小飯桌托班新來(lái)了一個(gè)大班男孩豆豆。他媽媽告訴我，每次做飯前，她都會(huì)先問(wèn)豆豆想吃什么？如此的溺愛(ài)，使豆豆變得倔強(qiáng)叛逆。

豆豆剛來(lái)第一天，午餐是炒面，豆豆看到炒面里有胡蘿卜，大喊：“我不吃胡蘿卜，我媽媽沒(méi)有告訴你們嗎？”我走近問(wèn)他：“為什么不吃胡蘿卜？”豆豆撅著小嘴：“我就是不喜歡吃?！?/p>

挑食是兒童的通病，剛來(lái)托班的小朋友中有不少挑食的。對(duì)此我通常先告訴他們，每一種食物都有營(yíng)養(yǎng)，不吃就不能長(zhǎng)身體。如果還不能勸其吃飯，我就坐到他們身邊督促，直到吃完。這種方法雖然笨拙，但一般都能奏效。于是，我對(duì)豆豆講：“胡蘿卜非常營(yíng)養(yǎng)，多吃能讓你長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯哦。”小男孩顯然沒(méi)有被這樣的話說(shuō)服，依舊無(wú)動(dòng)于衷。我只好坐到他身邊，看著他，但這次失敗了，豆豆非?？咕?，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。

我們陷入了僵局。我想，這個(gè)年齡的孩子，還是有很強(qiáng)的自尊心的。我決定刺激一下豆豆，故意大聲對(duì)他說(shuō)：“你看，晶晶的飯都吃完了，豆豆也要加油喲！我們和其他還沒(méi)吃完的小朋友比賽，看誰(shuí)能先吃完?！睕](méi)吃完飯的小朋友都把目光投向豆豆，爭(zhēng)著說(shuō)：“我跟豆豆比。”這下，徹底擊中了豆豆幼小的自尊心，他可不想自己成為最后一個(gè)吃完的，于是端起碗，快速往嘴里扒飯，我站在一旁竊喜。

開(kāi)始午睡，小朋友們自覺(jué)走進(jìn)了房間。只有豆豆非常興奮，從樓上竄到樓下，從這個(gè)房間鉆到那個(gè)房間，一直不停歇。估計(jì)因?yàn)閯倎?lái)，對(duì)新環(huán)境充滿(mǎn)好奇。我便隨他玩耍，只要求他不能吵著其他小朋友。

當(dāng)天晚上，豆豆媽媽打電話問(wèn)我，豆豆中午睡覺(jué)了嗎？我說(shuō)沒(méi)有。豆豆媽媽無(wú)奈地告訴我，豆豆在家從來(lái)不午睡，這讓她很頭疼，怎么哄都不聽(tīng)。

第二天午餐后，豆豆又在房間里玩耍。我本準(zhǔn)備直接讓他去午睡，可轉(zhuǎn)念一想，這么個(gè)倔強(qiáng)叛逆的男孩，怎么會(huì)輕易聽(tīng)老師的話呢？因此，我故意不理他，任其獨(dú)自在房間晃悠。

第三天，他還沒(méi)有去午睡的意思，我還是遠(yuǎn)離不理會(huì)他，對(duì)他進(jìn)行“冷處理”。豆豆在樓道和教室里不停轉(zhuǎn)悠，慢慢地，他從躁動(dòng)不安變成悶悶不樂(lè)。一位老師準(zhǔn)備主動(dòng)過(guò)去和豆豆交流，被我制止。我告訴她，如果現(xiàn)在主動(dòng)與他交談，我之前的“冷戰(zhàn)”就白費(fèi)了。

突然，豆豆走到我身邊，讓我陪他玩。我故作嚴(yán)肅：“老師也要午睡休息！”豆豆低頭沉默，有些委屈地喊：“為什么你們都要午睡??？”

“每天午睡，下午就有精神，不會(huì)打瞌睡?！蔽艺f(shuō)，“午睡能增強(qiáng)你們的記憶力，這樣背詩(shī)歌、記數(shù)字就容易多啦?！倍苟孤?tīng)到這樣的說(shuō)教，流露出不耐煩的表情。見(jiàn)此情形，我故作無(wú)所謂：“老師不要求你午睡，但是你一個(gè)人玩多沒(méi)意思??！”沒(méi)想到，豆豆一句話沒(méi)說(shuō)就跑到睡覺(jué)的房間。我以為他會(huì)去吵醒其他小朋友，于是尾隨過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)，豆豆斜躺在小床上，閉上了眼睛……

過(guò)了幾天，豆豆媽媽告訴我，回家后的豆豆乖巧了許多，不怎么挑食，也開(kāi)始午睡了。這個(gè)不午睡的挑食小男孩終于被我搞定，雖然費(fèi)了一些“苦心”，但我還是很高興。

一個(gè)好習(xí)慣成人都需要慢慢養(yǎng)成，更何況孩子呢！要搞定豆豆這樣的小“刺頭”，家長(zhǎng)一定要用對(duì)方法、堅(jiān)持原則，狠下心來(lái)讓孩子朝著你希望的方向發(fā)展。

（吳婷 合肥小太陽(yáng)幼兒園教師）