【摘要】近年來，人們對品質(zhì)的追求隨著時代的進(jìn)步越來越高，越來越多的教師改變了以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更加注重引導(dǎo)學(xué)生向全面型人才發(fā)展。音樂是改變?nèi)藗兩钇焚|(zhì)的重要調(diào)劑，可以將人們豐富的情感以音樂的形式向人們展示。本文主要講述在現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂的重要作用，以及對學(xué)生產(chǎn)生的影響進(jìn)行重點分析，希望給今后的音樂教學(xué)帶來更有利的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代音樂；西洋管弦樂；學(xué)生；影響

音樂文化的教育作為提升人們精神品質(zhì)、豐富人們生活的重要手段，它的實施不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，還促進(jìn)了學(xué)生向三好學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程。無論是學(xué)生本身還是整個音樂文化，西洋管弦樂在現(xiàn)代音樂背景下的發(fā)展都將產(chǎn)生重要的沖擊，其產(chǎn)生的積極影響是不容忽視的，還需要我們對音樂文化的發(fā)展大力支持。

一、西洋管弦樂的概述

從16世紀(jì)前的萌芽狀態(tài)到越來越成熟狀態(tài)的過程中，西洋管弦樂與人們的日常生活聯(lián)系得越來越緊密，為人們的生活帶來更精彩的享受。西洋管弦樂的萌芽時期并沒有后來發(fā)展而來的樂隊以及配器等，西洋管弦樂僅僅是利用西洋管弦樂器進(jìn)行的演奏，在聽覺效果上并沒有達(dá)到理想的狀態(tài)?，F(xiàn)階段的音樂文化的發(fā)展已經(jīng)是相當(dāng)成熟的，西洋管弦樂的演奏中已經(jīng)很熟練地將配器用于演奏中。通過西洋管弦樂器發(fā)出音樂的原理不同可以將其分為兩大類吹管及弦鳴，吹管樂器主要是通過吹動氣流產(chǎn)生的振動進(jìn)行發(fā)聲，而弦鳴則是通過對樂器琴弦的摩擦進(jìn)行發(fā)音。

二、西洋管弦樂在現(xiàn)代音樂環(huán)境下的重要作用

（一）西洋管弦樂促進(jìn)了多元文化的融合

在現(xiàn)代音樂的發(fā)展越來越受人們的喜愛，音樂已經(jīng)成為人們生活中的必備品，越來越多的音樂節(jié)目備受人們的關(guān)注，如：蒙面歌王、我是歌手等，很多家長為了讓孩子擁有更多的才藝文化，在很小的時候就開始對孩子進(jìn)行音樂教育。新課改下的音樂教學(xué)對多元文化的理解有了新的要求，需要學(xué)生對多元文化進(jìn)一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的教學(xué)模式已經(jīng)不再只重視知識教育，文化教育已經(jīng)作為課程要求在教學(xué)中加以實施了。在新課程要求下，小學(xué)教學(xué)中已經(jīng)將音樂單獨作為一門課程對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生能夠識別基本的演奏樂器、對簡單歌曲加以演奏，此外，教師在西洋管弦樂教學(xué)中需要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生正確感受西洋管弦樂的音樂效果，促進(jìn)多元文化的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，影響多元文化融合的因素也有很多，其中主要表現(xiàn)在三個方面，一方面是樂器音色的不同導(dǎo)致融合困難，另一方面是又有律制的不同導(dǎo)致融合困難，第三方面是音準(zhǔn)的不同導(dǎo)致的融合困難，此環(huán)節(jié)是涉及到自然調(diào)式音準(zhǔn)的處理和我國宮音系統(tǒng)音準(zhǔn)的處理。

（二）對音樂文化產(chǎn)生重要沖擊

人們對現(xiàn)代音樂中流行音樂的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他音樂，其中以學(xué)生為主的群體占主要地位，這種趨勢極大的促進(jìn)了流行音樂的發(fā)展。學(xué)生們主要對敘述愛情故事、友情的歡樂惆悵以及各種悲歡離合的主題感興趣，而以民族為主題的歌曲逐漸被學(xué)生們淡忘，這些流行歌曲對學(xué)生產(chǎn)生的影響力已經(jīng)不容忽視。在現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂的發(fā)展將會在這種影響力下形成必然趨勢，對音樂文化產(chǎn)生重要沖擊。

三、現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂對學(xué)生的影響

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)審美能力

隨著西洋管線音樂和現(xiàn)代音樂組合的不斷加深，其給藝術(shù)行業(yè)帶來的沖擊越來越大，對學(xué)生產(chǎn)生的影響更是不可估量。隨著學(xué)生對管弦音樂認(rèn)知的不斷加深，學(xué)生呈現(xiàn)出來“喜”、“怒”、“哀”、“樂”的表情與越來越豐富，直接反映出學(xué)生對善惡實物的分辨能力以及對美好事物的欣賞和追求。同時，西洋管弦音樂的應(yīng)用向?qū)W生展現(xiàn)了另一面的風(fēng)采，擴大了學(xué)生的知識面和審美點。此外，由于現(xiàn)代化流行音樂對學(xué)生的影響十分巨大，并逐漸形成商業(yè)化和經(jīng)濟化文化流動，這種文化流動中充滿了炒作，對學(xué)生教學(xué)沒有一個良好的效果，同時也給學(xué)生在學(xué)習(xí)西洋管弦音樂的理解中夾雜了很多庸俗的主題，在對一些主觀的主旋律把握上過于死板，西洋管弦音樂在此環(huán)節(jié)猶如無根之萍，顯得微不足道，這給西洋管弦音樂的發(fā)展帶來很大的不穩(wěn)定性。

（二）促進(jìn)學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)造能力

由于現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下學(xué)生對新鮮事物的接受能力比較快，西洋管弦音樂的應(yīng)用可以快速的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力和想象能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中進(jìn)行再生性創(chuàng)作，這種創(chuàng)作的空間極其廣闊和自由，但不是太具體。當(dāng)然這種創(chuàng)作意識還是來源于學(xué)生的主觀意識。此外，西洋管弦音樂的應(yīng)用還可培養(yǎng)學(xué)生的情感和品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和欣賞的同步環(huán)節(jié)下，西洋管弦音樂可以刺激學(xué)生的感知，讓學(xué)生的精神、理智以及情感都有一個升華，并會在長期的感知中形成統(tǒng)一。

（三）豐富了學(xué)生對多元文化的知識面

音樂文化作為一個思想感情的表現(xiàn)形式，其在不同場所、不同時間以及不同創(chuàng)作人物等都是不同。但這種不同確是以一種潛在的文化進(jìn)行連接，形成一種斷而不斷的文化知識。學(xué)生想要真正的、深入的了解一副好的作品，必須要先去了解這幅作品的不同背景文化，最大化將其還原。在還原的過程中實現(xiàn)情操陶冶、以情啟智。

四、結(jié)語

本文主要分析西洋管弦音樂在實際應(yīng)用過程中對現(xiàn)代音樂產(chǎn)生的影響，以及對學(xué)生產(chǎn)生的影響，在未來發(fā)展中，音樂中的器樂教學(xué)將會成為學(xué)生教學(xué)的主導(dǎo)，引領(lǐng)這學(xué)生對音樂的認(rèn)知，這種應(yīng)用可以大幅度提高學(xué)生的自豪感和榮譽心。

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作者簡介：張玉哲（1982-），男，漢族，陜西西安人，講師，藝術(shù)碩士，單位：廣西藝術(shù)學(xué)院管弦系，研究方向：大管演奏。