任慶國(guó)

摘 要：本科生導(dǎo)師工作與教學(xué)工作相輔相成，不可分割。就環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)而言，通過(guò)組織學(xué)生參與不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，舉辦展覽、參加競(jìng)賽以及其他各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以增強(qiáng)師生互動(dòng)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計(jì)；導(dǎo)師；教學(xué)

作為高校教師，大部分都身兼本科生導(dǎo)師和專業(yè)任課教師的雙重責(zé)任，所以，導(dǎo)師工作和教學(xué)工作是密不可分、互相影響的。然而正因?yàn)檫@一點(diǎn)使得導(dǎo)師工作更容易推進(jìn)，教學(xué)工作更順利地進(jìn)行，使得老師和學(xué)生在日常生活和專業(yè)學(xué)習(xí)方面更好的交流互動(dòng)。因此，導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)開展多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的可能性更大，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1 舉辦專業(yè)展覽

大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)不同于中學(xué)階段，交流是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，不僅僅局限于語(yǔ)言上的交流，通過(guò)專業(yè)的手法將學(xué)習(xí)中的階段成果整理進(jìn)行大范圍的交流、討論，對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，也符合本專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。舉辦專業(yè)展覽就是很恰當(dāng)?shù)囊环N交流模式。通過(guò)舉辦展覽，得到信息傳遞與信息交流，參展的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向以適應(yīng)環(huán)境變化，達(dá)到預(yù)期目的。

其中畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展作為本科學(xué)習(xí)的總結(jié)是展覽的重頭戲，是四年來(lái)教學(xué)成果的集中展現(xiàn)。不再是一個(gè)單純的展示，可以有專業(yè)間的互動(dòng)，更多的是學(xué)校和社會(huì)間的互動(dòng)、人才與市場(chǎng)間的互動(dòng)。展覽不僅給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，更讓他們明確了學(xué)習(xí)的方向，最重要的是在組織展覽的過(guò)程中得到各方面的鍛煉。

1.1 提高組織能力

舉辦展覽應(yīng)盡量讓學(xué)生以主人翁的角色參與進(jìn)來(lái)，從前期的展覽策劃、宣傳階段，到中期的場(chǎng)地、展品布置階段，到后期展覽的撤展及總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要求學(xué)生親自動(dòng)手，由老師把關(guān)協(xié)助共同完成。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，大大提高了學(xué)生的組織能力，對(duì)于將來(lái)步入社會(huì)有很大的幫助作用。

1.2 提高宣傳能力

展覽策劃好之后，宣傳是至關(guān)重要的，這個(gè)階段是學(xué)生最能發(fā)揮自身潛力的環(huán)節(jié)，怎樣宣傳得當(dāng)，到位？怎樣盡可能地?cái)U(kuò)大其社會(huì)影響力？這些問(wèn)題最好讓學(xué)生自己去解決，發(fā)揮他們潛在的社會(huì)實(shí)踐能力，從而提高他們的自我宣傳能力，為今后的擇業(yè)奠定一個(gè)基礎(chǔ)。

1.3 提升創(chuàng)意能力

藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)習(xí)，非常注重學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力的培養(yǎng)，但以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生缺乏這種能力往往和教師過(guò)多的干涉行為有關(guān)。舉辦展覽給學(xué)生提供了一個(gè)更為寬廣，更為自由的發(fā)揮平臺(tái)，可以放開自己，大膽地組織和設(shè)計(jì)自己的展品，在這里我們本著鼓勵(lì)的原則，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)意能力。

2 參加設(shè)計(jì)競(jìng)賽

鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，尤其是專業(yè)競(jìng)賽，是導(dǎo)師的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)參加高水平的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，如中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)每年度針對(duì)全國(guó)高校的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，搭建學(xué)生與社會(huì)接觸的橋梁和展示自己的平臺(tái)，這樣不僅有助于學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)了解專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，為將來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)，完善自我提前做好準(zhǔn)備，具體表現(xiàn)如下：

2.1 提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的關(guān)注度，增強(qiáng)自信心

參加設(shè)計(jì)競(jìng)賽有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高和鍛煉學(xué)生積極進(jìn)取的信心。通過(guò)競(jìng)賽，不僅可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)方法即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，為今后面對(duì)各種挑戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 可以熟知專業(yè)動(dòng)向，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

