胡建青

[摘要]班主任工作是一份辛苦的工作，如何在繁重的班主任工作中找到樂趣和行之有效的方法，是成為快樂班主任需要具備的能力，用贊美代替責(zé)備，通過班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生找到歸屬感，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理班級(jí)的積極性，用愛心善待每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)快樂的班主任。

[關(guān)鍵詞]班主任工作贊美自主管理活動(dòng)

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）330114

“班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者?！卑嘀魅喂ぷ鞯奶攸c(diǎn)決定了它是一份很辛苦的工作。都說教師苦，班主任更苦，因此很多人都不愿意做班主任，可我卻是一位能在班主任工作中找到自我存在價(jià)值的教師，十多年的班主任工作讓我用心付出并快樂著。我的幸福來源于我享受工作給我?guī)淼目鞓?，我的快樂就是贏得學(xué)生的愛，陪伴學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，見證他們幸福成長。下面是一些我對(duì)班主任管理工作的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、化批評(píng)為表揚(yáng)

羅丹說：“關(guān)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！弊鳛橐幻處?，我們應(yīng)該用審美的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，認(rèn)可學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以激勵(lì)和贊美，用愛心去溫暖每個(gè)學(xué)生。真誠地贊美學(xué)生身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，激勵(lì)他們每天進(jìn)步一點(diǎn)。讓他們時(shí)刻感覺到教師在關(guān)注著他們的成長，在表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候，不要吝嗇你的激情，最好讓你的喜悅伴隨表揚(yáng)到達(dá)學(xué)生的心里。劉彭芝在《人生為一大事來》中說到，“教育是塑造人類靈魂的崇高事業(yè)，教育不僅是知識(shí)的傳播，而且是思想與思想的交流，情感與情感的溝通，生命與生命的對(duì)話?！庇星楦械?、真誠的教育才能讓你了解學(xué)生的心理需求，并達(dá)到教育的目的。贊美和表揚(yáng)比批評(píng)和責(zé)備更能激發(fā)學(xué)生的潛力。在每天的工作中我都會(huì)安排班里書法漂亮的學(xué)生負(fù)責(zé)寫出“表揚(yáng)欄”，“表揚(yáng)欄”不僅起到激勵(lì)的作用，還能讓大家欣賞書法的美。高三下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，但是卻不能放松班級(jí)管理，我就利用“表揚(yáng)欄”調(diào)動(dòng)學(xué)生積極管理班級(jí)、營造良好班風(fēng)。

二、通過豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生找到歸屬感

人們常說：“生命在于運(yùn)動(dòng)，班級(jí)在于活動(dòng)?！币粋€(gè)積極向上的班級(jí)需要開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，用各種活動(dòng)讓學(xué)生愛上自己的集體，是班級(jí)凝聚力形成的途徑之一。每一次活動(dòng)、每一次成功都能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。剛進(jìn)高一時(shí)學(xué)生常會(huì)感到很迷茫，沒有目標(biāo)、沒有奮斗的動(dòng)力，我就組織他們開展“理想教育主題班會(huì)”，幫助他們堅(jiān)定理想的信念，激勵(lì)他們?yōu)槔硐氲膶?shí)現(xiàn)而努力奮斗。學(xué)生的理想需要催化，這就要求班主任用活動(dòng)來加強(qiáng)他們的意識(shí)。每個(gè)月我都會(huì)組織一次大型班會(huì)，在班會(huì)中學(xué)生根據(jù)自己的特長編排各種節(jié)目，唱歌、舞蹈、小品、書法展覽等，在各種表演中學(xué)生最優(yōu)秀的一面得到展示，使他們更自信地投入班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中。每一年的學(xué)校歌詠比賽是增強(qiáng)班級(jí)凝集力最好的活動(dòng)，大家都心往一處想，勁往一處使，努力為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，在比賽獲獎(jiǎng)后他們都會(huì)自豪地歡呼雀躍。

三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理班級(jí)事務(wù)的積極性，做一個(gè)快樂的班主任

班主任工作是一門藝術(shù)，有些班主任整天累得要命，大事小事都親手抓，卻收效甚微，有的班主任看上去瀟灑自在，班級(jí)卻井井有條。怎樣才能做一個(gè)快樂的班主任呢？一個(gè)班主任僅憑自己的力量管理班級(jí)是很辛苦的，他應(yīng)該做到“學(xué)生能夠做的，班主任堅(jiān)決不做;學(xué)生能夠完成的，班主任絕不插手”。積極引導(dǎo)才是一個(gè)聰明的班主任所要做的事情。在平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，使其體驗(yàn)參與帶來的快樂，并激發(fā)他們的責(zé)任感。實(shí)踐證明，榮譽(yù)和責(zé)任是管住學(xué)生最好的方式，他們?cè)诠芾韯e人的同時(shí)也很好地監(jiān)督了自己。在新生開學(xué)時(shí)，我都會(huì)讓他們自己制定制度，并在全班舉手表決，自己制定的制度他們會(huì)樂于接受，高一是關(guān)鍵，第一學(xué)期形成了好的風(fēng)氣，后面就能培養(yǎng)他們的自制能力了。

蘇霍姆林斯基說：“每個(gè)孩子就是一個(gè)完整的世界，沒有重復(fù)，各有特色，如果這個(gè)世界顯示在你面前，如果你感覺到每個(gè)孩子都有個(gè)性，如果每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”作為一名班主任，我經(jīng)常沉浸于劉彭芝、李鎮(zhèn)西等優(yōu)秀教育家的精神世界，用他們的教育理念充實(shí)自己。用心感受著當(dāng)班主任給自己帶來的快樂，陶行知說“真教育是心心相印的活動(dòng)”，我們要珍惜和學(xué)生的每一次心靈溝通，用愛心激勵(lì)他們積極向上，給予他們信心，讓他們坦然自信地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的每一次挫折和失敗。教育愛為先，當(dāng)愛心教育成為一種習(xí)慣時(shí)，班主任工作就成為一份讓人幸福和快樂的事業(yè)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]劉彭芝.人生為一大事來[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3]鄭學(xué)志.班主任工作招招鮮[M].長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2005.

（責(zé)任編輯斯陌）