楊鴻芳

“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人，是辦好人民滿意教育的前提。中小學(xué)音樂教育則事關(guān)中小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，更是實施美育教育的重要手段。

我校作為城鄉(xiāng)結(jié)合地帶的學(xué)校，在義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求下，教育設(shè)備及教育狀況比以往有了明顯改善，本文針對如何提高農(nóng)村中小學(xué)音樂教育水平總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗。

一、從音樂老師自身開始改變

1.努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

靠人格魅力去贏取第一堂課的成功，靠專業(yè)技能去贏取學(xué)生的信任。如歌唱技能，做一個“既上得舞臺又上得講臺”的老師，關(guān)鍵時刻要“露一手”；器樂演奏技能中即興演奏的能力是學(xué)生能愉快歌唱的前提，如果老師會多種樂器則能更受歡迎；扎實的樂理知識及嫻熟的讀譜能力是引導(dǎo)學(xué)生的必要前提；指揮技能更是帶好合唱隊或樂隊的重要條件，是學(xué)生模仿的直接途徑之一，還有創(chuàng)編的能力、語言組織能力、現(xiàn)代化教學(xué)工具的運用能力、課堂組織能力等，這一切都將在自己的課堂和活動中去體現(xiàn)，這些因素隨時督促我們認(rèn)真對待課下的功夫，珍惜每一次比賽的鍛煉機(jī)會，認(rèn)真面對每一次來之不易的培訓(xùn)機(jī)會，從而一步步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.認(rèn)真研究“新課標(biāo)”的要求并付諸實際

根據(jù)音樂藝術(shù)的特征和現(xiàn)代教育的要求，按照中小學(xué)生身心發(fā)展的特點和審美認(rèn)知規(guī)律，提出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂的音樂理念。這不僅是人文精神的集中體現(xiàn)，同時也是以學(xué)生發(fā)展為中心的科學(xué)教育觀的突出體現(xiàn)。我們音樂教師只有通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化現(xiàn)代教育意識，才能深刻理解“新課標(biāo)”全面改革的重大意義，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。

3.認(rèn)真領(lǐng)會本區(qū)教委關(guān)于“品質(zhì)課堂”的要求

九龍坡區(qū)教委提出的“品質(zhì)課堂”包括“六大元素”，即專業(yè)性、全然性、趣樂性、思辨性、踐習(xí)性和化成性。這對教師提出了更高的專業(yè)要求，教學(xué)中體現(xiàn)的全然性、趣樂性、思辨性、踐習(xí)性不僅遵循了教育教學(xué)的基本原則，還體現(xiàn)出當(dāng)今時代賦予教育新的使命。化成性對教學(xué)效果提出了量化的評價，使不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果和長遠(yuǎn)的育人效益。從課堂概念、課堂效益、課堂教學(xué)操作等方面，為美的課堂建設(shè)的深入指出了更加明確的

方向。

二、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)模式需不斷創(chuàng)新

1.徹底改變原來“老師教，學(xué)生唱”的音樂課結(jié)構(gòu)模式

把“情感、態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位，突出情感體驗、強(qiáng)調(diào)對音樂興趣、審美能力、積極樂觀的生活態(tài)度外加愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造動腦、動口、動手的環(huán)境和機(jī)會。要努力達(dá)成這些目標(biāo)，我們必須根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，按教學(xué)步驟將主導(dǎo)思想、音樂知識及作品風(fēng)格等，形象生動地導(dǎo)入教學(xué)主體，使每堂課都有讓學(xué)生眼前一亮的新鮮感，從而使學(xué)生的興趣得以延續(xù)，讓每節(jié)音樂課都成為他們最愿意享受的“歡樂時光”，同時自然也就完成了音樂課堂陣地的堅守。

2.借助音樂課件上有價值的音樂欣賞課

有效借助多媒體輔助教學(xué)工具，找好相關(guān)的素材，做好音樂課件。音樂欣賞課要滿足學(xué)生的視聽感受，但并不是隨意性地讓學(xué)生“滿堂看”，要注意突顯音樂是聽覺藝術(shù)的特征，在“聽”的過程中去追求相關(guān)的體驗。用藝術(shù)而精彩的開頭抓住學(xué)生的興趣，巧妙地設(shè)計有價值的問題牽引學(xué)生的靈魂，“以音樂為主線”但又要考慮注重學(xué)科的綜合，將知識、技能和情感體驗巧妙地滲透在教學(xué)過程中，以自己聲情并茂的表演或講解、豐富的表情、親切的教學(xué)語言和情感去撥動學(xué)生的心弦，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，再用有思考價值的結(jié)尾留給學(xué)生遐想的無限空間。

3.鼓勵學(xué)生學(xué)會實踐、學(xué)會創(chuàng)新

尤其是像《春江花月夜》《漁舟唱晚》這一類的作品在音樂主線下融入文學(xué)、美術(shù)、舞蹈等多種綜合藝術(shù)，讓學(xué)生體會意境，如卓別林的《大獨裁者》與“匈牙利舞曲”、《父與女》與“多瑙河之波”、《臥虎藏龍》與“故鄉(xiāng)的原風(fēng)景”等，讓他們大膽實踐，什么樣的場景配什么樣的音樂，聽到音樂會想到什么樣的場景等。學(xué)習(xí)了勞動號子以后，讓學(xué)生在教室現(xiàn)場編詞一呼百應(yīng)地搬鋼琴，那場面絕對超出老師的想象。認(rèn)識了打擊樂過后，學(xué)生自制樂器的想象力不亞于2011年“星光大道”冠軍劉大成的杰作，雖然操作上尚顯稚嫩，登不了大雅之堂，但那些看似亂七八糟的東西經(jīng)他們一分類，按照一定的排列弄出來的節(jié)奏和聲音倒也別有一番情趣。經(jīng)過這樣的鍛煉之后，對于歌曲的創(chuàng)編、合唱隊形的編排和動作的設(shè)計就顯得輕而易舉了。

三、把握好學(xué)校一切藝術(shù)活動的契機(jī)

用好課堂上已經(jīng)組建起來的學(xué)校藝術(shù)儲備人才，用個人魅力感染他們，讓他們愿意加入藝術(shù)訓(xùn)練的隊伍。但“學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，最終由分?jǐn)?shù)定乾坤”這種現(xiàn)實不能改變，我們就學(xué)會辛苦自己，合理安排好音樂活動的時間，協(xié)調(diào)好它們之間的關(guān)系。

此外，利用校內(nèi)校外的一切藝術(shù)活動，如每一年的科技藝體節(jié)、紅五月歌詠比賽、2+2項目實施、每周兩個下午的課外興趣小組活動、校外及區(qū)委區(qū)政府的各種慶典活動等，結(jié)合本校的特色，結(jié)合當(dāng)時的時勢挖掘一些特色的東西，用自己的實際行動打造好一些像樣的節(jié)目從校內(nèi)到校外參加各種演出，取得學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。利用每一次比賽的機(jī)會，加強(qiáng)自身專業(yè)的成長，擴(kuò)大自身的影響力，靠自己的實際能力和工作熱情換來腰板的挺直。

經(jīng)過實踐證明，這些想法是可以付諸實際的，情況正在一步一步走向好轉(zhuǎn)，十八大“立德樹人”方向的確立告知我們藝術(shù)的春天再次降臨，未來的路雖然還很長，但我們?nèi)孕铦M懷希望地一路前行！

編輯 謝尾合