摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播工具，“微博”（ Twitter）正呈現(xiàn)爆炸式的發(fā)展，已經(jīng)全面滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。隨著微博的廣泛流行，為新時期的大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時也促使我們充分利用這個契機(jī)，全面探索大學(xué)生思想政治工作的新途徑。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生思想政治教育工作；機(jī)遇

微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。2009年8月份中國最大的門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測版，成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站，微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野。[1]自2006 年以來，世界上第一個微博網(wǎng)站Twitter誕生，擁有全球范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)用戶，尤其是在當(dāng)代大學(xué)生中，微博客已經(jīng)全面滲透到了大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，對他們的思想和行為產(chǎn)生極大的影響。這就說明傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的需求，微博客作為新型網(wǎng)絡(luò)信息化的產(chǎn)物，已經(jīng)慢慢成為大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，是全面研究大學(xué)生思想政治教育的新方法。本文從高校思想政治教育的角度，重點探索基于微博環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，思想政治教育工作者該如何抓住微博帶來的新機(jī)遇，以發(fā)揮出微博在高校思想政治教育工作中的積極作用。

一、微博給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的新機(jī)遇

以美國的Twitter 和中國的分享、嘰歪、嘀咕、騰訊滔滔、新浪微博等為代表的微博首要特點即“微”，其傳播的內(nèi)容是“微內(nèi)容”：一句話、一張圖片等；傳播體驗是“微動作”： 簡單的鼠標(biāo)點擊就能完成選擇、評價、投票等功能；傳播渠道是“微介質(zhì)”： 手機(jī)等。[1]“微博”作為一種新的傳播媒介，具有交流的便捷性和資源的豐富性的特點，被廣大青年尤其是大學(xué)生喜愛，他們不但思想前衛(wèi)，而且接受能力強，這種基于現(xiàn)實的網(wǎng)絡(luò)虛擬形式拓展至他們的精神，對他們的思想產(chǎn)生撼動，同時也必將給高校思想政治教育工作帶來新的契機(jī)。

1.微博開闊了大學(xué)生的視野，拓展思想，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育模式的創(chuàng)新。

思想政治工作者與大學(xué)生之間通過微博的形式互動和交流，可以有效緩解思想政治工作者與學(xué)生之間的不平等，雙方都可以自由表達(dá)他們的意見和建議，減少面對面無法徹底交流的情景，填補了傳統(tǒng)思想政治教育的局限性，將學(xué)校教育與自我教育、線上教育與線下教育相結(jié)合，從傳統(tǒng)的“面對面”、課堂上說教式的大學(xué)生思想政治教育發(fā)展為“背對臉”的交互方式，使思想政治教育擁有更廣闊的空間，實現(xiàn)教育者和被教育者之間無阻礙交流的良性互動模式，從而縮小彼此之間的距離，從而促進(jìn)思想政治教育模式的創(chuàng)新。

2.微博迎合大學(xué)生內(nèi)心需求，優(yōu)化了高校思想政治教育的環(huán)境。

當(dāng)年社會競爭越來越激烈，微博已經(jīng)成為大學(xué)生抒發(fā)心情、宣泄情感、釋放壓力的工具，它滿足了大學(xué)生的精神需求，以緩解在人際交往、日常生活學(xué)習(xí)中的壓力，從而避免心理問題的產(chǎn)生和發(fā)展。

通過微博客的形式，學(xué)生之間可以彼此溝通，交流思想，進(jìn)行心靈的對話，在相互感染、相互幫助、相互塑造中不知不覺地進(jìn)行共同的自我教育。而且，通過微博可以進(jìn)行自我情感宣泄傾訴，博友之間也可以進(jìn)行相互交流、撫慰、贊美，彼此都能夠排遣消極情緒，釋放心理壓力，增強信心，把內(nèi)心最真實的感受表達(dá)出來，有助于心理趨于平和健康。大學(xué)生經(jīng)常在微博上進(jìn)行碎片閱讀，能活躍思維，明白很多的人生哲理。因此，在一定程度上微博也優(yōu)化了高校思想政治教育的環(huán)境。

