樂學
- 小學數(shù)學“樂學·嘗試”課堂教學探索
探討在小學數(shù)學“樂學·嘗試”課堂教學中落實“樂學”教育思想和“先試后導，先練后講”教學策略的基本方法。這些方法覆蓋小學數(shù)學課堂教學的各個階段，包括：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在嘗試游戲探究的活動中感受試學之樂；對照舊知，讓學生在嘗試新知探究的活動中感受認知發(fā)展之樂；以問導思，讓學生在數(shù)學思考的過程中感受思維發(fā)展之樂；平臺支撐，讓學生在項目挑戰(zhàn)的過程中感受知識應(yīng)用之樂；走向?qū)嵺`，讓學生在模擬現(xiàn)實生活的活動中感受解決問題之樂?！娟P(guān)鍵詞】“樂學·嘗試” “認識小數(shù)” 學習
廣西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 新課程背景下“五育一體化”樂學課程建構(gòu)策略
子區(qū)周水子小學以樂學教育為辦學基因，以家國情懷為課程建設(shè)的價值導向，以“五育”融合為課程理念，將育人作為一個整體，在對育人系統(tǒng)中的關(guān)鍵要素和根本邏輯深入思考的過程中，升維構(gòu)建“五育一體化”樂學課程，從而充分發(fā)揮學校課程的整體育人功能。關(guān)鍵詞：新課程；五育一體化；樂學；評價《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》對培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、課程實施等作出系統(tǒng)要求，這就需要學校制定有針對性的課程方案，以確保課程實施的有效性。課程是學校教育的靈魂，是學校教育特色
遼寧教育·管理版 2023年6期2023-07-11
- “樂學”與“慧動”在“教會”環(huán)節(jié)中的實踐運用
合。本文嘗試從“樂學”與“慧動”的內(nèi)涵出發(fā)，在課的學練初期創(chuàng)設(shè)情境，指導學生“樂學”；學練中期結(jié)合“勤練”，引導學生“慧學；學練后期依托“常賽”，誘導學生“慧動”成長，以教師“善教”促進學生“慧動”，充分發(fā)揮體育學科綜合育人的功能。關(guān)鍵詞：樂學；慧動；教會中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）04-0058-032021年6月23日，教育部辦公廳發(fā)布《教學改革指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）
體育教學 2023年4期2023-05-24
- 淺析農(nóng)村學生厭學語文的幾點因素
、“厭學”變?yōu)椤?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂學”、“好學”，爭取教師的教和學生的學走進一個和諧、扎實、奮進的新天地。關(guān)鍵詞： 初中學生? 厭學? 樂學當前，部分農(nóng)村學生語文基礎(chǔ)薄弱，閱讀和寫作能力較差，思想品德素養(yǎng)未能達到學校和社會發(fā)展的要求。其中，厭惡學習語文是其中一個主要因素。因此，分析學生“厭學”的原因，激發(fā)學生學習語文的興趣已成為農(nóng)村語文教學的當務(wù)之急，也成為提高農(nóng)村語文教學效率的突破口和重要途徑一、教師教學方法陳舊落后新課程改革以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神為理念，要求新的教學方法與
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 用愛護航，助生蛻變
學;信任;信心;樂學;蛻變教育是一門藝術(shù)，“運用之妙，存乎一心。”在多年的數(shù)學教學中，筆者一直努力地探索著，如何用更有效的教育教學方法讓形式真正感受數(shù)學、愛上數(shù)學。而且，筆者時刻關(guān)注著學生的成長與蛻變。以下是筆者的一些做法：一、用心傾聽，助力良好的溝通孔子《學記》言：“親其師，信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系對于構(gòu)建高效課堂尤為重要。如何讓學生親近教師，親近課堂？筆者每次面對一個新的班級，都很重視學生對筆者的印象。筆者會先讓學生了解筆者，了解筆者是怎樣的一個教師。
