王淼

【摘要】英語專業(yè)四級考試（TEM-4）是英語專業(yè)本科基礎(chǔ)階段最重要的水平測試，而獨立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生的通過率普遍較低。為了提高學(xué)生的專四通過率，湖北商貿(mào)學(xué)院英語專業(yè)基礎(chǔ)教研室進行了一些教學(xué)改革和輔導(dǎo)，取得了明顯的效果。

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè)四級考試（TEM-4）獨立學(xué)院 英語專業(yè) 通過率

英語專業(yè)四級考試（TEM-4）是每年四月教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會對全國高校英語專業(yè)本科二年級學(xué)生進行的英語水平測試。本考試的目的是全面檢查已學(xué)完英語專業(yè)基礎(chǔ)階段課程的學(xué)生是否達到《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》所規(guī)定的各項英語專業(yè)技能要求，屬于標(biāo)準(zhǔn)參考性教學(xué)質(zhì)量檢查類考試?？荚嚱Y(jié)果不僅反映參試學(xué)生的英語水平，也反映著參試學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，TEM-4的通過率是評價一個學(xué)校英語專業(yè)辦學(xué)實力和水平的一把重要尺子。同時，TEM-4對英語教學(xué)也將產(chǎn)生反撥效應(yīng)（backwash），對專業(yè)教學(xué)改革及英語專業(yè)教學(xué)大綱的貫徹實施產(chǎn)生很大影響。獨立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生的語言基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)自主性不夠強，如何大幅度地提高通過率，如何有效地利用TEM-4對外語教學(xué)所起的反撥作用，關(guān)系著英語專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和高級階段專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。

從2005年至2011年，我校英語專業(yè)的TEM-4通過率一直在30% 左右。從11級英語本科開始我們針對專四通過率開展了一些教學(xué)改革和培訓(xùn)，取得了明顯的效果。僅從一次通過率來看，11級英語本科在2013年4月的英語專業(yè)四級考試中通過率為42.98%，比全國獨立學(xué)院平均通過率35.58%高7.4% ，比2012年10級英語本科的一次通過率36.8%高6.18%。2014年4月的英語專業(yè)四級考試中12級英語本科通過率為53.66%，比全國高校一次通過率50.43%高出3.23%，比全國獨立學(xué)院通過率36.52%高出17.14%，比13年的一次通過率高10.68%。我校近幾年提高專四通過率的主要措施及做法如下：

一、在人才培養(yǎng)方案中增設(shè)專業(yè)選修課TEM-4綜合練習(xí)

在人才培養(yǎng)方案中增設(shè)專業(yè)選修課《TEM-4綜合練習(xí)》，共32學(xué)時，安排在二年級上學(xué)期后八周或二年級下學(xué)期前八周上，每周4節(jié)。教材選用上海外語教育出版社的《全新英語專業(yè)四級考試指南》（第3版），教參輔以歷年真題解析、模擬試題集等。按照英語專業(yè)四級考試的順序，分六個專題進行輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)計劃如下：

Week 1 Dictation

Week 2 Listening Comprehension

Week 3 Cloze

Week 4-5 Grammar and Vocabulary

Week 6 Reading Comprehension

Week 7 Writing

Week 8 Revision and Self-assessment

每周發(fā)給學(xué)生一套模擬試題，要求學(xué)生在課下限定時間完成。同時要求學(xué)生專四考試之前，做完近十年TEM-4真題，并仔細分析自己的錯誤原因。專題講座主要結(jié)合歷年真題進行，側(cè)重于所考察的知識點的鞏固和解題技巧。專題講座后在課堂上限定時間進行20-30分鐘的專項訓(xùn)練，檢查學(xué)生是否掌握了這些知識點和技巧。最后結(jié)合學(xué)生在課下完成的模擬試題來讓學(xué)生分析錯誤原因及解題思路。針對學(xué)生的聽寫普遍得分較低的情況，發(fā)給學(xué)生50篇聽寫材料供學(xué)生課下練習(xí)。語法與詞匯部分題量大，時間緊，雖然每小題只有0.5分，但錯誤率較高，尤其是最近幾年出現(xiàn)的語法新題型。很多學(xué)生在這部分花了20分鐘甚至更多時間，影響了閱讀理解部分題目的完成。因此，我們在教學(xué)計劃中安排了兩周的時間用于語法和詞匯的復(fù)習(xí)。除了進行語法和詞匯的專題講座外，發(fā)給學(xué)生常用英語語法術(shù)語及常見的前綴、后綴、詞根的資料，要求學(xué)生在課下熟記，并在課堂上進行測驗。熟記一些常用的英語前綴、后綴、詞根對于閱讀理解也有很大的幫助。

