孔艷

【摘要】網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn)，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的教育，是每一個(gè)社會(huì)教育工作者都在面對(duì)的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】信息;信息道德;信息技術(shù);教育;網(wǎng)絡(luò)

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，形成了信息應(yīng)用社會(huì)化、普遍化的信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)帶來(lái)了繁榮，給人們帶來(lái)了方便，這是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然趨勢(shì)，是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)形式之一。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給社會(huì)帶來(lái)了不少麻煩，出現(xiàn)了大量各種各樣的問(wèn)題，特別是信息道德問(wèn)題，引起了人們的廣泛關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)全球化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響日益凸顯，在信息活動(dòng)中產(chǎn)生的違法行為和道德失衡現(xiàn)象日益突出，它不僅有害于社會(huì)的健康發(fā)展，而且直接危害著青少年的健康成長(zhǎng)，青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的負(fù)面現(xiàn)象引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，使嚴(yán)格管理信息活動(dòng)、規(guī)范信息行為的呼聲不絕于耳。伴隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，能上網(wǎng)、會(huì)聊天、有自已的QQ號(hào)、有自己經(jīng)常性的網(wǎng)友等等，已成為一大批青少年的時(shí)髦，這就對(duì)社會(huì)提出了如何加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)教育的問(wèn)題和要求。本文對(duì)如何加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)行探討。

1加強(qiáng)青少年信息道德教育的重要意義

1.1青少年上網(wǎng)現(xiàn)狀

有調(diào)查資料顯示，我國(guó)上網(wǎng)青少年都或多或少接觸過(guò)游戲，其中有相當(dāng)一部分青少年上網(wǎng)主要是玩游戲。不能否認(rèn)游戲?qū)χ橇σ约胺磻?yīng)能力的培養(yǎng)有很大好處，但是如今游戲的逼真與刺激，非常容易讓人沉迷而欲罷不能，有些游戲設(shè)置了讓人欲罷而不能的各類功能，迫使玩游戲的人非得玩下去才行，加之青少年自控能力相對(duì)較弱，這就極大的影響了青少年正常的學(xué)習(xí)，有時(shí)上課都情不自禁地想著上網(wǎng)，甚至因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)游中而逃課;大多數(shù)上網(wǎng)的青少年把很多的時(shí)間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂(lè)等“旁枝末節(jié)”上了，他們沒(méi)有很好地、充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力、開(kāi)闊視野，為自己的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)。

1.2 青少年信息道德建設(shè)的重要性

網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，它在為人們提供了極大便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些與傳統(tǒng)倫理道德相悖的現(xiàn)象，這就對(duì)人的道德水平、文明程度提出了新的要求。廣大的青少年作為信息獲取和利用最活躍的的群體，培養(yǎng)他們的信息道德意識(shí)，不但是當(dāng)前，也是今后信息道德建設(shè)的重要任務(wù)。

2對(duì)青少年進(jìn)行信息道德的意識(shí)教育

2.1提高信息辨別能力。

按照傳統(tǒng)的教育觀念，知識(shí)越多說(shuō)明學(xué)習(xí)越成功，很多家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子加入互聯(lián)網(wǎng)正是看中了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的知識(shí)傳播功能。其實(shí)，知識(shí)傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，更重要的是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，而不僅僅是具有上網(wǎng)能力和掌握了多少信息。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，我們可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對(duì)、判斷、選擇和處理信息，以達(dá)到對(duì)信息的有效利用。一般來(lái)說(shuō)，青少年的主體意識(shí)尚未完全形成，缺乏主動(dòng)追求人格道德的能力，道德品質(zhì)的形成需要靠成人的引導(dǎo)、熏陶，所以應(yīng)該注重對(duì)青少年進(jìn)行信息辨識(shí)養(yǎng)成教育，以提高他們的信息辨識(shí)能力，因?yàn)檫@種能力在未來(lái)的社會(huì)中更為重要。

2.2培養(yǎng)信息道德意識(shí)

友好的道德意識(shí)和道德責(zé)任感是個(gè)體在信息活動(dòng)中采取正義行為的基礎(chǔ)，是個(gè)體自覺(jué)自愿地選擇正確行為的基礎(chǔ)，是青少年應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)不良事故的發(fā)生，與信息道德意識(shí)的缺失或模糊有很大的關(guān)聯(lián)，要使青少年了解與信息活動(dòng)有關(guān)的法律法規(guī)和信息道德規(guī)范，培養(yǎng)他們文明上網(wǎng)的觀念，養(yǎng)成在信息活動(dòng)中遵紀(jì)守法的行為道德意識(shí)。