廣東教學報·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 以學生為主體的高效課堂教學探究
、大容量。三學：樂學、自學、互學。數(shù)學課堂教學是完成素質(zhì)教育的主渠道。在素質(zhì)教育的背景下，改變傳統(tǒng)的學校教育，構(gòu)建高效課堂，是每一個教師必須面對的問題。怎樣才能在有限的時間里高效率完成課堂教學的任務(wù)，還要以培養(yǎng)、鍛煉學生的能力為核心呢？那么，就要以學生為主體，構(gòu)建高效課堂，高效課堂的前提是“開放”，模式定成敗，課堂是產(chǎn)品，設(shè)計出效益，流程成能力，學生為主體。關(guān)鍵詞：學生為主體;高效課堂;樂學;自學;互學正文：新課程標準及數(shù)學核心素養(yǎng)提倡以學生為主體、教師為
快樂學習報·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- “樂學”策略在小學低年級數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
現(xiàn)從被動接受到“樂學”、“善思”的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：樂學;小學數(shù)學;教學策略;趣味性;低年級數(shù)學教學主張培養(yǎng)學生做中學、學中思、思中行的能力。基于此目標，數(shù)學教師可以采用“趣、思、玩、用”相結(jié)合的教學模式，精心設(shè)計富有感情色彩的氛圍和生活場景，讓課堂生活化，讓學生在情境中感受數(shù)學，體驗數(shù)學源于生活的真正意義，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，獲得主動提升。一、采用形式多樣，生動有趣的導入設(shè)計（一）故事導入抓住低年級學生好奇心強的特點，教師可根據(jù)實際來講述相關(guān)的小故事，以
中學生學習報 2022年16期2022-04-16
- 讓“樂學”激活閱讀主動性
“樂學案”的教學模式不僅體現(xiàn)了學生的主體性，還極大地調(diào)動了學生學習的積極性。在幫助學生提高自身能力的同時，培養(yǎng)學生的自信心、自尊心，以學生的幸福發(fā)展為本，使他們可以快樂學習、心智開啟，實現(xiàn)了主動、活潑、持續(xù)、和諧發(fā)展的課堂教學。一、導學策略：激活生命借助于“樂學案”的導學策略，建立“以學生為中心”的教學模式，使學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。此外，還需要兩個前置，分別是學習前置和評價前置。老師可借助于學案引導的方式，全面提高對學習中各個環(huán)節(jié)的調(diào)控能力，以便于
小學閱讀指南·高年級版 2022年2期2022-03-10
- 基于樂學文化的德育實踐與探索
省姜堰第二中學在樂學文化研究基礎(chǔ)上，主動傳承泰州學派創(chuàng)始人王艮的樂學思想，探索構(gòu)建樂學文化體系，激活學生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進學生全面健康自由的成長。一、發(fā)展樂學文化，構(gòu)建校本樂學德育體系我們認為，人在樂學思想的感召下，能夠通過勤學、巧學獲得學習的切身體驗，主動快樂地參與到學習當中，成為愿學、會學、善學之人，即 “學然后樂” “樂然后學”。基于此，學校立足學生成長需要，努力搭建 “人人愿學、時時可學、處處能學、學有所成、學有所用、學有所樂” 的樂學場域，開發(fā)實
中小學校長 2022年1期2022-02-28
- 試談小學英語教學中學生學習興趣的激發(fā)
趣（師生關(guān)系 ?樂學 ?第二課堂）中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-中國有一位教育家叫松之梧，他多次這樣說：“興趣是學生學習的動力。我們的教師在教學過程之中，要重視學生學習興趣的激發(fā)。一旦學生有了學習興趣，那么學習上無論有多大的困難，學生都會去克服的，戰(zhàn)勝的，學生的學習成績也會自然而進步的。”在過去的一段時間的英語教學中，我們的英語教師受傳統(tǒng)教育的束縛，受的應(yīng)試教育的影響，上課的時候，往往采用“滿堂灌”、“填鴨式”方式開展
