孫延澤

（浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院　浙江 杭州 310053）

中國古典舞身韻教學(xué)功能與價(jià)值探析

孫延澤

（浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院浙江 杭州 310053）

在中國古典舞教學(xué)中，身韻教學(xué)不僅完善了中國古典舞的訓(xùn)練體系，使訓(xùn)練與創(chuàng)作、表演完美地統(tǒng)一起來，并且還使中國古典舞的訓(xùn)練變得更加規(guī)范化、舞種化。本文對(duì)中國古典舞身韻課在舞蹈教學(xué)中的教學(xué)功能以及價(jià)值進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

中國古典舞；身韻教學(xué)；功能；價(jià)值

身韻教學(xué)的出現(xiàn)，使中國古典舞有了極大的提升，擺脫了古典戲曲的束縛，使其成為一種全新而獨(dú)立的舞蹈體系，它實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練與創(chuàng)作、表演的高度統(tǒng)一，對(duì)我國古典舞的教學(xué)具有極其重要的影響。

一、身韻教學(xué)的重要性及藝術(shù)特征

所謂“身韻”，就是“身法”與“韻律”的總稱。而對(duì)于中國古典舞來說，“身法”是指其外部的技法，“韻律”則是指藝術(shù)的內(nèi)涵神采。在進(jìn)行中國古典舞教學(xué)時(shí)，只有將“身法”與“韻律”有效結(jié)合起來，才能使人們真正感受到中國古典舞的魅力與內(nèi)涵。在中國古典舞中，“身韻”可以說是中國古典舞的靈魂所在，它使中國古典舞實(shí)現(xiàn)了形神兼?zhèn)?、身心并用以及?nèi)外統(tǒng)一。通過長久的深入研究，我們總結(jié)出身韻的主要藝術(shù)特征如下：

（一）圓形藝術(shù)

在某些方面，中國古典舞可以稱為一種“劃圓的藝術(shù)”，可以說，“圓形”就是中國古典舞的運(yùn)動(dòng)核心。經(jīng)過長期的實(shí)踐，眾多的中國古典舞藝術(shù)大師總結(jié)出圓形動(dòng)態(tài)的特征為圓、曲、擰、收、含、放、仰、傾。相對(duì)于其他的舞種來說，中國古典舞的本質(zhì)特征為“圓形”動(dòng)律。

（二）形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)

在中國古典舞當(dāng)中，講究的是手、身、眼、步等相互的配合，確保其連貫一氣。

（三）剛?cè)嵯酀?jì)的藝術(shù)

在中國古典舞中，剛?cè)嵯酀?jì)是一個(gè)必須嚴(yán)格遵守的準(zhǔn)則，在運(yùn)動(dòng)時(shí)要做到起伏迭起，靜止時(shí)做到不動(dòng)如松，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，從而形成一種行云流水般的表演藝術(shù)。

總的來說，身韻是中國古典舞中最核心的一種本質(zhì)元素，對(duì)于身韻教學(xué)來說，不僅需要有特殊的系統(tǒng)訓(xùn)練，并且還要將訓(xùn)練方法與神韻有效地結(jié)合起來，這樣才能極大地提高中國古典舞蹈的藝術(shù)欣賞價(jià)值。所以說，身韻已經(jīng)成為中國古典舞的重要組成部分，是體現(xiàn)中國古典舞魅力與價(jià)值的精髓所在。

二、身韻教學(xué)對(duì)中國古典舞發(fā)展的影響

身韻教學(xué)改造和升華了中國古典舞，突破了原有的限制，以更加變幻無窮、富有表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，展現(xiàn)出中國古典舞的魅力，使其更加符合時(shí)代的精神要求和演變進(jìn)程。

自古以來，中國古典舞就存在著風(fēng)格化舞蹈和功能性訓(xùn)練有所矛盾的現(xiàn)象，而身韻教學(xué)的出現(xiàn)，有效地解決了這個(gè)矛盾，它改變了中國古典舞在戲曲和芭蕾之間猶豫難行的局面。并且在身韻教學(xué)中，對(duì)人體的表現(xiàn)力進(jìn)行了充分的挖掘，從而完美地展示了形體表演的功能與魅力。與傳統(tǒng)的古典舞不同，身韻教學(xué)不拘泥于已有的人體動(dòng)作范圍，其更注重的是人體中段部位的動(dòng)作語言。身韻教學(xué)充分發(fā)揮了人體的潛在價(jià)值及表現(xiàn)力，從而創(chuàng)造出更加鮮明生動(dòng)的舞蹈特色。但是，身韻教學(xué)訓(xùn)練的不僅僅是中國古典舞的風(fēng)格、技巧以及韻律，它還使中國古典舞的舞蹈語言和連接動(dòng)作獲得了高速的發(fā)展。身韻教學(xué)的目的就是將身韻與古典舞的舞姿以及技巧相融合，從而使中國古典舞的節(jié)奏以及舞蹈動(dòng)作變得更加協(xié)調(diào)。

在身韻教學(xué)應(yīng)用到中國古典舞的教學(xué)中后，中國古典舞獲得了極大的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。首先，身韻教學(xué)注重對(duì)呼吸的運(yùn)用以及肢體的運(yùn)用。其次，在身韻教學(xué)中，舞蹈者通過學(xué)習(xí)課程中的“形、勁、神、律”等對(duì)自身的舞蹈技術(shù)進(jìn)行了自內(nèi)而外的全方位的訓(xùn)練，從而在舞蹈表演中形成了一種千變?nèi)f化、撲朔迷離的美感。再次，身韻教學(xué)提升了學(xué)習(xí)者的審美水平，通過身韻教學(xué)，學(xué)習(xí)者更為具體地感受到了中國古典舞的風(fēng)貌以及審美的精髓所在。最后，身韻教學(xué)作為一種新型的教學(xué)語言，獲得了眾多國內(nèi)舞蹈編導(dǎo)的青睞以及舞蹈家的鼎力支持?，F(xiàn)如今，身韻教學(xué)已經(jīng)頻繁地被運(yùn)用于舞蹈創(chuàng)作之中，

三、結(jié)語

總而言之，身韻教學(xué)的出現(xiàn)極大地豐富了我國的古典舞教學(xué)，它使中國的古典舞逐步走向了規(guī)范化以及舞種化。但是在目前的教學(xué)過程中，身韻教學(xué)的應(yīng)用還不是特別廣泛，這也就導(dǎo)致了對(duì)古典舞神韻的作用以及價(jià)值研究不夠透徹。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)中國古典舞教學(xué)，重視教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使身韻教學(xué)慢慢地滲入到中國古典舞的教學(xué)中去，從而使中國古典舞更加具有藝術(shù)魅力。

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