2.3強(qiáng)化人格教育，增強(qiáng)青少年的自我調(diào)節(jié)水平

青少年信息道德教育要重視培養(yǎng)其信息道德意志，培養(yǎng)其不怕困難與挫折的勇氣，鍛煉其獨(dú)立性，果斷性，培養(yǎng)其持久性與自制力。青少年作為祖國(guó)未來(lái)的希望，應(yīng)從小立下運(yùn)用新技術(shù)服務(wù)社群的志向。在信息傳遞上，要真實(shí)、準(zhǔn)確，不得損害國(guó)家、集體的利益和他人的合法權(quán)益;在信息交流上，要以誠(chéng)相待，盡量做到信息互補(bǔ)和共享，反對(duì)信息封鎖;在信息創(chuàng)作上，要多出精品，“堅(jiān)決制止壞產(chǎn)品的生產(chǎn)、進(jìn)口和流傳”（鄧小平語(yǔ)）。從規(guī)范青少年的一言一行開(kāi)始，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立正確的信息道德觀念，自覺(jué)地與不良的行為作斗爭(zhēng)，才能使青少年成為符合信息社會(huì)發(fā)展需要的一代新人。

3 充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量對(duì)青少年加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

3.1教師必須提高自身網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)

學(xué)校教育是網(wǎng)絡(luò)道德養(yǎng)成教育的重要形式，要在青少年中有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，教師首先要主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做青少年的表率。教育者應(yīng)當(dāng)受教育。這種教育包括兩個(gè)方面：一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題;另一個(gè)是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問(wèn)題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生在同一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，并有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)青少年上網(wǎng)的指導(dǎo)。

3.2普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)法規(guī)意識(shí)

目前雖然網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對(duì)滯后，但網(wǎng)絡(luò)方面也不是全無(wú)法規(guī)或規(guī)范。鑒于網(wǎng)絡(luò)世界的特點(diǎn)，我們一方面要在青少年中普及法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，一方面則需要用道德這種無(wú)形的約束力去引導(dǎo)監(jiān)督規(guī)范青少年的網(wǎng)上行為，提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，使他們自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣，自覺(jué)抵制違背網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的行為，做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。

3.3 引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)嶄新的事物，應(yīng)以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)迎接它，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給青少年良好道德形成所帶來(lái)的負(fù)面作用，我們不能因噎廢食，粗暴地切斷青少年與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系。對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育要依靠學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的綜合力量，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)教育工作的支持。學(xué)校要經(jīng)常對(duì)青少年進(jìn)行抵制網(wǎng)上思想污染、色情污染、暴力污染的教育，提高青少年辨別善惡、美丑、是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用互聯(lián)網(wǎng)，為拓展視野、增加知識(shí)服務(wù)。

3.4整合各種力量加強(qiáng)青少年的信息道德教育。

我們要重視網(wǎng)絡(luò)教育，必須從小孩抓起。特別是小學(xué)的信息技術(shù)課，要讓他們明確什么是不道德或違法的行為，教育他們規(guī)避不良行為。比如在公用電腦上不隨便設(shè)置密碼;不胡亂保存無(wú)用的文件;在網(wǎng)上發(fā)表言論要遵守道德規(guī)范，不胡亂發(fā)表不文明或有損國(guó)家民族利益的言論等。此外，可以與語(yǔ)文相互滲透，談?wù)勚R(shí)產(chǎn)權(quán)，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)道德，談?wù)勡浖谋I版問(wèn)題;與班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合開(kāi)展一些活動(dòng)，舉辦一些講座等。通過(guò)活動(dòng)，整合各方面力量使學(xué)生樹(shù)立正確的信息道德觀，尊重他人，對(duì)他人負(fù)責(zé)。學(xué)校和有關(guān)部門要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦優(yōu)秀青少年兒童網(wǎng)站如春芽網(wǎng)、兒童園地、雛鷹網(wǎng)、中國(guó)少年在線、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站，引導(dǎo)他們自覺(jué)規(guī)避不良網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)，從多角度杜絕不良因素。

總之，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下，青少年德育教育和信息道德養(yǎng)成需要國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校幾個(gè)方面共同努力，需要青少年加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，在不斷的自我完善中成為“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《中小學(xué)信息技術(shù)教育》

[3]姚兵;談青少年網(wǎng)絡(luò)道德觀的培養(yǎng)。