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 多媒體讓古詩詞教學綻放精彩
；多媒體；意境；樂學；氛圍【中圖分類號】G623.2【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）01—0112—02我國古詩詞博大精深，意境優(yōu)美，寓意深邃?！墩n程標準》中也提出了“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”的要求。但由于小學生知識面狹窄，生活閱歷淺，對詩歌中所描繪的社會時代、人物思想、風土人情感到疏遠，因此，古詩詞教學一直是語文教學中的一大難題。多年來，在小學古詩詞教學中，筆者嘗試著從不同的角度將多媒體應(yīng)用于課堂教學，顯著地提
甘肅教育 2021年1期2021-12-27
- 打造高效英語課堂之我見
效;課堂;英語;樂學;樂教中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-422作為一位從教多年的一線小學英語教師，由于我所教的學科是一個非考核學科，在這個留守學生居多的學校里，英語的重視程度可想而知。想要在一周僅僅三節(jié)的英語課上讓學生最大限度地獲取知識，并非易事。為了達到這一目標，我一直在嘗試用各種方法來追求一種更為高效的課堂。所謂“高效課堂”本人認為：應(yīng)該是花較少的時間和精力取得最大限度的成就或收益。那么，如何才能即不增加學生負擔，又不影
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 當前小學畢業(yè)班留守兒童厭學變樂學的策略研究
，并提出了厭學變樂學的策略。關(guān)鍵詞：小學畢業(yè)班;留守兒童;厭學;樂學一、農(nóng)村小學畢業(yè)班留守兒童厭學的表現(xiàn)及心理（一）學生課堂參與程度不高，不愿服從管理對于農(nóng)村小學畢業(yè)班的留守兒童來說，學生隨著年齡的增長，自我意識開始萌芽，針對各種事物都有著自身的認知和理解，與此同時由于父母外出務(wù)工導致學生的家庭教育和家庭環(huán)境出現(xiàn)問題，大多數(shù)學生缺乏管束導致學生在學校學習的過程中缺乏正確的學習意識和正確的學習態(tài)度。加之畢業(yè)班的小學生馬上面臨小學畢業(yè)，在這一時期他們開始向往今
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 樂學、善學、多學
展核心素養(yǎng)中的“樂學善學”的背景下，提出一些識字的教學策略。關(guān)鍵詞：小學語文;識字教學;樂學;善學;策略《小學語文新課程標準》對第一學段明確提出“喜歡漢字，有主動識字的愿望”，“能獨立識字”。 2016年9月13日上午，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會在北京師范大學舉行。其中“樂學善學”是核心素養(yǎng)“學會學習”素養(yǎng)下的一個基本要點。這就要求我們教師在進行識字教學時，與時俱進，摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌和讓學生死記硬背、反復抄寫的教學方法，注重激發(fā)學生學習漢字的興趣，
學校教育研究 2021年16期2021-11-27
- 以“樂學”促“創(chuàng)新”
教師應(yīng)引導學生“樂學”，充分激發(fā)學生積極學習、積極思維、積極創(chuàng)新。一、激勵學生樂于評價語文教師應(yīng)該對孩子們的每一次表現(xiàn)，進行精準又滿懷期待與鼓勵的評價互動。1.評價精準而不忘鼓勵首先，讓孩子們知道他們的表現(xiàn)好在哪里。表揚課堂紀律，點出具體的人、行為，如：“前兩排的同學多精神！眼神多明亮，坐得多端正，聽得多仔細！誰來加入他們??？”其次，糾錯后引導孩子追求更好。就算學生的答案不夠好，教師也不可以簡單粗暴地否定。教師要快速分析、篩選學生答案的亮點。2.評價多樣，
