曾威

【摘要】現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的素質(zhì)水平、獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)策略以及就業(yè)困難等狀況，都要求獨(dú)立學(xué)院對(duì)大學(xué)生思想政治教育形式進(jìn)行創(chuàng)新。社會(huì)實(shí)踐的具體開(kāi)展與改善能夠促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效開(kāi)展，在分析過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與彌補(bǔ)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)創(chuàng)新穎的發(fā)展思路，系統(tǒng)性地優(yōu)化社會(huì)的各項(xiàng)資源、加強(qiáng)落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)以及完善考核體系等方面，從而有利于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育形式的創(chuàng)新實(shí)踐發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 思想政治 教育 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0069-01

1.獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的目標(biāo)

現(xiàn)階段高等學(xué)校在人才目標(biāo)培養(yǎng)定位上主要可以分為理論研究型、學(xué)術(shù)應(yīng)用型、實(shí)踐應(yīng)用型以及技能應(yīng)用型等各種類型，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)主要是高素質(zhì)水平的應(yīng)用型人才，應(yīng)當(dāng)全面考慮到社會(huì)的實(shí)際需求，所以可以很好地發(fā)揮出大學(xué)生思想政治教育工作的重要作用，合理有效地把學(xué)校和社會(huì)連接起來(lái)。首先，應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生充分關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)。合理引導(dǎo)大學(xué)生自信地踏出校門，幫助大學(xué)生認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)狀，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)研究分析方法，逐步增強(qiáng)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。努力認(rèn)知事物的存在本質(zhì)與發(fā)展規(guī)律。大學(xué)生結(jié)合科學(xué)理論逐步深入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，不但可以豐富人生閱歷，同時(shí)能夠獲得在教學(xué)課堂上無(wú)法獲得的親身體會(huì)，直接縮減了理論和現(xiàn)實(shí)的距離，有利于促進(jìn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一發(fā)展。其次，在很大程度上可以提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。傳統(tǒng)模式的社會(huì)責(zé)任感教育更加關(guān)注認(rèn)知教育，在教學(xué)課堂上僅僅是講授理論，直接忽略現(xiàn)實(shí)生活的情感體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)知行不一的狀況。然而衡量大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生能否可以順利走向社會(huì)的一把關(guān)鍵鑰匙。最后，明確思想政治教育工作的生活化價(jià)值取向，一直以來(lái)思想政治教育工作存在不足的重要因素就是思想政治教育教育生活化理念的缺失。

2.獨(dú)立學(xué)院思想政治教育形式的創(chuàng)新路徑

2.1打造一支高素質(zhì)水平的輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍

高等院校的輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵力量，在大學(xué)生思想政治教育工作中充當(dāng)執(zhí)行者的角色，作為大學(xué)生思想道德培養(yǎng)的導(dǎo)師。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的現(xiàn)實(shí)狀況，打造一支高素質(zhì)水平的輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍是優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。打造一支專業(yè)能力較強(qiáng)、穩(wěn)定性良好的輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)不斷完善輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向，聘用具備思想政治教育系列專業(yè)學(xué)習(xí)背景或者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，對(duì)缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員教師進(jìn)行定期的、系統(tǒng)的全面培訓(xùn)，提高他們的思想政治教育理論素質(zhì)水平，促使他們可以快速靈活地掌握大學(xué)生的思想政治的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.2加大學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展力度

通過(guò)積極健康的校園文化氛圍能夠陶冶大學(xué)生的高尚情操、啟發(fā)大學(xué)生的心智，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的健康發(fā)展，有助于獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育形式的創(chuàng)新實(shí)踐。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該大力塑造積極健康的校園文化氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織在思想政治教育工作環(huán)節(jié)中發(fā)揮的支撐作用，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)設(shè)形式多樣的學(xué)生社團(tuán)組織，大力開(kāi)展精神文明藝術(shù)類活動(dòng)，促使大學(xué)生在精神文明藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)可以充分展示出來(lái)，提升他們的個(gè)人信心。

2.3提升心理健康教育水平

因?yàn)楠?dú)立學(xué)院的大學(xué)生相對(duì)于普通高等院校大學(xué)生容易存在各種復(fù)雜的心理健康問(wèn)題，因此提升心理健康素質(zhì)教育水平對(duì)于完善獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育工作極為關(guān)鍵。首先應(yīng)通過(guò)一系列的心理健康課程與活動(dòng)講座，促使學(xué)生可以掌握基本的心理健康理論知識(shí)，可以在必要時(shí)候進(jìn)行自我的良好心理調(diào)整。其次要充分發(fā)揮學(xué)校心理健康咨詢中心的重要作用，聘用高質(zhì)量水平的專業(yè)心理健康咨詢?nèi)藛T，通過(guò)相應(yīng)的心理健康咨詢與心理健康測(cè)驗(yàn)等各種方式提升心理健康教育水平。

2.4開(kāi)展大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃比賽

大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)在獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作中屬于擴(kuò)展環(huán)節(jié)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)有重大的實(shí)踐意義。大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)結(jié)合獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的實(shí)際狀況，有效引導(dǎo)其建立人生發(fā)展的短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)置符合自身特點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)監(jiān)督其根據(jù)計(jì)劃的方案執(zhí)行目標(biāo)。

3.結(jié)束語(yǔ)

我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的具體特征，通過(guò)打造一支素質(zhì)水平高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為思想政治教育的關(guān)鍵力量，將獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的思想政治教育工作組織落實(shí)到實(shí)處，全面培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)未來(lái)的國(guó)家棟梁人才。正所謂：一年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育事業(yè)直接關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，所以我們應(yīng)當(dāng)不斷完善與優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育形式的創(chuàng)新實(shí)踐與運(yùn)用，促使獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育步入良好的發(fā)展軌道。

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