徐楓

摘 要：隨著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，各類現(xiàn)代化技術(shù)不斷涌現(xiàn)，開創(chuàng)了一個全新的、絢麗多姿的信息時代。相比其他學(xué)科而言，計算機平面設(shè)計這一課程的操作性及實踐性較強，然而在實際教學(xué)中，由于一些誤區(qū)及技術(shù)上的短板影響了其實際教學(xué)效果。本文主要針對這些誤區(qū)及不足之處，提出有效的改進建議，希望可為中等職業(yè)教育中計算機平面設(shè)計領(lǐng)域提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：計算機；平面設(shè)計；教學(xué)

現(xiàn)階段，計算機平面設(shè)計課程由于其自身的實用性及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮餍?，已?jīng)成為各大中職學(xué)校開展藝術(shù)設(shè)計活動的主要手段及工具。然而，通過開展大量的調(diào)查工作，筆者發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)方面存在下述誤區(qū)：①缺乏應(yīng)用實踐；②教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、陳舊，千篇一律；③教學(xué)技術(shù)膚淺、零散，也并未重視綜合運用的作用。而在教學(xué)過程中，學(xué)生本身也是影響教學(xué)效果的主要因素，具體為：①過于依賴表面技巧，忽視設(shè)計觀念及思想的重要性；②思維保守、自學(xué)能力極差；③學(xué)習(xí)被動，思維僅限于書本之上。為此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，以及對計算機平面設(shè)計課程的認(rèn)識與了解，談?wù)剮c有效改進意見。

一、怎樣改進計算機平面設(shè)計課程的教學(xué)

所謂教學(xué)相長，在教育教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生與老師之間需進行有效的交流，這兩者之間相輔相成，不可偏廢。本文主要以課程中的誤區(qū)及技術(shù)上的短板為出發(fā)點，要求教師全面考慮教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)難點及教學(xué)內(nèi)容等方面，從而制訂出適合學(xué)生特點的授課方案。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動性，增強自身的創(chuàng)新能力與實際操作水平，從而提高課堂教學(xué)的整體效果。

1.選擇實用的、合適的教學(xué)內(nèi)容

可以說，這不僅是開展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，亦是確保教學(xué)質(zhì)量的第一步。現(xiàn)階段，為了平衡市場需求，社會上開發(fā)了很多平面設(shè)計軟件。市面上與之相應(yīng)的參考書籍與教材內(nèi)容不一，且種類繁多。有的書籍介紹的以應(yīng)用實例為主，適合一些高級用戶或者是中級用戶使用，對于初學(xué)者而言難度較大、難以理解；而有些書籍只是簡單地介紹工具的使用方法及相關(guān)功能，內(nèi)容單一，適合初級用戶使用。除此之外，網(wǎng)絡(luò)上還存在很多技術(shù)性、針對性較強的技巧與教程，需要時可供人們進行分享與學(xué)習(xí)。

2.按照學(xué)生掌握情況及課程進度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

教師在圈定教學(xué)內(nèi)容時，需綜合考慮學(xué)生掌握情況及課程進度，從而確保教學(xué)質(zhì)量。從專業(yè)的角度來看，不同的軟件，具有不同的優(yōu)勢及特點，以Photoshop為例，它的優(yōu)勢為：處理圖形功能較為強大、制作圖像效果相對逼真。Coreldraw這一軟件的優(yōu)點為：繪制出的圖形可任意放大，具有穩(wěn)定、平滑、清晰的打印效果與顯示效果。因此，Photoshop大多以處理圖像為主要授課內(nèi)容，涵蓋藝術(shù)特效文字、制作特效圖像、合成圖像、修正、編輯與色彩調(diào)整等；Coreldraw軟件則是以繪圖排版為主要授課內(nèi)容，包括制作工業(yè)產(chǎn)品效果圖、版面編排、CI、包裝設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、文字設(shè)計、圖形設(shè)計等。另外，為了方便用戶使用，繪圖軟件都具有修改或編輯圖形的工具，例如，刪除、旋轉(zhuǎn)、移動、粘貼、復(fù)制、填充色彩以及節(jié)點編輯等功能。因此，只要掌握好一個繪圖軟件的功能，便能輕松運用其他的繪圖軟件。

二、變革運行方式、優(yōu)化管理模式

除了注重課堂教學(xué)之外，還應(yīng)給予實踐教學(xué)必要的重視，旨在提高學(xué)生的操作能力與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的實踐能力。實踐教學(xué)方式出現(xiàn)以后，打破了以往的排課規(guī)律，同時為各大中職學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)提出了更高的要求。所以，應(yīng)制訂相應(yīng)的管理制度，規(guī)范課堂教學(xué)。此外，教師應(yīng)通過參與在職進修及考研活動來提高自身的設(shè)計能力、人格魅力、創(chuàng)新能力與綜合性素質(zhì)。

三、結(jié)語

當(dāng)前時代，設(shè)計已經(jīng)不再單純地局限在傳統(tǒng)的“印、刻、寫及繪”等概念之中，而是象征著方便與自由。正因為如此，才促進了計算機平面設(shè)計的長足發(fā)展，因而，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對這門學(xué)科進行了細(xì)致性地分析與研討，以培養(yǎng)合格人才、提高課堂教學(xué)效果、改進教學(xué)方法為主要目的，探究平面設(shè)計領(lǐng)域教學(xué)的實際意義。然而，實際上，只要學(xué)生與教師避免誤區(qū)及技術(shù)上的不足，堅持不懈地進行學(xué)習(xí)，就可以得到收獲，提升自身的競爭力，進而促進其健康、穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻：

[1]農(nóng) 娟.淺談電腦平面設(shè)計課程的教學(xué)[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2002（12）.

[2]胡海艷，黃志雄.計算機平面設(shè)計課程教學(xué)初探[J].福建電腦，2006（07）：192—193.

（作者單位：湖北省十堰市科技學(xué)校）