小學生作文輔導 2021年2期2021-11-23
- 試析在小學數(shù)學教學中如何引導學生樂學
被動地接受轉(zhuǎn)變?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂學，從而有效提高學習效率。本文筆者結(jié)合實際教學經(jīng)驗，探討了小學數(shù)學教學中引導學生樂學的具體策略。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學教學;樂學盡管新課改推行多年，但依然存在很多教師沿用傳統(tǒng)的教育理念，重灌輸而輕引導，統(tǒng)一性較差，對于學生的特長沒能給予相應(yīng)的獎勵，學習大多是在家長與教師的監(jiān)督下展開的，很容易產(chǎn)生厭學情緒，不利于對其學習能力的培養(yǎng)。在這樣的教學狀況下，教師必須要重視對學生學習熱情的培養(yǎng)，引導他們逐漸愛上學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。一、愉快引入
科學與生活 2021年20期2021-11-18
- 巧用游戲教學教授自然拼讀
本著學生的興趣和樂學原則，將游戲教學融于自然拼讀課程，結(jié)合游戲讓學生巧記字母音、趣練拼讀、妙練解碼，讓枯燥無趣的學習材料通過游戲轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ膶W習形式，從而提高學生的學習興趣和以拼帶讀、以讀帶拼的閱讀能力。關(guān)鍵詞：興趣;游戲教學;自然拼讀;樂學一、引言“滿足了興趣之后，快樂便會自然而然地降臨”。在新課標的理念下，我們老師如何激發(fā)和維持孩子們學習的興趣，如何最大限度讓孩子們體驗學習的樂趣，怎么樣才能在興趣和樂學中找到最佳的結(jié)合點，這是我們每一個老師都在思索
學習與科普 2021年33期2021-11-13
- 從“學樂”到“樂學”
“學樂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂學”。[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)教具;學樂;樂學[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）29-0039-02一、傳統(tǒng)教具概述教具，從字面上理解就是教學輔助用具，如實物、掛圖、模型、計算機等就屬于教具，教具具有輔助教學、幫助理解、化解難點的特點。《中國大百科全書》對教具的解釋是：“教具是為學生提供感知材料的實物、模型、圖表等教學用具?！庇行┙處熞矊⒔叹呃斫鉃椤霸诮虒W過程中，具有教學特點，體現(xiàn)教育思想、教
小學教學參考(數(shù)學) 2021年10期2021-11-05
- 以學生為中心的樂學初中數(shù)學課堂教學模式
生為本，構(gòu)建自主樂學的初中數(shù)學課堂。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;樂學;課堂教學引言在傳統(tǒng)的教育形式中，教師只向?qū)W生灌輸理論知識，導致“填鴨式”的教育局面，使課堂氣氛枯燥乏味，不利于激發(fā)學生的學習興趣，另外，在這種教學形式中，學生只需跟隨教師的思維缺乏思考，很容易造成學生思維能力僵化。基于此，本文將淺談以學生為中心的樂學初中數(shù)學課堂教學模式，從而有利于課堂教學效率的提升。一、樂學課堂的具體內(nèi)涵學校就像一個大舞臺，學生和老師分別扮演著各自的角色。在初中數(shù)學的教學過程中，
江蘇廣播電視報·新教育 2021年18期2021-10-28
- “樂學”“會學”“博學”
習的模式來實現(xiàn)“樂學”“會學”“博學”，是十分有必要的。關(guān)鍵詞：初中語文;自主學習;教學模式在初中語文的教學中，我們習慣只是將課本教材中的知識講述給學生是遠遠達不到課標要求的。想要讓學生能真正的學好語文這一重要的學科，教師需要將這樣的教學觀念摒棄，改變自己的教學理念，注重在語文的學習過程中幫助學生建立起“樂學”“會學”“博學”三位一體的觀點，加強對語文課堂教學上的深入學習。一、轉(zhuǎn)變語文課堂教學方法，培養(yǎng)學生“樂學”精神教師和學生都習以為常的語文教學方法，即
