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      智力游戲,怎一個好字了得

      2015-05-30 20:45:14黃愛華
      新課程·小學 2015年10期
      關鍵詞:日常化夾子多元智能

      黃愛華

      智力游戲是依據(jù)一定的智育任務設計編定,以有趣的游戲為載體,寓教于樂,提高智力水平,促進思維發(fā)展的幼兒喜聞樂見的活動。它能使幼兒專注投入,手腦并用,傾其所能,積極展開智力活動,進而大膽探索創(chuàng)新,達到益智與娛樂的雙重良效。

      那么,怎樣根據(jù)幼兒的年齡特征、智力發(fā)展水平來設置目的明確、易于理解、易于操作的智力游戲,讓幼兒“快樂在智力游戲、學習在智力游戲、成長在智力游戲”的情境中呢?

      一、智力游戲多元化

      美國哈佛大學心理發(fā)展學家霍華德·加德納的多元智能理論顯示,每個幼兒都是多種不同智能不同程度的綜合體,教師應該為幼兒創(chuàng)設豐富多彩的多元智能活動平臺,在充分尊重幼兒發(fā)展個性的基礎上,促進幼兒全面發(fā)展。

      幼兒在看過動畫片《七色花》后,對其神奇的魔力極感興趣。于是,教者順勢而導,設計了“神奇七色花”智力游戲:

      1.數(shù)一數(shù):選擇自己喜歡的一種花朵,數(shù)數(shù)自己選的花有幾片花瓣。

      2.畫一畫:給各片花瓣涂上不一樣的顏色。

      3.說一說:你想讓每片花瓣有怎樣神奇的魔法。

      游戲時,幼兒很專注,花瓣數(shù)目數(shù)了又數(shù);涂色時比平常多了一份細心,多了一份期待;而“說一說”的環(huán)節(jié)中孩子們展示出來的更是天馬行空:有的要變出一個玩具城,有的要給自己變出像蝴蝶一樣的翅膀……這個游戲同時綜合數(shù)學、繪畫、語言等元素,給幼兒增添了新鮮的感覺,激發(fā)了游戲的積極性,促進了幼兒多元智能發(fā)展。

      二、智力游戲生活化

      陶行知先生的“生活即教育”理論表明,生活和教育是密不可分的,生活中蘊含著教育契機,而教育又能促進幼兒更好地生活。

      幼兒認識了幾種顏色后,教師別具匠心,帶他們玩了個“曬襪子”的游戲。

      師:媽媽真辛苦,做飯、掃地,還要洗襪子。襪子終于洗完了,可是媽媽額上汗珠一顆顆,可愛的小朋友,你能幫媽媽曬曬襪子嗎?(幼兒響亮地回答:“能!”)

      師:瞧,媽媽的籃子里有哪些夾子呢?(引導說出夾子的顏色。)

      師:你們能按照媽媽的要求來曬曬襪子嗎?

      點擊第一組錄音,學生按要求游戲:“用綠色的夾子曬綠色的襪子”“用紅色的夾子曬紅色的襪子”“用黃色的夾子曬黃色的襪子”……

      點擊第二組錄音,學生按要求游戲:“用綠色的夾子曬黃色的襪子”“用紅色的夾子曬黑色的襪子”“用黃色的夾子曬綠色的襪子”……

      活動區(qū)里奏出了一首歡快的交響曲:取夾子時的脆響聲、忙碌的跑步聲、成功的歡呼聲……幼兒在跑、取、夾一系列動作的完成中,不僅更好地掌握了顏色,鍛煉了手部肌肉,更體驗到了幫助他人的快樂。

      三、智力游戲開放化

      實踐中,智力游戲大多是在教師的指導下進行的,一般有明確的規(guī)則。如果沒了教師的預設要求,幼兒會有怎樣的表現(xiàn)?

      幼兒對簡單的圖形有了初步的認識后,教師不失時機在活動區(qū)添上了顏色、形狀、大小不同的圖形游戲材料,讓他們自由擺弄。

      幼兒取到圖形材料盒后,立刻忙乎開了。

      幼兒1把所有圖形一骨碌全倒出來,把不同顏色的分成了幾堆。

      幼兒2從盒子里把最大的正方形都找出來排成了一排,滿意地笑了笑。

      幼兒3按形狀分好材料后,又按從大到小的順序由下往上擺。不僅有創(chuàng)意,還挺好看的。

      幼兒4將圖形一個接一個地擺放成曲線。

      ……

      這里有的是幼兒的率性發(fā)揮,這里有的是幼兒個性化的知識運用,這里有的是幼兒智力的開放發(fā)展。

      四、智力游戲日?;?/p>

      智力游戲內(nèi)容包羅萬象,操作簡單便捷,它可以滲透在幼兒學習生活的各個環(huán)節(jié),達到日?;?。早晨到校,可以留足時間讓幼兒暢談今天上學的路上看到了哪些動物,學學它們的叫聲,模仿它們可愛的動作;午休醒來,幼兒穿衣時,可以比一比誰先數(shù)出自己的外衣有幾顆紐扣,比一比誰的紐扣最多,比一比誰的紐扣最大;晴天,可以組織幼兒抬頭觀察,天邊的云朵是什么色彩,是什么形狀,像什么,試著在畫紙上留下它們美麗的身影;雨天,可以讓孩子們細細聆聽小雨的溫柔,專注感受大雨的磅礴,打起節(jié)奏,和著雨聲,盡情律動……

      如此堅持不懈,寓智于嬉,以多元化的智力游戲促進幼兒知識融會貫通,以生活化的智力游戲喚醒幼兒激情,以日?;闹橇τ螒蛱岣哂變核季S的主動性、積極性,定能促進幼兒的全面發(fā)展,不斷成長。

      智力游戲,怎一個好字了得!

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