蘇蔚林

【摘要】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門牽涉范圍極廣的基礎(chǔ)學(xué)科，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會(huì)各行各業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，如何進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，更好適應(yīng)工作崗位的發(fā)展，是每一位老師在教學(xué)中不可回避的問題。本文針對(duì)衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)階段中存在的問題，提出了改進(jìn)教學(xué)的幾點(diǎn)措施。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 衛(wèi)生類

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0142-01

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)醫(yī)療中廣泛應(yīng)用，在課堂上，如何能很好的結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的實(shí)際情況，授予學(xué)生更多的知識(shí)，使得學(xué)生在短短的一個(gè)學(xué)期中掌握到將來工作中所需的計(jì)算機(jī)技能，利于學(xué)生的就業(yè)，又能培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力是每個(gè)信息技術(shù)教育工作者都應(yīng)該重視的問題。在十幾年的教學(xué)過程中，我不斷的問自己，也不斷的調(diào)整自己的教學(xué)，總結(jié)出幾點(diǎn)與大家分享。

一、中職衛(wèi)生類學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中遇到的主要問題

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，積極性不高。

與所有中職學(xué)校一樣，對(duì)于非專業(yè)課，我校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)熱情不高。從開學(xué)第一堂課，就反應(yīng)出學(xué)生的基本狀況：不少同學(xué)既沒帶書、也沒帶筆，兩手空空來到課堂，開機(jī)第一件事就是打開QQ、看視頻；問老師的第一個(gè)問題就是：老師，怎么不能上網(wǎng)??？為什么沒有游戲呢？因此，如何調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是每個(gè)老師的首要任務(wù)。

2.教學(xué)教材過于僵化，不利于學(xué)生職業(yè)需求。

從事十幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)，教材才更換三次，尤其是近幾年來，教材始終沿用高等教育出版社的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。該教材以Windows XP為操作系統(tǒng)平臺(tái)，教學(xué)內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows XP操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)應(yīng)用、文字處理軟件、電子表格軟件、多媒體軟件應(yīng)用以及演示文稿軟件應(yīng)用等。如果嚴(yán)格根據(jù)大綱要求按進(jìn)行授課，由于教學(xué)時(shí)間的不夠，各個(gè)模塊只能點(diǎn)到為止，使得大部分學(xué)生不能熟練地掌握操作技巧，在以后的實(shí)習(xí)工作中遇到了不少困難。

二、中職衛(wèi)生類計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的具體改進(jìn)措施

1.改變教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的一個(gè)基本前提。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣與既與學(xué)生的本人素質(zhì)有關(guān)，也與老師的教學(xué)模式有很大的關(guān)聯(lián)。目前，許多學(xué)校都采用了多媒體教學(xué)，但大部分老師的思維上還是停留在舊的教學(xué)模式上，以老師為主體，不顧學(xué)生的具體情況，先把整個(gè)內(nèi)容講完、演示完，然后才讓學(xué)生操作練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏新鮮感和主動(dòng)性，熱情不高，影響了教學(xué)質(zhì)量。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)模式。第一，根據(jù)不同的課程內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在使用教師演示法的同時(shí)，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)法等多種有效地教學(xué)方法；第二，根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行分層次教學(xué)，不同的學(xué)生布置不同的任務(wù)，精講多練，點(diǎn)評(píng)提撥。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到進(jìn)步，在進(jìn)步中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，在增強(qiáng)興趣中提高教學(xué)質(zhì)量。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)專業(yè)工作需求。

1）根據(jù)學(xué)生知識(shí)層面，通熟易懂的講授課程。

“沒有學(xué)不好的學(xué)生、只有不會(huì)教的老師”。這句話雖然太過于主觀，但也從另一側(cè)面反映出老師在課堂教學(xué)中的重要性。老師面對(duì)不同的學(xué)生，就必須有不同的教法。比如，以前在講第一章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，很多硬件和軟件對(duì)于學(xué)生來說都是第一次接觸，聽起來既乏味，又云里霧里。隨著智能手機(jī)在學(xué)生中的普及，這一兩年，我在講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成的時(shí)候，首先提出了幾個(gè)問題：同學(xué)們，你們選購手機(jī)主要依據(jù)是什么？你的手機(jī)運(yùn)行的快嗎，為什么？你們的手機(jī)具備的功能一樣嗎？為什么？幾個(gè)問題，一下子把學(xué)生從書本拉回到現(xiàn)實(shí)，使得一堂枯燥的理論課立刻生動(dòng)起來，同學(xué)們結(jié)合實(shí)際，加以理解，都能很好的掌握了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，取得了非常好的效果。