中學生學習報 2021年15期2021-10-20
- 從“不想學”到“想學”再到“樂學”，中職數(shù)學教學三部曲
到“想學”再到“樂學”。要完成這樣的三部曲，教師需要調(diào)整教學方式，關(guān)注學生的情感變化，促進他們的能力提升。當學生都“樂學”時，數(shù)學就不再是他們成長的負擔，進而會為他們的進一步發(fā)展助力。[關(guān)鍵詞]? 中職數(shù)學;不想學;想學;樂學;數(shù)學素養(yǎng)[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）37-0078-02幾乎每一個班上都會有不想學的學生，這也是教學中經(jīng)常
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 在小學數(shù)學教學中如何引導學生樂學
小學;數(shù)學教學;樂學中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）27-0025-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.012當前許多教師在“教”與“學”的問題上，重視灌輸輕視引導、重視講授輕視實踐，重視統(tǒng)一性，沒有在其特長上給予激勵，學習也是在家長和教師的監(jiān)督下進行，從而產(chǎn)生苦學和厭學情緒，不利于對雙基實力的培養(yǎng)和掌控。教師怎樣才能激發(fā)學生
學周刊 2021年27期2021-09-13
- 具身認知視域下的學生自主學習探討
”、“會學”和“樂學”。關(guān)鍵詞：具身認知;自主學習;要學;會學;樂學新課改中強調(diào)了全面落實以學生為本的教育理念，具身認知理論正是從關(guān)注學習者出發(fā)，強調(diào)了身體、心智、環(huán)境的統(tǒng)一，讓學生在身體參與體驗的過程中建構(gòu)自我認知體系。自主學習是在教師的指導下，通過主觀努力去獲取新知識和增強自己學習能力的一種行為變化過程。自主學習（autonomous learning）是一種以人本主義心理學和認知心理學為基礎(chǔ)的現(xiàn)代學習理念，也是目前應(yīng)用語言學研究的一個重要課題。自主學
科教創(chuàng)新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 全面關(guān)注與正確引導學生“真學”
詞】真學課堂; 樂學;善導隨著課程改革的深入，大家越來越能形成一種共識：新課程不是不要“雙基”，而是以一種新的視野去審視“雙基”，如培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，具有學習的積極性，主動性、創(chuàng)造性等，這些都是新時代學生應(yīng)打好的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)當科學關(guān)注與正確引導學生“真學”。一、科學關(guān)注學生的“真學”課改后的課堂師生互動、生生互動積極，在互動中學生個性得到釋放與張揚。然而在張揚個性時容易潛伏、滋生一顆浮躁、易動的
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 談培智學生生活語文創(chuàng)新能力的途徑與方法
。關(guān)鍵詞：厭學、樂學、情感、競賽法、團結(jié)協(xié)作新的課程改革為學生的學習提供了一片新的沃土，可以更好地培養(yǎng)學生的主動性，積極性和創(chuàng)新能力。學校生活語文教學是學生提高創(chuàng)新精神和實踐能力有效的手段。如何通過生活語文教學培養(yǎng)學生的生活語文創(chuàng)新能力，我認為可以通過以下方法和途徑進行嘗試。一、通過學校生活語文教學培養(yǎng)學生生活語文創(chuàng)新能力，首先讓學生熱愛生活語文，對生活語文產(chǎn)生興趣。興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前題，興趣的有無是學習動力，是使“厭學”變成“樂學”的關(guān)鍵。1、激發(fā)學
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- “樂學”教學觀念下的中國古代文學教學
