高守國

【材料】

小翟今年本科畢業(yè)，參加了好多招聘會(huì)都無果而歸，望著自己手上某礦業(yè)大學(xué)的中文本科畢業(yè)證，小翟很無奈“如果是礦業(yè)方面的畢業(yè)證，或者是文科院校的畢業(yè)證，就好多了！”據(jù)了解，某省工程大學(xué)近2年時(shí)間新設(shè)立了56個(gè)本科專業(yè)，素有“采礦工程師的搖籃”美譽(yù)的工科大學(xué)，近年一再開設(shè)新專業(yè)。該校“工程”色彩淡化，已經(jīng)擴(kuò)張成涵蓋工、管、文、理、經(jīng)、法、藝等7個(gè)學(xué)科大類的綜合性大學(xué)，比如人文學(xué)院開設(shè)了英語、漢語言文學(xué)、廣告學(xué)、新聞學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等5個(gè)本科專業(yè)。近年來，我國高校專業(yè)擴(kuò)張形勢嚴(yán)峻，“專業(yè)大雜燴”、“管產(chǎn)不管銷”、“熱門專業(yè)冷就業(yè)”等現(xiàn)象突出。多位教育界人士和高校教師認(rèn)為，盡管高校專業(yè)設(shè)置不能完全以就業(yè)為導(dǎo)向，不必嚴(yán)格規(guī)避學(xué)科交叉辦學(xué)，但目前形勢是，部分高校設(shè)置專業(yè)脫離實(shí)際、愈演愈烈。

【試題】

1.試分析材料所反映問題的原因及危害。

2.對于解決材料中反映的問題，你有什么好的意見建議？

第一題

（1）部分高校受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，注重短期效應(yīng)，辦學(xué)目的功利。開設(shè)理工科專業(yè)，要購買設(shè)備、建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，師資要求水平高，投入大，見效慢；而經(jīng)管法文科專業(yè)投資小、師資要求低，一些高校出于招生、收費(fèi)和擴(kuò)大規(guī)?？紤]，就不顧實(shí)際盲目增設(shè)新專業(yè)。（2）某些高校領(lǐng)導(dǎo)為了個(gè)人政績，主觀上希望把學(xué)校做大，盲目追求高大上。（3）某些高校迎合社會(huì)對學(xué)歷的需求，不考慮是否符合辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃和是否具備學(xué)科專業(yè)依托，只要社會(huì)有學(xué)歷需求，就會(huì)開設(shè)一些專業(yè)，將招生當(dāng)成一種“文憑生意”。高校盲目擴(kuò)張專業(yè)的危害很嚴(yán)重：一方面，由于條件不成熟，一些專業(yè)開設(shè)后由于經(jīng)費(fèi)、課題等方面投入不到位，專業(yè)力量不強(qiáng)，導(dǎo)致發(fā)展緩慢甚至畸形，并影響其他專業(yè)健康發(fā)展；另一方面，由于師資水平低，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，課程設(shè)置、專業(yè)能力低，誤人子弟，培養(yǎng)不出合格的人才。

第二題

首先，應(yīng)對高校進(jìn)行合理區(qū)分，重點(diǎn)高校應(yīng)體現(xiàn)綜合性、文理相濟(jì)，重視知識體系的積累和傳承，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)術(shù)能力；專業(yè)性院校應(yīng)突出專業(yè)特點(diǎn)，重視做強(qiáng)特色專業(yè)，專心做好本專業(yè)、本學(xué)科；高職院校應(yīng)立足技能，突出實(shí)際操作能力，培養(yǎng)高級技工人才。其次，高校專業(yè)的開設(shè)與削減，應(yīng)建立在社會(huì)發(fā)展需求與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)科技發(fā)展需要的基礎(chǔ)上。對地方高校，地方政府應(yīng)結(jié)合高校和地區(qū)發(fā)展重點(diǎn)以及未來的人才需求，通過教育資源投入分配，來調(diào)整高校專業(yè)開設(shè)。再次，確需增設(shè)的，要在調(diào)整前進(jìn)行廣泛、深入的調(diào)研和論證，在教育主管部門嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格審核基礎(chǔ)上科學(xué)有序增減。最后，高校應(yīng)進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展方向、端正學(xué)科建設(shè)態(tài)度，減少專業(yè)增設(shè)的利益化取向，加強(qiáng)與社會(huì)、企業(yè)的溝通，充分聽取教育一線師生的思考和建議，按照辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)特長、師資力量合理開設(shè)相關(guān)專業(yè)且控制專業(yè)人數(shù)。