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      小當(dāng)家文化行動研究

      2015-05-30 23:22:45趙明
      新課程·小學(xué) 2015年11期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)部當(dāng)家陽陽

      趙明

      2004年,長春市第八十七中學(xué)由普陽街西遷至現(xiàn)在的景陽大路3577號,這次遷徙,在綠園教育的史冊上,留下了濃墨重彩的一筆。它顯示了區(qū)委、區(qū)政府振興綠園教育的決心和魄力。

      我們作為八十七中小學(xué)部十年創(chuàng)業(yè)的參與者,每憶及此都不免心潮澎湃,因為懷揣教育理想的我們?yōu)橹畷鴮懥巳康那啻号c熱忱。十年后的今天,我們也許已生華發(fā),但八十七小對未來翹首以待,正當(dāng)青春年少。在八十七中“潤育九年 涵養(yǎng)一生”的人文教育懷抱中,下一個十年將是小學(xué)部蓬勃發(fā)展的十年,發(fā)展離不開革新,小學(xué)部亟須一種在人文教育中更直對小學(xué)生的文化作為引領(lǐng),于是,2014年九月,小學(xué)部幾經(jīng)醞釀和考證,創(chuàng)建了以“我是學(xué)校小當(dāng)家”為主題的師生共同參與的校園管理文化體系。

      “當(dāng)家”這個詞,在漢語言中由來已久,含義頗豐,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),我們使用這個詞作為小學(xué)部內(nèi)涵建設(shè)的精要概括。

      “當(dāng)”即擔(dān)當(dāng),就是擔(dān)起責(zé)任。八十七小的小當(dāng)家,要勇于擔(dān)當(dāng),愛家,愛校,愛國。在家,做善孝的好孩子;在校,做善學(xué)的好學(xué)生;在社會,做善行的好少年。

      “家”即行家,就是通過六年的潤育,為孩子成為行家奠基良好的習(xí)慣和終身發(fā)展的素養(yǎng)。

      為了讓“我是學(xué)校小當(dāng)家”成為小學(xué)部的一種文化符號,植入每個學(xué)生、每個班級以及學(xué)校的每一個角落,我們設(shè)計了小學(xué)部的吉祥物——小當(dāng)家“陽陽”,“陽陽”頭上的光芒為九簇,代表八十七中學(xué)九年一貫制教育,整體形象設(shè)計呈奔跑擁抱狀,體現(xiàn)小當(dāng)家“陽陽”積極、熱情的態(tài)度,以及不服輸?shù)木?。這一形象的創(chuàng)設(shè),旨在給學(xué)生一個成長的正導(dǎo)向,讓學(xué)生在輕松愉悅的校園氛圍中學(xué)習(xí)成長?,F(xiàn)在學(xué)校每個班級的醒目位置都有一個小當(dāng)家“陽陽”的卡通形象,他的個性簽名是“我是陽陽,我愛運(yùn)動、愛閱讀,我是一名正直的八十七中學(xué)小學(xué)部的學(xué)生?!?/p>

      “愛運(yùn)動”指向運(yùn)動與審美素養(yǎng)。一個對運(yùn)動執(zhí)著的學(xué)生,在他長大之后做事絕不會輕言放棄。鑒于此,我們小學(xué)部嚴(yán)格落實每天一小時的陽光體育鍛煉時間,并適當(dāng)延長了課間休息的時間,以保證學(xué)生充分的課間活動時間。同時,為了讓學(xué)生既鍛煉身體又能夠?qū)W習(xí)到一項體育技藝,我們的體育課增開了一些運(yùn)動項目,目前花式跳繩正在全員普及中,我們還創(chuàng)編了八十七中小學(xué)部室內(nèi)課間操,保證學(xué)生在天氣不好的時候也能堅持體育運(yùn)動。

      “愛閱讀”指向習(xí)慣與學(xué)習(xí)素養(yǎng)。一個有閱讀習(xí)慣的民族才是有希望的民族,一個愛閱讀的孩子一定會成為一個了不起的人才。面對著撲面而來的各種快餐式文化,我們提倡學(xué)生養(yǎng)成閱讀紙質(zhì)書刊的習(xí)慣,只有這樣才能沉淀得更踏實,汲取得更純粹。為此,學(xué)校把“愛閱讀·愛八十七”作為一項長期、常規(guī)的養(yǎng)成活動來抓,一日之計在于晨,學(xué)生每天早晨誦讀“日有所誦”,午讀時間,學(xué)生會安靜地默讀,這學(xué)期我們還會在每個學(xué)年段開設(shè)不同的書目,并開展閱讀分享活動,一、二年級我們正在籌劃建設(shè)繪本館,讓豐富多彩的閱讀真正走進(jìn)學(xué)生,讓八十七小的孩子沐浴書香,“腹有詩書氣自華”。

      在課堂教學(xué)中實施當(dāng)家文化——讓學(xué)生成為課堂的主人,是我們最先思考和探索的問題,為此我們打造了“自主探究 合作互助 交流分享”三導(dǎo)式自主學(xué)習(xí)課堂,我們想通過這樣的課堂使學(xué)生喜歡探究,自主學(xué)習(xí);積極對話,自主互動;合作參與,自主管理;質(zhì)疑創(chuàng)新,自主激勵。不再視課堂為負(fù)擔(dān),而是以陽光、樂觀和主動的心態(tài)去融入它。我們要求每一位教師做有專業(yè)底氣的教師,要求每一位教師重視自己的學(xué)科,做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?,做行家教師,增效,減負(fù)。讓精彩的課堂折服學(xué)生;用個性化的人格魅力吸引學(xué)生;用師愛般的溫暖包容學(xué)生。因為每一門學(xué)科,對學(xué)生的成長都具有重要意義;每一個學(xué)生,都有發(fā)展的亮點!

      如果說一切的教育都是為了學(xué)生的發(fā)展,那么我們八十七小當(dāng)家文化就是:

      創(chuàng)造學(xué)生參與的平臺,讓他們主動發(fā)展。

      關(guān)注每個學(xué)生的亮點,讓他們個性發(fā)展。

      解放每個學(xué)生的天性,讓他們充分發(fā)展。

      我們不敢說這是最好的教育,但毫無疑問,它更積極、更進(jìn)步、更人文、更能保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的天性。一年之計在于春,我們希望,在這個春天,我們的“小當(dāng)家文化”不僅在校園里播撒,還能在每個家庭生根發(fā)芽,并且更加蓬勃向上,更加欣欣向榮。親愛的朋友們,就讓我們共同期待,那枝繁葉茂、桃李芬芳的明天!

      編輯 韓 曉

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