的積極性不足?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂學” 教育源遠流長，可以引導學生在愉快的審美中獲取知識，提高創(chuàng)新能力。中國古代文學只有使用好 “樂學” 教育資源，那么才可以達到理想的教學效果，個人一種耳目一新的感覺。因此，本文首先提出需要探究的內(nèi)容和問題，之后，結(jié)合現(xiàn)狀，針對性的建立探索路徑。關(guān)鍵詞：“樂學”;教學觀念;中國古代文學一、問題的提出中國古代文學屬于漢語言文學專業(yè)的基礎(chǔ)屬性課程。學生需要承擔起了解各個時期的文學作品，文學現(xiàn)象的分析、鑒賞和評價。不僅如此，還需要傳播民族文化，
文學天地 2021年4期2021-09-10
- “快樂式教學”提高初中化學教學效率
學習情境，一個快樂學習的平臺，寓教于樂，讓學生在輕松歡樂的情緒體驗中學習知識，培養(yǎng)技能，發(fā)展能力，真正變苦學為樂學，是每一位教育工作者都必須關(guān)注的問題。本人在多年的化學教學工作中也一直在思考這個問題并不斷進行探索，總結(jié)了一些拙見。關(guān)鍵詞：樂學;趣味性課改的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，是改變過于強調(diào)死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，是倡導學生勇于探索、樂于學習、勤于動手?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂學習模式是以人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，以學生自身發(fā)展需求和學生身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，從情
科教創(chuàng)新與實踐 2021年21期2021-09-10
- “樂學”語文寧靜致遠
教學不見意趣必不樂學?！碧珮O和合唱教學都要求長期堅持，日常訓練也比較枯燥，所以訓練過程特別需要營造樂學氛圍。學校在特色訓練中引入語文教學內(nèi)容，讓技藝訓練兼具文學魅力，以此趣激彼趣，牢牢吸引住學生的注意力，確保訓練的參與率。學校大課間活動，同學們伴著節(jié)拍踏步吟誦唐詩、宋詞、快板、三字經(jīng)，退場隨著伴奏齊唱《我和我的祖國》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等紅色歌曲，課間練習包括一套精簡版《太極八鍛錦》，一套配誦《少年中國說》的扇子舞和一個接龍齊步短跑，集運動性、文學性
湖北教育·綜合資訊 2021年7期2021-09-03
- 在小學數(shù)學教學中如何引導學生樂學
魅力，進而能夠快樂學習，健康成長?；诖?，針對小學數(shù)學教學中引導學生樂學的重要性進行了分析，并詳細闡述了小學數(shù)學教學中引導學生樂學的策略。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;樂學;引導策略在小學數(shù)學教學中，要引導學生樂學，教師應(yīng)該積極發(fā)揮學生在學習中的主體作用，增強課堂教學的趣味性，以此讓學生在課堂上積極地配合教師的各項教學環(huán)節(jié)，進而提高數(shù)學教學效果。教師在進行教學時，也應(yīng)該從學生的角度進行考慮，結(jié)合學生的認知能力和實際的學習情況采用有效的教學方式，引導學生積極地參與到課堂
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 開展高效英語學習的幾點建議
鍵詞：中學英語;樂學;優(yōu)化;目標;高效中圖分類號：G633.41?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1009-010X（2021）14-0027-03迫于應(yīng)試教育，傳統(tǒng)的英語課堂只關(guān)注學生知識的被動接受，學生成了知識的容器，課堂在“低效高耗”中前行，效益不高，課后學生負擔繁重，不會學、學不會和厭學的現(xiàn)象普遍存在，以致中學英語教學一度持于低迷狀態(tài)。想改善此種現(xiàn)狀，唯有開展高效的課堂教學。高效課堂是實現(xiàn)教學目標的最優(yōu)手段和方法。工作在一線的科任教師，應(yīng)經(jīng)常對自
