張曉宇

一、改變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的進行，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，從學(xué)生的興趣出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計，使他們對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿興趣。只有在興趣的指引下，學(xué)生才能產(chǎn)生積極主動探究知識的欲望，才能逐步形成自主學(xué)習(xí)意識，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有利條件。在教學(xué)中，教師要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位上，引導(dǎo)他們進行積極主動的學(xué)習(xí)，使他們在探究過程中掌握美術(shù)知識，提高美術(shù)技能。在讓學(xué)生進行探究時，教師要擺脫形式主義，為他們提供充分的時間和空間，讓他們進行充分的思維和分析，使新知識和舊知識之間建立有效聯(lián)系，促使他們美術(shù)知識體系不斷完善，有效提高他們的美術(shù)綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，班級中的每個學(xué)生具有獨特的思維，在他們進行美術(shù)創(chuàng)作時，會根據(jù)自己的想象和美術(shù)能力進行創(chuàng)作。教師在評價學(xué)生的美術(shù)作品時，要肯定他們的創(chuàng)意，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，并對他們進行引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生在和諧的氛圍中進行美術(shù)知識的探究和美術(shù)創(chuàng)作，充分激發(fā)他們的參與積極性，使學(xué)生樹立學(xué)好美術(shù)的信念，提高課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)模式，提高學(xué)生的美術(shù)技能

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握美術(shù)繪畫技巧，還要培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得提高。教師要從小學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的探究積極性，讓他們在自主學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能。

1.采用直觀教學(xué)模式。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，一些美術(shù)知識比較抽象，依靠學(xué)生的自主探究很難讓他們理解和掌握。在教學(xué)中，教師要通過具體的美術(shù)教具來使這些知識直觀呈現(xiàn)，讓學(xué)生在直觀感受中理解和掌握知識，在提高他們學(xué)習(xí)興趣的同時，讓他們掌握豐富的美術(shù)知識，促進他們美術(shù)技能的提高。例如：在教學(xué)“主次分明的構(gòu)圖”一課，構(gòu)圖的要點很難讓學(xué)生在探究中理解，這時，教師可以準(zhǔn)備一些生動、直觀的圖片來進行構(gòu)圖展示，通過把這些圖片進行移動來讓學(xué)生觀察如何構(gòu)圖。在直觀的探究過程中，學(xué)生很容易學(xué)會構(gòu)圖的技巧，并在繪畫過程中正確進行運用。

2.創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生的年齡教學(xué)，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，他們很難長時間保持精力集中。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使他們在主動意識的支配下進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在教學(xué)過程中，教師可以把學(xué)生分成小組，給他們規(guī)定一個繪畫主題，讓他們進行比賽，看看哪個小組的作品最有創(chuàng)意。在競爭的氛圍中，小組中的每個成員都積極地參與進來，發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂氛圍在緊張、活躍的狀態(tài)下進行，既培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，又提高了學(xué)生的美術(shù)繪畫能力，使課堂教學(xué)效率大大提高。

3.結(jié)合多媒體進行教學(xué)。課堂教學(xué)要適應(yīng)時代的發(fā)展，運用電教多媒體可提高教師的工作效率，把教學(xué)的重點和難點通過圖文并茂來傳達(dá)給學(xué)生，喚起他們的審美知覺，開啟他們的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的特定情感，且有益于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，既有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，運用多種媒體技術(shù)手段進行美術(shù)作品的欣賞，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象真實的生活情境，把學(xué)生帶入作品中，使學(xué)生有如見其人、如聞其聲、身臨其境的感覺，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。如在教學(xué)“藝術(shù)剪紙”時，運用多媒體課件進行教學(xué)，上課時用PPT展示剪紙的圖片，一幅幅不同風(fēng)格，不同種類，不同題材的剪紙都展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們積極投入到知識探究中。

三、注重繪畫能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生進行美術(shù)知識的探究，還要給他們提供繪畫的機會，使他們通過不斷的練習(xí)，領(lǐng)悟繪畫技巧。在進行繪畫過程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)生活中的事物進行想象和創(chuàng)作，讓他們在不斷地嘗試和創(chuàng)作過程中促進創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)常性的繪畫練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)過程中掌握繪畫技巧，并在練習(xí)過程中加入創(chuàng)新元素，提供繪畫能力。在學(xué)生剛開始進行繪畫練習(xí)時，他們會遇到很多困難，如畫的速度很慢、不能很好地反映自己的想法等。這時，教師要鼓勵學(xué)生堅持下去，不斷地進行練習(xí)，繪畫能力會不斷提高，同時使他們的創(chuàng)新思維獲得有效發(fā)展。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生對美術(shù)知識的興趣，讓他們在豐富多彩的教學(xué)情境中產(chǎn)生探究知識的欲望，積極主動地進行學(xué)習(xí)，掌握更多的繪畫技巧，提高他們的創(chuàng)作能力，使學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)獲得提高。在教學(xué)中，教師要和學(xué)生進行積極的交流，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，從他們的實際出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計，使課堂教學(xué)能夠真正獲得實效。

（作者單位：江蘇省張家港市合興小學(xué)）