張磊

班主任是班集體核心的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，除了要勝任日常的教學(xué)工作外，還要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。班主任只有樹立“以人為本”的教育理念，不斷轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，才能把班集體管理好，把學(xué)生教育好，把班主任工作做好。

一、以身作則，為人師表

俗語說，“打鐵全憑自身硬”，班主任的言行舉止、品德性格和為人處事的態(tài)度，對學(xué)生都起著潛移默化的作用，所以“身教”勝于“言教”。因此，班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，樹立一個實實在在的榜樣，使學(xué)生信服，提高班主任的領(lǐng)導(dǎo)力。班主任不要一味地發(fā)號施令，那樣會造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務(wù)工作的開展難以順利進(jìn)行。而且，班主任還要有針對性地講一些問題，抓住重點，不要什么事情都抓。

二、挖掘潛能，自主管理

僅僅憑借班主任一個人的力量，是不可能完成好班集體的管理工作的，以班團(tuán)干部為核心的學(xué)生骨干力量，是班主任的得力助手。班主任可以根據(jù)實際情況，通過學(xué)生自薦或公開競選等多種渠道和方式，選擇那些能力突出、愿意為大家服務(wù)的學(xué)生，來擔(dān)任不同職務(wù)的班干部。班干部作為學(xué)生的模范代表，班主任應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上對他們嚴(yán)格要求，使班干部明晰自身的職責(zé)和任務(wù)，協(xié)助教師帶領(lǐng)全班學(xué)生遵守班內(nèi)的規(guī)章制度。同時，還要注意班干部之間的交流與合作，杜絕形成不同的小團(tuán)體，破壞班里的團(tuán)結(jié)。這樣，就可以把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生的自我管理機(jī)制。

三、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成，全員參與

1.把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

每個學(xué)生都要樹立遠(yuǎn)大理想，追求積極向上的人生目標(biāo)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。如何激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想呢？可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學(xué)生，以此打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)，落實到學(xué)習(xí)中，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

2.把“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”。

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會主動、積極、執(zhí)著地去探索。因此，班主任要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。班主任要樹立榜樣，鼓勵競爭，沒有競爭，集體就會成為一潭死水，個人便沒有壓力和動力，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。班主任可以讓學(xué)生互相結(jié)為競爭伙伴，一個學(xué)生可以有多個競爭伙伴。競爭伙伴可以不斷變化，當(dāng)他們超越競爭伙伴后，再讓他們重新選擇一個比自己有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我。這樣，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了一個良性循環(huán)的態(tài)勢，學(xué)生把“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。

3.把“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

在教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，把“學(xué)會”變成“會學(xué)”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做法是教給學(xué)生“五會”：會讀，會問，會寫，會憶，會用。會讀，就是指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，掌握良好的閱讀方法;會問，就是鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;會寫，就是培養(yǎng)學(xué)生巧記筆記和整理筆記的習(xí)慣，提高學(xué)生從不同渠道獲取信息和處理信息的能力;會憶，就是在識記的基礎(chǔ)上，逐步使學(xué)生學(xué)會“咀嚼、反饋、消化” 的六字記憶術(shù)，將學(xué)過的知識加以理解、聯(lián)系、概括和綜合;會用，就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生掌握主動提出自己的見解和處理問題的方法?！皩W(xué)無常法，教無定法，貴在得法”，選擇好的教學(xué)方法，能一改被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，是引導(dǎo)學(xué)生由主動學(xué)習(xí)到學(xué)會學(xué)習(xí)的有效措施。

四、和諧家園，用心換心

一位資深班主任說過，對學(xué)生要有“三心”，即關(guān)心、耐心、愛心。

1.關(guān)心學(xué)生。

平時常常通過和學(xué)生聊天的方式，了解他們學(xué)習(xí)和生活中的問題，以及學(xué)生的一些優(yōu)點和缺點。

2.工作中要有耐心。

教育學(xué)生是一個特別復(fù)雜的工作，要求教師不僅要有知識，同時，對待學(xué)生還要有一定的耐心。尤其是學(xué)生犯錯誤時，教師不能夠只是一味地批評指責(zé)，而要幫學(xué)生找到錯誤的根源，然后耐心進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，然后主動改正。

3.對待學(xué)生有愛心。

愛心是一個班主任管好班集體的基礎(chǔ)，只有愛學(xué)生，學(xué)生才會信任你。有一個這樣的學(xué)生，他家里很貧窮，并且他的母親精神有問題，可能因為這些原因，他一直都很自卑，學(xué)習(xí)也不太積極，但是班主任對他的關(guān)愛改變了他。那是一個下大雪的早晨，班主任在教室上早讀課，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生竟然光著腳沒穿襪子坐在教室里上課，班主任二話沒說，立刻到商店里買了一雙棉襪，把他叫到辦公室里讓他穿上，他當(dāng)時感動得淚流滿面，對班主任說“謝謝你，老師”。班主任拍了拍他的肩膀?qū)λf：“到教室好好學(xué)習(xí)吧！命運(yùn)是靠自己改變的！”從此，他明顯地變了一個人，不但自信起來了，而且學(xué)習(xí)成績也直線上升，這就是愛心感化的結(jié)果。

總之，當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有時候會很心煩。但是，只要班主任能夠保持一顆勇于進(jìn)取的心，在不斷提高自己的同時，加強(qiáng)班集體的管理，全身心地投入和付出，必將會使自己的工作躍上新的臺階。