梁正玲

【摘要】隨著我國教育體制改革的不斷完善，我國對學生的重視程度愈來愈強.其在數(shù)學課堂上的表現(xiàn)尤其明顯，在新課改中明確指出，在數(shù)學教學課堂中，要著重突出學生的主體作用，由“要學生學”向“學生要學”轉(zhuǎn)變，調(diào)動其積極性，培養(yǎng)其興趣，而老師對學生的進行數(shù)形結(jié)合法進行教學對這些方面起著很重要的作用.筆者將根據(jù)多年經(jīng)驗對高中課堂教學中對學生進行數(shù)形結(jié)合法的教學方式進行研究與探討.

【關鍵詞】數(shù)形結(jié)合方法；高中數(shù)學；運用與探討

一、數(shù)形結(jié)合教學法在高中數(shù)學教學中的重要性

1.在高中數(shù)學課堂中對學生進行數(shù)形結(jié)合法教學是順應新課改的需要

現(xiàn)如今，我國時代在不斷地發(fā)展變化，教育體制改革也在不斷地完善進步，因此我國對學生的重視程度愈來愈強.如何充分調(diào)動學生學習的積極性，更好地培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生掌握各種學習能力，這些都已經(jīng)成為我們在教學過程要著重注意的主要方面.而數(shù)學是一門最具綜合性的學科，高中學生又是最容易培養(yǎng)各種能力的關鍵時期，所以，高中數(shù)學教師的責任最為重大.中學數(shù)學教師要在“數(shù)形結(jié)合”這一方法下對中學生進行全方位的綜合教育，其主要表現(xiàn)在兩個方面，及“實現(xiàn)時間數(shù)量關系”和“空間形式”.而這些又都是新課改中的主要注意事項，做好這些方面，是順應新課改的表現(xiàn)，也是響應新課改的要求.教師要想實現(xiàn)這些要求與目的的最佳方式就是在數(shù)學教學中使用數(shù)形結(jié)合方法，這是最直觀的方式之一，是達到最佳效果的方式之一，也是最便捷的方式之一.因此，我們可以說中學教師在高中數(shù)學課堂中對學生進行數(shù)形結(jié)合法教學是順應新課改的需要.

2.重視中學數(shù)學課堂中對學生實施數(shù)形結(jié)合教學方法的必要性

就目前我國的國情來看，我國的社會經(jīng)濟在飛速發(fā)展、時代在不斷進步、國際競爭在不斷地加強.在這些情況下，我國對各類人才的需要都很緊張，尤其是那些敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表不同言論，不同思想，暢所欲言，不受拘束的人才.在我國的發(fā)展建設中，這些人會在不受到世俗的約束情況下，簡明扼要的指出我國在發(fā)展建設過程中的不足之處，為我國可以更好更快地完成社會主義現(xiàn)代化的建設起著至關重要的作用.而要想從小培養(yǎng)這些人，中學教師就要開始有意識地在課堂上對學生進行有意識的培養(yǎng)想象力，從另一個角度來講，這也可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使其推陳出新.因此在學生處于中學階段的時候就要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，敢于想象的勇氣，使其從開始就是一位有主見的，獨立性高的，創(chuàng)新能力強的學生.由此可見，重視中學數(shù)學課堂中對學生實施數(shù)形結(jié)合教學方法的必要性.

3.數(shù)形結(jié)合教學法是提高創(chuàng)新能力的催化劑，是開發(fā)想象力的基礎

在學生的學習生涯中，中學階段是學生鞏固基礎的關鍵時期，而數(shù)學是一門最具有綜合性的學科，一方面，數(shù)學可以提高學生的創(chuàng)新能力，另一方面，數(shù)學也可以提高學生的自主思考能力，從整體來看，數(shù)學是一門最可以提高學生的綜合能力的學科.教師要從中學開始，對學生進行有意識的培養(yǎng)，在課堂上著重使用數(shù)形結(jié)合教學法，使其在學習的過程中養(yǎng)成勇于想象的好習慣，充分思考，讓大腦不停的運轉(zhuǎn)，使思維愈來愈活躍.因此可以說，數(shù)學是一門可以把數(shù)形結(jié)合教學法的作用發(fā)揮到極致的學科，從另一方面來講，數(shù)學是提高創(chuàng)新能力的催化劑.所以在學生的中學階段，老師應該注重對學生進行數(shù)形結(jié)合教學法進行教學，使其的創(chuàng)新能力越來越強，思維越來越活躍，以達到讓學生充分思考的目的.所以說數(shù)形結(jié)合教學法是提高創(chuàng)新能力的催化劑，是開發(fā)想象力的基礎.

4.中學數(shù)學課堂中對學生進行數(shù)形結(jié)合教學法是必然選擇

我國正處于社會發(fā)展的關鍵時期，是社會轉(zhuǎn)型的重要階段，因此，具有創(chuàng)新能力的人才，具有活躍思維的人才和具有敢于想象的人才是目前我國最緊缺的.換言之，目前我國的就業(yè)壓力，升學壓力，看病壓力等等都處于非常敏感的時期，社會對有想象力的人非常緊缺，我們需要他們創(chuàng)新思維，勇敢地說出去實施他們的創(chuàng)新理念，并做出相關的創(chuàng)新實物.通過對學生進行數(shù)形結(jié)合教學法使學生從中學開始就具有這些優(yōu)點，使他們?nèi)蘸蟪蔀樯鐣凶罹哂杏绊懥Φ囊蝗喝?所以說教師在中學數(shù)學課堂中對學生進行數(shù)形結(jié)合教學法是必然選擇.

二、數(shù)形結(jié)合方法在教學應用中的主要原則

1.等價性原則

教師在教學過程中要對所提出問題中的圖像要與數(shù)字所反映出的圖像保持一致性.使用圖形進行解題是具有一定的局限性，如果教師在教學過程中使圖不對題，就會造成解題的失誤，所以說，在使用數(shù)形結(jié)合教學法時一定要注重等價性的原則.

2.雙向性原則

教師在高中數(shù)學教學過程中使用圖形與代數(shù)結(jié)合的方式進行教學，使幾何圖形可以得到直觀地分析，這就是雙向性的原則，它可以使圖形更加形象，更加具體.

3.簡潔性原則

教師在數(shù)學教學過程中要使數(shù)形轉(zhuǎn)換的簡潔合理一些，因為只有簡潔直觀的圖形才能更好地實現(xiàn)教學目的.

三、隨著社會的進步與時代的發(fā)展，數(shù)形結(jié)合的方法可以說已經(jīng)體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，也是我們生活中必不可少的一部分，無論是處于學生階段學生還是已經(jīng)工作的工作者，他們對數(shù)形結(jié)合的方法都是需要的.在學生階段，老師對學生進行數(shù)形結(jié)合的教學方法可以提高他們學習的積極性；在工作階段，使用數(shù)形結(jié)合的方法進行工作成果的呈現(xiàn)，可以更加直觀，更加具有說服力.所以說，無論人類處于何種階段時期，他對于數(shù)形結(jié)合的方法都是有一定需求的，都可以對人類起到一定的促進作用，提高人的積極性，使其充滿活力.所以說在中學數(shù)學課堂中對學生進行數(shù)形結(jié)合的教學方法是非常應該受到重視的.

【參考文獻】

[1]羅賢明.從“數(shù)形結(jié)合”談辯證思維能力的培養(yǎng)[J].銅仁學院報，2007.

[2]張同君.中學數(shù)學解題研究[M].長春：東北師范大學出版社，2002.