教育實踐與研究·中學課程版 2021年5期2021-07-23
- 激發(fā)小學生學習數(shù)學興趣，創(chuàng)造“樂學”氛圍
;校園數(shù)學文化“樂學”顧名思義，就是讓學生樂意學習。即讓學生在快樂、和諧的氛圍中，積極主動地獲取新的知識。教育家蘇霍姆林斯基指出：“如果教師不想法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振動的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，學習就會成為沉重負擔?！睈蹌悠湫?，以情激趣，從兒童的年齡特點出發(fā)，增強課堂教學的趣味性，寓學習于快樂的探究中，喚起學生的學習數(shù)學興趣。一、關(guān)愛學生，以情激趣。老師對學生的愛是學生學習數(shù)學知識
下一代 2021年3期2021-06-25
- 愿學?會學?樂學
詞：愿學;會學;樂學布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果?！倍鴶?shù)學知識對于小學生而言，往往是抽象且枯燥的，這時就要求教師有策略的去激發(fā)學生學習興趣，提升學生學習動機。這就要求我們把教與學的重點放在“學”上，教師要以學生為本，以學生會學為本，充分激發(fā)學生的求知欲望，從而引導學生積極探索，主動獲知，真正開展課堂中的有效性學習。一、建立新型師生關(guān)系，促使學生愿學在數(shù)學教學中，我們應(yīng)當重視情感教學。實踐證明，基于融洽的師生情感進行的課堂教學，可以較好地喚起
下一代 2021年3期2021-06-25
- 淺談低年級識字教學
字 自主 減負 樂學識字教學的質(zhì)量直接關(guān)系到語文教學的質(zhì)量，關(guān)系到學生掌握語言文字這一工具促進其他各門知識的學習質(zhì)量。研究識字教學，探求出既減輕學生負擔又提高識字質(zhì)量的更科學、更藝術(shù)、更符合兒童接受能力的識字教學途徑，實在很有必要。下面談?wù)勎覀€人的一些觀點：一、識字教學要遵循兒童的認識規(guī)律識字教學的對象是學齡初期的兒童，他們只有6—7歲。心理學研究證明，這一年齡段的孩子共同的心理特征是：好動、愛玩，不能長時間專注某一事物，喜歡接觸形象的具體的有趣的東西，記
學校教育研究 2021年8期2021-06-15
- 學校大課間活動現(xiàn)狀及解決策略
詞：大課間活動;樂學;精心組織;實施一、現(xiàn)狀分析《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中[2007]7號）文件已經(jīng)實施14年，但落實情況依然不盡如人意。筆者通過在縣域內(nèi)實地調(diào)研，并在網(wǎng)上搜索相關(guān)報道，發(fā)現(xiàn)中小學校大課間體育活動存在一些普遍問題。1.形式單一。不少學校開展大課間體育活動的項目與內(nèi)容仍然比較單一，除了做廣播操就是跑操。雖然這兩個內(nèi)容簡單、有效，但長年如一的內(nèi)容，導致學生參與活動的積極性不是很高，導致原本動作到位的反而在逐步退
學習周報·教與學 2021年9期2021-06-10
- 讓小學生樂學文言文的小策略
關(guān)鍵詞]文言文;樂學;小策略;誦讀;中國傳統(tǒng)文化博大精深，文言文是凝聚了中華民族最寶貴的人文精髓。學生學習文言文，是對中國傳統(tǒng)文化的傳承，既學生提高語文素養(yǎng)，使學生懂得一些歷史知識、文學知識和社會生活知識，增強了 解社會、認識事物的能力。課程標準實驗教材從小學高年級就開始安排了幾篇比較簡單的文言文。文言文的教學在小學語文教學中相對有一定的難度，是因為文言文的詞匯以及語法的使用與現(xiàn)代漢語存在著較大的差距，導致學生產(chǎn)生有厭學的現(xiàn)象。在小學階段，文言文的教學應(yīng)采
讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 識字教學綻放光彩