在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在做題的同時不斷總結(jié)和分析出錯的原因，找出自己的弱點，并思考未來兩年專業(yè)學(xué)習(xí)的計劃和目標(biāo)。最后一周為復(fù)習(xí)總結(jié)及自我反思和評價階段。要求學(xué)生在分析總結(jié)前七周學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上用英語寫一篇800字以上的課程論文，客觀評價自己對英語聽、說、讀、寫技能的掌握程度，總結(jié)自己在該課程學(xué)習(xí)中的主要收獲，并針對自己的弱點對未來兩年英語專業(yè)學(xué)習(xí)做出詳細的規(guī)劃。

二、在英語專業(yè)四級考試前進行三次全真模擬考試

從二年級上學(xué)期一開始就要求所有學(xué)生購買TEM-4歷年真題及單詞書，要求學(xué)生制定記單詞計劃，并在考前做完近十年的真題。為檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和有效性，在專四考試之前舉行三次全真模擬考試。第一次模擬考試安排在二年級上學(xué)期末。這次模擬考試的主要目的是檢查學(xué)生在前三個學(xué)期是否達到《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》所規(guī)定的各項英語專業(yè)技能要求，讓學(xué)生對自己的專業(yè)水平和學(xué)習(xí)效果有一個清醒的認識，同時熟悉考試的題型。這次模擬考試的題目難度應(yīng)略微降低，把握在英語專業(yè)三級水平，但題型和題量與英語專業(yè)四級考試一致。通過這次模擬考試，學(xué)生了解了自己的不足和差距，在老師的指導(dǎo)下制定專四考試100天復(fù)習(xí)計劃。在二年級上學(xué)期結(jié)束前老師提醒學(xué)生按計劃進行復(fù)習(xí)，尤其是寒假期間不能放松學(xué)習(xí)，下學(xué)期一開學(xué)將舉行第二次模擬考試。二年級下學(xué)期第二周舉行第二次模擬考試，難度與英語專業(yè)四級考試基本一致，嚴格按照考試流程進行模擬考試。這次模擬考試的成績普遍較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感加強。教師一方面要鼓勵學(xué)生在接下來一個多月的備考中更加努力，一方面要結(jié)合專四輔導(dǎo)幫助學(xué)生分析錯誤的原因，找出自己學(xué)習(xí)中的主要問題，并制定相應(yīng)對策。第三次模擬考試安排在專四考試之前的兩周舉行，題型和難度和考試流程嚴格按照英語專業(yè)四級考試進行?？梢栽诳荚囍屑尤胍恍┱骖}或做過的模擬題，一方面可以檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，一方面可以適當(dāng)提高學(xué)生的考試分數(shù)，增加學(xué)生通過考試的信心。這次模擬考試的成績比第二次模擬考試有較大提升。老師要大力表揚成績及格的同學(xué)和進步比較大的學(xué)生，還要鼓勵50至60分之間的同學(xué)再接再厲，幫助所有同學(xué)樹立信心并調(diào)整好心態(tài)，做最后的沖刺，為考試做好充分的準(zhǔn)備。

三、在第四學(xué)期前八周的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)計劃中增加專四輔導(dǎo)內(nèi)容

其它專業(yè)基礎(chǔ)課程的配合對于專四考試的通過也至關(guān)重要。教研室主任在二年級上學(xué)期初要召開全體教師會議，加強所有教師對專四考試的重視?！痘A(chǔ)英語》老師應(yīng)在一年級就要強調(diào)專四考試的重要性，并在每單元練習(xí)中包含一些聽寫、聽力理解、詞匯與語法內(nèi)容?！痘A(chǔ)英語》、英語聽力》、《英語閱讀》課程在第四學(xué)期前八周教學(xué)計劃中增加專四輔導(dǎo)內(nèi)容?！痘A(chǔ)英語》主要強化詞匯與語法、完型填空和寫作部分的訓(xùn)練，《英語聽力》著重聽寫和聽力理解部分的訓(xùn)練，《英語閱讀》著重英語閱讀部分的訓(xùn)練和詞匯量的積累。

