洽師生之間、差生與其他同學(xué)之間的感情，使他們感受集體的溫暖和力量。當(dāng)然，決不能因此而對(duì)他們有所遷就和放松，相反的更應(yīng)該從嚴(yán)從實(shí)要求。而這個(gè)“嚴(yán)”“實(shí)”又是植根于教師對(duì)學(xué)生純真的愛和高度的責(zé)任心之中，使學(xué)生也能理解和接受，達(dá)到動(dòng)之以情的效果。

二.使用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

作為教師，要千方百計(jì)加以引導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使用先進(jìn)的教學(xué)手段，具體做法：每一學(xué)期開始，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一遍《義務(wù)教育語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容，同時(shí)精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教案，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、和思想教育點(diǎn)，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)課之中。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)偏重知識(shí)系統(tǒng)和能力訓(xùn)練體系，注重傳授語(yǔ)法詞匯知識(shí)，語(yǔ)言教材中收錄的少量文字只是作為傳授知識(shí)的范文，現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)重視創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，重視積累、感悟和熏陶，重視語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感的培養(yǎng)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究。 把信息技術(shù)課程作為工具和手段滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中去，如：在教學(xué)《飛奪瀘定橋》一課時(shí)，我給學(xué)生播放了紅軍強(qiáng)渡大渡河的視頻，學(xué)生深深體會(huì)到當(dāng)時(shí)紅軍英勇前進(jìn)，不畏犧牲的精神。要讓學(xué)生用信息工具和信息手段來(lái)分析，處理信息，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流，合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

孩子們天真活潑，富于想象，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)對(duì)語(yǔ)文的興趣。如組織學(xué)生出小組墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)、辦手抄報(bào)、講民間故事、成語(yǔ)接龍、答記者問(wèn)競(jìng)賽等。事實(shí)上每一位學(xué)生都有其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，有的字寫得清楚、工整，有的普通話講得標(biāo)準(zhǔn)、流利，要讓他們盡情發(fā)揮語(yǔ)文的點(diǎn)滴特長(zhǎng)。教師還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并與其他同學(xué)一起享受成功的快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生要完成一項(xiàng)任務(wù)之前，教師要估計(jì)到他們會(huì)遇到的困難，并及時(shí)給予熱忱的啟發(fā)式的指點(diǎn)和幫助。如果說(shuō)存在“興趣—克服困難—成功”的公式，那關(guān)鍵一環(huán)就是“克服困難”，教師必須把好這一關(guān)，既不能包辦代替，更不能袖手旁觀。

我們只要堅(jiān)持簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教學(xué)，完完全全為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，積極為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)文實(shí)踐的空間和機(jī)會(huì)，努力為學(xué)生搭建好自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，就能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，形成省時(shí)高效的教學(xué)特色。

（作者單位：遼寧省北票市下府經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校）