3.微博營造了寓教于樂的氛圍，提高了大學(xué)生思想政治教育的有效性和針對性。

高校的思想政治教育中普遍使用課堂講授、課下約談交心、組織素質(zhì)教育活動等單向的教育方式，具有一定的空間局限性，大多數(shù)學(xué)生是在老師的要求下參加活動，熱情度受到影響，思想政治教育的效果不甚理想。微博的即時、互動、立體的快速傳播方式，給思想政治教育活動賦予了極強的滲透性和覆蓋性，使得思想政治教育活動能夠在更寬廣的范圍內(nèi)長時間的開展，大學(xué)生也可以不受地區(qū)和時間的限制，無時無刻都接受網(wǎng)上教育，并進(jìn)行自由交流，這就意味著形成了微博課堂，學(xué)生可以在微博課堂上討論各種問題，調(diào)動他們的積極性，而且滿足上網(wǎng)娛樂的欲望，在輕松的氛圍下，提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)，也給予思想教育工作者極大的幫助。

“與其在別處仰望，不如在這里并肩，記錄身邊的事情和點點滴滴的感動，這就是我們140個字的碎語人生”。[4]騰訊微博的廣告語表達(dá)了微博是記錄精神軌跡的記事本，是大學(xué)生思想動態(tài)的展示平臺。微博能滿足大學(xué)生隨時隨地抒發(fā)個人情感、發(fā)泄情緒、展示個性的需要，很多學(xué)生使用微博寫下自己心情、生活的點滴以及對熱點問題發(fā)表自己的觀點，思想教育工作者可以利用微博的及時交流模式，通過“關(guān)注”大學(xué)生微博，從他們的評論和心境動態(tài)中了解學(xué)生的思想動向，把握他們的心理需求，從而更好的開展思想政治教育，提高思想政治教育的有效性和針對性。

二、微博環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

第一、微博的海量信息對主流價值觀產(chǎn)生沖擊，使思想政治教育工作難度加大。社會主義主流價值就是指社會主義核心價值體系，主要包括四個方面，即“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。這四個方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體”。[5]隨著微博的發(fā)展，其所呈現(xiàn)的新的特點對社會主義主流價值產(chǎn)生一定的影響。

在微博的使用過程中，由于其具有開放性、自由性和共享性等特點，網(wǎng)絡(luò)上充滿各種主題的信息，許多真假難辨且?guī)в袀€性化、情緒化等感情色彩的信息快捷方便地進(jìn)入大學(xué)生的視野，考驗著他們的判斷力和辨別力，微博的大量信息對大學(xué)生的價值觀的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生極大地挑戰(zhàn)。大學(xué)生接受新鮮事物快，但是區(qū)分虛假信息的能力有限，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)，動搖他們的主流意識，甚至容易受到別有用心的人利用微博傳遞反動消極的信息。微博上傳出2012年12月21日將是世界末日，雖然政府部門已經(jīng)辟謠，但很多學(xué)生仍然信以為真，并瘋狂轉(zhuǎn)載。因此，對于涉世未深，甄別信息真?zhèn)文芰^弱的大學(xué)生，他們在微博里尋求彰顯自我的同時，很可能不加辨別地接觸到消極、不健康的思想。[6]這極容易導(dǎo)致大學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀迷失和蛻變，引發(fā)大學(xué)生價值觀“西化”、“俗化”，削弱了社會主義核心價值觀在思想政治教育中的主導(dǎo)性作用，從而使思想政治教育工作的難度加大。因此，在當(dāng)今社會言論自由、開放的環(huán)境下，如何有效利用微博，將其產(chǎn)生的不良影響降到最低，從而有針對性地做好思想政治教育工作，還需要思想政治工作者進(jìn)行深入的思考和研究。