競(jìng)賽不同，要求也是不同的，有的側(cè)重概念、有的側(cè)重方法、有的側(cè)重工程，但藝術(shù)設(shè)計(jì)類競(jìng)賽大部分都是緊跟時(shí)代步伐。參加競(jìng)賽越多越熟悉設(shè)計(jì)的方法和技巧，越能與時(shí)代接軌，這一點(diǎn)對(duì)于將來(lái)要步入社會(huì)的大學(xué)生是非常寶貴的財(cái)富。同時(shí)，參賽如果獲得獎(jiǎng)勵(lì)，為將來(lái)的就業(yè)也會(huì)增加更多的機(jī)會(huì)。

3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

本科階段的教育不僅僅局限于課堂理論教學(xué)，尤其對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類的專業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐中的“真刀真槍”顯得更為重要。因此，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是各院校的一個(gè)共識(shí)，這也符合環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)注重學(xué)生實(shí)踐能力的特點(diǎn)。目前，校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多集中在實(shí)習(xí)與實(shí)踐等課程，如模型室中的模型制作課程、材料構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室中的材料加工課程等。校外的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多集中社會(huì)實(shí)踐方面，如到建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院、建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所、園林景觀設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、地產(chǎn)公司等相關(guān)單位的實(shí)習(xí)鍛煉，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的歷練，強(qiáng)化了專業(yè)觀念、熟悉了專業(yè)設(shè)計(jì)的流程、提高了設(shè)計(jì)表達(dá)的能力，其意義和作用非常顯著，主要表現(xiàn)如下：

3.1 提高自我營(yíng)銷能力

面對(duì)當(dāng)前的擇業(yè)難問(wèn)題，大學(xué)生應(yīng)該爭(zhēng)取主動(dòng)，首先有一個(gè)正確的個(gè)人定位，一個(gè)切合實(shí)際的規(guī)劃路線，然后展示自己的能力，推銷自己。自我營(yíng)銷是每個(gè)人踏入社會(huì)的必經(jīng)步驟，也涉及很多細(xì)節(jié)，具體到著裝、語(yǔ)言等等，這都是需要學(xué)生自己考慮和在實(shí)踐中總結(jié)的。經(jīng)過(guò)鍛煉，學(xué)生才會(huì)真正的成長(zhǎng)。

3.2 提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

中國(guó)的應(yīng)試教育使得學(xué)校只注重學(xué)生考分的高低，往往忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)只看分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生，造成學(xué)生悶頭學(xué)習(xí)，忽視與他人的交流溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不同專業(yè)的人員加入到設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中共同完成一個(gè)項(xiàng)目，人與人之間的溝通就顯得尤為重要。所以，鼓勵(lì)學(xué)生盡早地步入社會(huì)，在團(tuán)隊(duì)里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為今后的發(fā)展奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。

3.3 提高專業(yè)設(shè)計(jì)水平

每一個(gè)設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)都離不開大量的社會(huì)實(shí)踐。作為學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間接觸社會(huì)、接觸實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)很少，這樣會(huì)造成學(xué)生的設(shè)計(jì)思路打不開，設(shè)計(jì)作品跟不上主流。在社會(huì)實(shí)踐中的鍛煉，可以縮短從學(xué)校到人才的一些中間成長(zhǎng)過(guò)程，這一點(diǎn)是顯而易見的。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，看到了課堂教學(xué)和自身知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的不足，就能夠主動(dòng)調(diào)整知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)方向，快速提升專業(yè)設(shè)計(jì)水平。這也是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐這一環(huán)節(jié)的鍛煉反作用于教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)本科的學(xué)習(xí)和生活是多方面的，對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)不僅僅局限于理論研究，本科生導(dǎo)師應(yīng)同時(shí)肩負(fù)著教書和育人的雙重責(zé)任，在注重學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時(shí)還要注意培養(yǎng)綜合能力。這樣有利于大學(xué)生社會(huì)角色的轉(zhuǎn)型，有利于提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力等，從而使得大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，找到個(gè)人在社會(huì)中的準(zhǔn)確定位。

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