顧郁艷

在生活中，我們常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：孩子自己走路跌倒了，爺爺奶奶總是會(huì)立刻抱起大聲啼哭的孩子，緊接著，當(dāng)著孩子的面大聲“批評(píng)”那無(wú)辜的板凳、桌椅、地面；孩子和鄰家孩子之間爭(zhēng)吵甚至打鬧時(shí)，家長(zhǎng)往往在安撫自己孩子的同時(shí)，還不忘批評(píng)別的孩子的不好，順便還叮囑自己的孩子遠(yuǎn)離那個(gè)孩子，以后不要和那個(gè)孩子玩了。正因?yàn)榧胰瞬环智嗉t皂白的評(píng)價(jià)和對(duì)孩子過(guò)分的愛(ài)護(hù)，使得很多孩子總是以自我為中心，變得自私、自大、沒(méi)禮貌，尤其是學(xué)齡前和低年級(jí)的孩子。在平時(shí)教育孩子時(shí)，如果我們不是衷心稱(chēng)贊孩子，只是胡亂稱(chēng)贊一番，那么孩子就有被寵壞的可能。在表?yè)P(yáng)的“蜜罐”中長(zhǎng)大的孩子，當(dāng)他突然受到他人的批評(píng)，哪怕是實(shí)事求是的批評(píng)，他心里往往也難以接受，覺(jué)得特別委屈。久而久之，那些完全沉浸在贊美聲中的孩子，往往會(huì)偏于過(guò)度自負(fù)而不能正確或準(zhǔn)確地審視、評(píng)估自己，認(rèn)為自己什么都好，什么都能干。

而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他一旦受到打擊，就會(huì)頓時(shí)失去自我和自尊，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感，有的孩子甚至?xí)a(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題。因此，我認(rèn)為，父母在教育孩子的過(guò)程中，一定要有夸孩子的藝術(shù)，會(huì)利用“負(fù)逆效應(yīng)”。所謂的“負(fù)逆效應(yīng)”，就是孩子把表?yè)P(yáng)當(dāng)成了目的，而做好事成了手段。

那么，我們?cè)撊绾斡兴囆g(shù)地夸自己的孩子呢？根據(jù)多年的心理兼職教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及育兒經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在夸孩子時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

一、實(shí)事求是夸孩子

當(dāng)家長(zhǎng)在夸自己的孩子的時(shí)候，一定要建立在客觀公正的基礎(chǔ)上，這樣才能把孩子引導(dǎo)在正確的人生道路上。比如，當(dāng)孩子寫(xiě)了一幅自認(rèn)為很不錯(cuò)的鋼筆字給你看時(shí)，你一定要仔細(xì)而認(rèn)真地觀察，對(duì)于一些好的地方，一定要由衷地發(fā)出贊嘆，但對(duì)于一些不足的地方，也要恰當(dāng)?shù)刂赋?，并且給孩子提出一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh，告訴他如果這么做，你的字一定會(huì)更美觀的！這樣，孩子在得到表?yè)P(yáng)的同時(shí)，也知道了不足之處，確定了今后努力的方向。

二、因人而異夸孩子

世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，同樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有的孩子活潑、好動(dòng)；有的孩子內(nèi)向、敏感；有的孩子雙重性格。針對(duì)不同個(gè)性的孩子，家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的方式也要有所區(qū)別。如果孩子本身就很活潑好動(dòng)，家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)就可以稍微內(nèi)斂一點(diǎn)，防止孩子產(chǎn)生驕傲情緒；針對(duì)內(nèi)向、敏感的孩子，家長(zhǎng)則需要夸大他的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心。比如，活潑、好動(dòng)的孩子成績(jī)有所進(jìn)步，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“很高興看到了你的進(jìn)步，但是，希望你能再接再厲，爭(zhēng)取更好?！倍鴮?duì)于內(nèi)向、敏感的孩子，家長(zhǎng)則可以說(shuō)：“看來(lái)你是個(gè)非常聰明的孩子。瞧，你一努力，成績(jī)立馬就這么好，進(jìn)步了這么多，爸爸、媽媽真為你驕傲！我們相信，你能繼續(xù)努力，成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子?！奔议L(zhǎng)通過(guò)這樣恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)、鼓勵(lì)的方式，孩子都會(huì)增強(qiáng)信心，繼續(xù)努力的。

三、挫折教育夸孩子

教育的最終目標(biāo)是讓孩子獲得上進(jìn)的力量，獲得自信和能力，挫折教育也不能離開(kāi)這個(gè)基本的目標(biāo)和框架。因此，我們也要適時(shí)給孩子一點(diǎn)挫折教育。當(dāng)孩子面對(duì)挫折時(shí)，家長(zhǎng)一定要讓他通過(guò)努力去克服這一挫折，引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝困難，最終走向成功。盡管孩子會(huì)吃點(diǎn)苦、受些磨難，但孩子在整個(gè)過(guò)程中感受了自己的成功是通過(guò)努力得來(lái)的，看到來(lái)自父母的欣喜，聽(tīng)到家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，感到自己是被父母欣賞和愛(ài)的，孩子會(huì)多么開(kāi)心，他的自信、能力也有所提高，人生認(rèn)識(shí)也得到了提升！

實(shí)踐告訴我們，家長(zhǎng)或者心理兼職教師適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，可以幫助孩子看到自己的優(yōu)勢(shì)，激起他奮力向上高飛的勇氣。與此同時(shí)，夸獎(jiǎng)也不能隨便拿來(lái)就用，也要注意一定的規(guī)則。為了孩子美好的明天，讓我們有藝術(shù)性地夸獎(jiǎng)孩子吧！

編輯 張珍珍