李鳳穎

復(fù)習(xí)課是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)。所以復(fù)習(xí)課的質(zhì)量很大程度上影響考試的質(zhì)量。那么怎么優(yōu)化復(fù)習(xí)課呢？

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

如采用游戲、比賽競(jìng)爭(zhēng)、表演課本劇等形式。

二、分層教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都有不同程度的提高

1.針對(duì)學(xué)困生，一對(duì)一的輔導(dǎo)更為有效，尤其是教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)

三年級(jí)有個(gè)學(xué)生，把我剛講過(guò)的題再做一遍時(shí)，原題還是不會(huì)。我讓其他學(xué)生自由復(fù)習(xí)時(shí)，單獨(dú)給他講解，一會(huì)兒他就會(huì)了。學(xué)生“一對(duì)一”，好學(xué)生教一個(gè)學(xué)困生，好學(xué)生把自己的方法傾囊相授，而且不遺余力地讓學(xué)困生學(xué)會(huì)。當(dāng)然，這離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。告訴好學(xué)生學(xué)好知識(shí)有三個(gè)層次：聽(tīng)明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好知識(shí)的最高層次。錯(cuò)誤是鏡子，是路標(biāo)，幫人改錯(cuò)等于幫自己防錯(cuò)。二人小組的學(xué)習(xí)是互為資源，不是“一幫一”。告訴學(xué)困生：“旁邊坐著一個(gè)免費(fèi)的老師，自己還不快向他請(qǐng)教啊？”

2.針對(duì)單詞，讓學(xué)生出題

如“選不同類(lèi)”，幫助學(xué)生分類(lèi)，記憶單詞意思。程度好的學(xué)生出題（可以當(dāng)作家庭作業(yè)來(lái)完成），程度一般的學(xué)生認(rèn)讀單詞，并做題。

3.給一個(gè)話題，編對(duì)話

程度差的學(xué)生可以選擇課本上的，程度好些的學(xué)生可以自由編對(duì)話。

4.頭腦風(fēng)暴

如，說(shuō)同類(lèi)詞。一生說(shuō)apple，另一學(xué)生說(shuō)pear。

三、Topic主題式復(fù)習(xí)

如，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

活動(dòng)主題：周末活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)實(shí)現(xiàn)有效建構(gòu)，并在活動(dòng)的過(guò)程中將相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

活動(dòng)過(guò)程：主題活動(dòng)討論，梳理一般將來(lái)時(shí)的各種句型。

談?wù)摯蛩?，?fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的陳述句：

Im going to ... Hes/Shes going to...

交流打算，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句：

Are you going to ... Is he/she going to ...

調(diào)查活動(dòng)，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的特殊疑問(wèn)句：

What are you going to do ... When are you going to do ...

匯報(bào)活動(dòng)，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的陳述句：

... is going to ... ...and ... are going to

通過(guò)主題式復(fù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)的概念、構(gòu)成、使用方法等語(yǔ)言項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我構(gòu)建，同時(shí)在活動(dòng)中，將相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)逐步提升為語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

針對(duì)易錯(cuò)題型，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。如，聽(tīng)力題中聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)題、仿寫(xiě)句子等。教學(xué)方法要多種多樣，根據(jù)不同的內(nèi)容采用合適有效的復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官來(lái)參與復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1.切忌題海戰(zhàn)術(shù)

沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，用練習(xí)題取代復(fù)習(xí)，只會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

2.復(fù)習(xí)課一定要注意趣味性

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，關(guān)鍵是應(yīng)用。不能為了考試而復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)課上，采取游戲、活動(dòng)、任務(wù)型等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在潛移默化中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。

3.疏導(dǎo)心理，緩解壓力

復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，內(nèi)容多而雜，任務(wù)重，學(xué)生各科都要復(fù)習(xí)，壓力很大，情緒容易波動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都希望在復(fù)習(xí)階段有很大的收獲。教師要多肯定表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)提醒，給予學(xué)生及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。