王新虹

我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“小學(xué)階段，尤其是低年級更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動積極地投入到集體生活中?！庇纱丝梢?，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是教育者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。作為一名從事美術(shù)教師的我更認(rèn)識到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。在教學(xué)中，我觀察到一年級的孩子在語文、數(shù)學(xué)、英語課上自我約束能力持續(xù)時(shí)間相對綜合學(xué)科時(shí)間要長，在美術(shù)課上聽課注意力時(shí)間短，好動，上課不聽講，做小動作，美術(shù)課不能按時(shí)帶學(xué)具，美術(shù)作業(yè)完成質(zhì)量不高甚至不完成，盡管有些學(xué)生對美術(shù)有較高的熱情，但由于美術(shù)課堂習(xí)慣的未養(yǎng)成導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂，經(jīng)過多年的教學(xué)和對一年級學(xué)生的觀察，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

一年級學(xué)生的特點(diǎn)之一是好奇心強(qiáng)，在美術(shù)課上，教師要為學(xué)生立下美術(shù)課的規(guī)矩，如老師講話時(shí)認(rèn)真聽，對有疑問的地方舉手提問，其他同學(xué)發(fā)言時(shí)也要認(rèn)真聽，有不同意見要等同學(xué)發(fā)言之后，舉手示意老師，進(jìn)行補(bǔ)充，對聽課認(rèn)真的學(xué)生，教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣

美術(shù)課是操作性較強(qiáng)的科目，它需要準(zhǔn)備大量的資料和許多特定的工具。低年級學(xué)生在美術(shù)課上用得最多的學(xué)具是橡皮泥、水彩筆、蠟棒、彩色紙、膠水、剪刀，由于每次美術(shù)課內(nèi)容的不同，所帶美術(shù)用具也有所不同，這就需要教師提前1～2天通知學(xué)生帶齊學(xué)具，我用的方法是用簡筆畫的形式在黑板上提醒，同時(shí)利用各班級QQ群，請家長協(xié)助教師對孩子進(jìn)行提醒，并告訴學(xué)生上課帶齊學(xué)具的學(xué)生能得到老師親手畫的卡通畫，集齊10個(gè)卡通畫教師進(jìn)行獎勵(lì)，這種做法極大地激發(fā)了孩子美術(shù)課準(zhǔn)備工作的熱情，上課不帶學(xué)具的情況日漸減少，這為美術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行提供了保障。好習(xí)慣能否最終養(yǎng)成，需要教師堅(jiān)持不懈，需要教師多想方法去督促孩子、提醒孩子，這樣孩子一定能養(yǎng)成良好的認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的能力

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！弊鳛橐荒昙壝佬g(shù)課，教師應(yīng)盡量用豐富的兒童語言授課，來吸引學(xué)生，力求通過教師的兒童語言把孩子們帶到一個(gè)童話故事的世界，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，對構(gòu)思奇特的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓學(xué)生感知想象力的魅力，讓他們能積極主動激活思維，在美術(shù)課上盡情發(fā)揮，享受創(chuàng)造的幸福。

編輯 魯翠紅