趣;方法;會學;樂學;個性根據(jù)《標準》要求，小學低段要認識常用漢字應(yīng)達1600字，其中會寫漢字800 字左右。對于生活在教育資源相對匱乏的農(nóng)村地區(qū)低年級的學生來說，面對如此繁重的認字、識字任務(wù)，學生確實感到很苦惱;另一方面，如此大的識字量也給教師的教學帶來了困難。如何進行低年級識字教學呢？下面談一談筆者的幾點看法。一、激發(fā)興趣——樂學子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！碑攲W生對所學的知識燃起興趣，而非被動式的學習，才能學得好、學得樂。托爾斯泰曾說
廣東教學報·教育綜合 2021年32期2021-04-25
- 信息技術(shù)教學中的“樂學”策略研究
教學過程中實施“樂學”策略，有利于學生在快樂的氛圍中思考和學習，活躍學生思維，增強學生學習動機。文章對信息技術(shù)教學中的“樂學”策略進行研究，以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率和教學質(zhì)量，提升學生信息素養(yǎng)，為學生成長成才奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);“樂學”策略;教學效率;教學質(zhì)量;信息素養(yǎng)中圖分類號：G633.67 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）12-0126-02信息技術(shù)已成為中小學教育的一門基礎(chǔ)課程，對
成才之路 2021年12期2021-04-22
- 聲音
完整的兒童——‘樂學教學體系的實踐建構(gòu)”（2017年第9期），深有感觸。江蘇省無錫師范附屬小學這所百年老校一直堅持著一種樂學教育的理念——“學生樂學，教師樂教，把學校辦成兒童成長的樂園”，這需要一種情懷；在長達三十多年的樂學教育探索中，從樂學教育的理念到樂學課程，而后聚焦樂學教學、樂學課堂，敢于從教學改革最核心的課堂進行變革，這需要一種勇氣；與時俱進，適時引入教育科學前沿理論，用學習科學讓兒童樂學，進而構(gòu)建樂學教學體系、暖認知課堂，圍繞“樂學與樂教的雙向建
江蘇教育 2017年19期2017-12-25
- “苦讀”還是“樂學”
斌“苦讀”還是“樂學”文︳肖漢斌走近某高中，紅色橫幅掛滿教學樓，分外顯眼。“十年寒窗苦讀，六月一朝夢達”“吃得苦中苦，方為人上人”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”……眾多勵志標語，幾乎離不開一個“苦”字。更有甚者，打親情牌，像“家中的父母吃苦受累，盼的是捷報頻傳”，還是與“苦”緊密相連?？偨o人一種“不苦就不叫讀書，不苦就不是好學”的感覺。臨近高考如此，平常教育也是如此。很多人都喜歡用“聞雞起舞”“程門立雪”“懸梁刺股”“
湖南教育 2017年18期2017-07-12
- “苦讀”還是“樂學”
呢？有，那就是“樂學”。樂者趣也。“樂學”就是要引導學生對學習感興趣，覺得學習過程有樂趣，能體會到學習的理趣、妙趣，并從中涵養(yǎng)自己的情趣?！靶臉分?，必會“伐竹取道”，積極地去探尋“尤清冽”的源頭活水?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂學”思想古已有之?？鬃泳驼f過“學而時習之，不亦說乎”，這里的“說”就是快樂、愉悅。不單如此，在孔子看來，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂學”才是學習的高境界，他自己也常“樂以忘憂”。歷代諸多教育家也都重視“樂學”，實踐“樂學”，“達師之教也，
湖南教育·B版 2017年5期2017-06-05
- 聲音
完整的兒童——‘樂學’教學體系的實踐建構(gòu)”（2017年第9期），深有感觸。江蘇省無錫師范附屬小學這所百年老校一直堅持著一種樂學教育的理念——“學生樂學，教師樂教，把學校辦成兒童成長的樂園”，這需要一種情懷；在長達三十多年的樂學教育探索中，從樂學教育的理念到樂學課程，而后聚焦樂學教學、樂學課堂，敢于從教學改革最核心的課堂進行變革，這需要一種勇氣；與時俱進，適時引入教育科學前沿理論，用學習科學讓兒童樂學，進而構(gòu)建樂學教學體系、暖認知課堂，圍繞“樂學與樂教的雙向
江蘇教育 2017年73期2017-03-24