2）緊靠職業(yè)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)。

如今醫(yī)療單位中，不管三級(jí)甲等醫(yī)院或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，或多或少地引用了計(jì)算機(jī)管理，涉及到門診預(yù)約、掛號(hào)、辦理住院、處理醫(yī)囑、費(fèi)用管理等各方各面。衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后擔(dān)負(fù)著各級(jí)醫(yī)院的醫(yī)療、護(hù)理等工作，他們?cè)诠ぷ髦胁豢杀苊獾匾褂玫接?jì)算機(jī)，但由于專業(yè)的不同，使用到的技能也各不一樣。因此，這就需要老師在教學(xué)上進(jìn)行調(diào)整。

在總教學(xué)時(shí)數(shù)不變的前提下，根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。比如：護(hù)理專業(yè)強(qiáng)化Windows操作系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是熟練菜單的操作，藥劑專業(yè)側(cè)重于電子表格軟件的應(yīng)用，影技專業(yè)增加組裝電腦和使用辦公自動(dòng)化設(shè)備等內(nèi)容。通過側(cè)重教學(xué)，使得學(xué)生能更快更好的適應(yīng)以后的工作需要。

3）加強(qiáng)打字能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的錄入速度。

對(duì)于衛(wèi)生類學(xué)生來講，文字錄入是一項(xiàng)既基本，又重要的技能。我們的學(xué)生到醫(yī)院實(shí)習(xí)，很多情況下要幫助帶教老師錄入文字資料。據(jù)各個(gè)醫(yī)院反映，學(xué)生們普遍錄入速度不夠。因此，這幾年來，練習(xí)學(xué)生的打字技巧貫穿在我的整個(gè)教學(xué)過程中。第一，糾正學(xué)生的打字習(xí)慣，培養(yǎng)和掌握正確的打字方法。據(jù)開學(xué)第一堂課觀察，每一個(gè)班都只有三兩個(gè)同學(xué)使用正確的指法，絕大部分同學(xué)都不懂什么叫盲打。在課堂教學(xué)中，要求學(xué)生從盲打開始，在此基礎(chǔ)上不斷的提高錄入能力。第二，要真正熟練使用正確的指法、提高打字速度，還需要一定時(shí)間的練習(xí)。因此，每次上課都挪出15—20分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生通過金山打字通的軟件進(jìn)行指法練習(xí)。第三，醫(yī)學(xué)名詞平時(shí)用的不多，同學(xué)們比較生疏，針對(duì)不同專業(yè)，找出相對(duì)應(yīng)的詞語和文本，讓同學(xué)們多練，做到熟能生巧。第四，學(xué)校每學(xué)年舉辦打字技能比賽，使學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中更有動(dòng)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，注重可持續(xù)能力的培養(yǎng)。

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，知識(shí)的日新月異，與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相對(duì)滯后，使得課堂所學(xué)非將來之所用的情況越來越突出，這是不容回避的事實(shí)。如何在教授這些相對(duì)過時(shí)的知識(shí)同時(shí)，使得學(xué)生走上工作崗位后，能從容面對(duì)各種形形色色的新軟件，這也是一個(gè)必須面對(duì)的問題。因此，在平時(shí)的教學(xué)中注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)尤為重要。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，不等不靠、自主學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成求知探索的自學(xué)習(xí)慣；二是鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多動(dòng)手操作，在解決問題中提高自信。例如：在Word、Excel等Office辦公軟件的教學(xué)中，老師先提出問題，讓學(xué)生自學(xué)、思考，從而通過動(dòng)手操作來解決問題；最后才總結(jié)歸納。通過總結(jié)歸納，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行答疑解惑。這樣在對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步探究的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)技能不斷進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的可持續(xù)發(fā)展的能力，為終身學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

總之，中職衛(wèi)生類學(xué)校《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)是以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和具有專門技能人才為目標(biāo)的。時(shí)代在變化，學(xué)生在變化，教師的教學(xué)活動(dòng)也在發(fā)展變化著。在整個(gè)教學(xué)過程中，我們必須積極探索，努力改進(jìn)，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力和持續(xù)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。在教育改革取得成果的同時(shí)，也為國(guó)家的衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)出合格有用的人才。

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