四、針對專四語法新題型開展強化訓(xùn)練

從2008年開始，英語專業(yè)四級考試中出現(xiàn)了考查語法理論知識的新題型4題，2009年仍為4題，2010年增加到了6題，2011年增至9道，2012年、2013年達13題之多，2014年也出現(xiàn)了10道題。這些題目明確要求學(xué)生掌握英語詞類、句子成分、句型結(jié)構(gòu)、從句等語法術(shù)語及其分析運用。傳統(tǒng)語法題所考查的多為微觀語法。“微觀語法 ”側(cè)重英語句子中單個語法現(xiàn)象的用法，在題干中挖去一個詞或幾個詞，要求考生從四個選項中選出符合語法要求的選項填入題干中，使題干語法正確、意思符合邏輯。新題型考查的是“宏觀語法”，即從宏觀層面去考察英語的句法，要求考生分析句子的結(jié)構(gòu)，從宏觀上理解英語句子成分、句意等。題干設(shè)置新、考查方式新，打破了傳統(tǒng)題型對單一語法點的考查，實現(xiàn)了考查方式由點到線以及到面的考查。宏觀語法題不僅考察的面廣，而且還考察學(xué)生對英語語法術(shù)語的掌握，加上復(fù)習(xí)題比較少，這部分試題的得分很低，有些學(xué)生甚至讀不懂題目。雖然英語專業(yè)四級考試中每道語法題僅0.5分，但如果學(xué)生花了過多的時間在這部分題目上，會影響詞匯部分及閱讀理解部分的按時完成和準(zhǔn)確率。通過研究發(fā)現(xiàn)，2008年開始出現(xiàn)的許多語法新題型的選項都是出自章振邦《新編英語語法教程》，我們要求學(xué)生吃透每一道真題，在書上找出主要考點，并分析自己出錯的原因。對于多次出現(xiàn)的考點反復(fù)復(fù)習(xí)，熟悉語法書上的例句和相關(guān)練習(xí)題。針對主要考點，要求學(xué)生熟記語法書目錄中常見的英語語法術(shù)語，并進行術(shù)語翻譯測驗。

通過練習(xí)真題和熟記語法術(shù)語的方式在一定程度上提高了學(xué)生英語語法題的做題效率和準(zhǔn)確率，但要從根本上提升學(xué)生的宏觀語法能力，今后的教學(xué)還應(yīng)從以下方面努力。

1.改革英語語法課程的教學(xué)，構(gòu)建英語宏觀語法教育的概念，使學(xué)生從宏觀上理解英語。適當(dāng)增加語法課程的學(xué)時，讓學(xué)生從識別并理解常見的英語語法術(shù)語開始，接著講授英語簡單句句型及其構(gòu)成，然后再解釋如何通過修飾、替代和并列擴展三種手段使句子從簡單旬變?yōu)椴⒘芯?、?fù)合句以及并列復(fù)合句等。此外還向?qū)W生介紹如何使英語句子表達多樣化的方式和手段。

2.目前市面上學(xué)生接觸到的英語語法練習(xí)仍然是以傳統(tǒng)語法題為主導(dǎo)，而關(guān)于宏觀語法新題型的材料非常少。英語專業(yè)基礎(chǔ)課教師應(yīng)為學(xué)生編寫與專四語法新題型相關(guān)的復(fù)習(xí)資料和練習(xí)，供學(xué)生參考。在語法測試形式上，可不拘泥于筆試一種形式，可嘗試口試、課程論文等并用的形式。

3.在三年級開設(shè)英漢語言對比的選修課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些英漢對比研究的著作，如連淑能的《英漢對比研究》、何善芬的《英漢語言對比研究》等，讓學(xué)生了解英漢兩種語言的語法結(jié)構(gòu)的異同，更好地利用母語的正遷移為學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]何錫梗.從TEM-4語法題新動向看英語宏觀語法教育的缺失[J].寧德師專學(xué)報.哲學(xué)社會科學(xué)版.2011.1.（96）.