第二、微博環(huán)境下對思想政治教育工作者的素養(yǎng)構(gòu)成極大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育過程中，思想政治工作者往往是信息的傳播者，處于優(yōu)勢地位，比較能夠在受教育者中樹立威望，產(chǎn)生價值的認(rèn)同。隨著微博的出現(xiàn)，大學(xué)生獲取信息更便捷，作為思想政治工作者由于種種原因，不能花費太多時間在網(wǎng)絡(luò)微博上，所知道了解的信息較少，處于信息劣勢地位，不知道學(xué)生們在想什么、需要什么，自己講授的內(nèi)容學(xué)生早就知道或者不感興趣，而學(xué)生所說的新名詞和新事物思想政治工作者卻聞所未聞，從而喪失了以往的信息傳播主導(dǎo)權(quán)。長此以往，受教育者就會對教育者的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑，漸漸失去對教育者的認(rèn)可和信任，使思想政治教育的效果大大折扣。因此，提升思想政治工作者的媒介素養(yǎng)水平，加強對微博的監(jiān)管和指導(dǎo)，是“微博”這個新鮮事物帶給思想政治工作者新的挑戰(zhàn)，同時也為當(dāng)今思想政治教育工作提供了新的理念和思路。

三、積極探索微博時代大學(xué)生思想政治教育的新途徑

第一、學(xué)校建立官方微博，加強對主流文化的引導(dǎo)，拓寬思想政治工作的領(lǐng)域。學(xué)?；蛘咴合祽?yīng)該充分認(rèn)識到微博具有的建構(gòu)價值觀念的強大政治功能，必須端正對微博的態(tài)度，通過開設(shè)官方微博，為學(xué)生搭建信息平臺，除了建立外還應(yīng)不斷完善更新內(nèi)容，吸引學(xué)生，滿足他們的需求，從而實現(xiàn)對主流文化的引導(dǎo)。

作為思想教育工作者應(yīng)該主動開設(shè)微博交流平臺，客觀理性、全面深入走進(jìn)微博中，教師和學(xué)生通過微博客保持良性交流，及時了解大學(xué)生的思想動向及需求，有效抑制不良信息對大學(xué)生的腐蝕，從而促進(jìn)大學(xué)生的主流意識形態(tài)的構(gòu)成。思想教育工作者可以通過微博發(fā)揮他們的影響力，建立特色微博，微博中利用詼諧幽默的微博語言與學(xué)生進(jìn)行互動，從而消除教育者的政治說教刻板的印象，擅長“微博政治”，使學(xué)生成為自己的粉絲，真正發(fā)揮微博的優(yōu)勢作用。

第二、加強校園微博的監(jiān)管力度，抵制不良文化的侵蝕。鑒于微博強大快捷的傳播功能，高校的相關(guān)部門及思想政治教育工作者應(yīng)對本校內(nèi)學(xué)生微博信息進(jìn)行及時有效的監(jiān)督和檢查，把話語權(quán)留給學(xué)生的同時更要適時引導(dǎo)、約束、規(guī)范學(xué)生微博行為，避免垃圾信息擴(kuò)散，偏離主流價值觀等不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。通過建立信息反饋機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)微博中的不良信息，把問題解決在事態(tài)的萌芽期，從而有效提高思想政治工作的預(yù)見性和前瞻性。也可通過如何使用微博的講座，讓學(xué)生從對微博膚淺的認(rèn)識上升到如何科學(xué)使用微博，促進(jìn)大學(xué)生樹立微博自律意識，形成正確的微博觀念，從而真正形成思想政治教育工作網(wǎng)上網(wǎng)下相聯(lián)動的機(jī)制，充分發(fā)揮出微博在大學(xué)生思想政治教育工作中的積極有效的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶文萍.微博客：圖書館服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)手機(jī)[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報（哲社版）.

[2]何國平.微傳播帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].思想政治工作研究，2010（4）.

[3]白小光.博客在大學(xué)生思想政治教育中的建設(shè)性作用[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2010（6）.

[4]張慧.微博時代：積極探索大學(xué)生思想政治教育新途徑[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2012，9（7）：145-146.

[5]中共中央、國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見.中發(fā)[2004116]文.

[6]張楠楠.微博時代高校思想政治教育探索[J].銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，10（2）：56-57.

作者簡介：劉璇（1982-），女，漢族，碩士研究生，天津職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生工作干部。