讓學(xué)生的心靈在閱讀中飛揚(yáng)

謝桂芬

小學(xué)生處于人生起步階段，他們就像一株株剛剛破土發(fā)芽的幼苗，渴望著知識(shí)甘露來(lái)滋潤(rùn)，這“甘露”從何而來(lái)，學(xué)生怎樣取得，我認(rèn)為，不僅僅是在課堂上給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要我們的學(xué)生在書(shū)的海洋里采擷。我國(guó)著名教育家呂叔湘先生說(shuō)：“那些語(yǔ)文水平高的學(xué)生，如果你問(wèn)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們的回答是一致的，那就是得益于課外閱讀。”由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教師應(yīng)該樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，不能只局限于小課堂，要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。因此，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓孩子的心靈在閱讀中飛揚(yáng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，下面是我對(duì)這一問(wèn)題的幾點(diǎn)淺顯看法，僅供大家參考。

一、制定讀書(shū)計(jì)劃

我記得有這樣一句話：閱讀的理由就是擺脫平庸，兒童時(shí)期所讀的文章，能夠影響一個(gè)人這一生的閱讀態(tài)度。從小就喜歡閱讀的學(xué)生，他不會(huì)是平庸的，因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x中開(kāi)闊了自己的視野，提升了自己的品味。特別是六年級(jí)的學(xué)生，他們已有了一定的閱讀能力，因此每當(dāng)開(kāi)學(xué)之初，我做的第一件事就是讓他們寫自我介紹，其中一個(gè)任務(wù)就是要求學(xué)生寫出看過(guò)的課外書(shū)，并把自己的感受與體會(huì)寫出來(lái)，然后我再根據(jù)實(shí)際情況做篩選，盡快找出適合自己學(xué)生閱讀的書(shū)目，讓學(xué)生按照規(guī)定要求閱讀，例如什么時(shí)間讀完什么書(shū)，怎樣讀才有效果等，都做周密安排。正是這有條不紊的讀書(shū)計(jì)劃，讓學(xué)生有的放矢、有章可循，孩子們的讀書(shū)緊迫感也油然而生。

二、營(yíng)造閱讀氛圍

一個(gè)民族不重視閱讀就沒(méi)有希望，一個(gè)班級(jí)要是不重視閱讀就是一個(gè)枯燥沉悶的班級(jí)。因此，在接手六年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，我首先從營(yíng)造讀書(shū)氛圍開(kāi)始。例如，我充分運(yùn)用讀書(shū)角的作用，圖書(shū)本著讓學(xué)生自己籌備的原則，我先動(dòng)員家庭條件好一些的學(xué)生從家里拿來(lái)優(yōu)秀讀物，孩子們非常羨慕，那些條件一般的學(xué)生也就會(huì)盡力獻(xiàn)上少量的課外書(shū)，再加上學(xué)校圖書(shū)配備的那些書(shū)目，我們就有了充足的資源，學(xué)生再也不會(huì)擔(dān)心沒(méi)書(shū)讀了，他們每天與這些書(shū)為伴，因而就會(huì)自然地拿起來(lái)閱讀。除此之外，我還組織班委每天在黑板上寫讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，例如，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”“好好讀書(shū)，天天快樂(lè)”“書(shū)猶藥也，善讀能夠醫(yī)愚”“人活著就應(yīng)該追求知識(shí)和美德”等是我班教室里常出現(xiàn)的標(biāo)語(yǔ)。同時(shí)，我還充分地發(fā)揮“黑板報(bào)”和“班級(jí)學(xué)習(xí)園地”的作用，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，定期展示他們的讀書(shū)小報(bào)、讀書(shū)筆記等作品，這不但起到了美化教室的作用，更是給學(xué)生營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

三、指導(dǎo)閱讀方法

閱讀是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果我們采用千篇一律的閱讀方法，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。因此，在六年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，我總是根據(jù)學(xué)生實(shí)際和文本特點(diǎn)給學(xué)生傳授有效的閱讀方法與技巧，以此來(lái)提高閱讀效果。俗話說(shuō)得好，好記性不及爛筆頭，我認(rèn)為，做閱讀筆記是增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感、提高語(yǔ)文綜合能力的一種有效方法，因此，對(duì)于六年級(jí)的閱讀教學(xué)我常常指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記：（1）畫。就是邊讀邊畫出重要的內(nèi)容，并對(duì)此部分內(nèi)容作深刻理解。（2）讀。就是對(duì)精彩部分做精讀，從中體會(huì)作者的情感。（3）記。就是對(duì)看過(guò)的文章寫感想、寫評(píng)論等，從中作深刻反思。這樣的讀書(shū)方法，不僅提高了學(xué)生的閱讀水平，還凈化了學(xué)生的心靈。

總之，閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要一環(huán)，是陶冶學(xué)生情操的一種好方法，為了培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的好習(xí)慣，我們教師應(yīng)該努力研究讀書(shū)方法，讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣行為。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活的閱讀方法，讓我們的學(xué)生愛(ài)上閱讀，喜歡上閱讀，讓學(xué)生的心靈在閱讀中飛揚(yáng)。

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編輯 王團(tuán)蘭